有關課文爸爸的花兒落了的課堂實錄
師：在上課之前，請允許我為大家朗誦一段文字。夏天去了，秋天去了，冬天又來了，駱駝隊又來了。但是童年卻一去而不復返……（《城南舊事》）今天讓我們一起走進英子的童年。
師：首先請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文。讀完後我們將請同學來說說最打動你的，最讓你感動的是什麼？請以一句話回答。
生：父親對英子的愛。
生：英子的爸爸在打了她之後給她送來了兩枚硬幣和一件棉襖。
生：英子面對突然變故的那種堅強。
生：父女情，同胞情。
生：同學之間在畢業之前的依依不捨的感情。
生：不是親人卻勝是親人的真摯的保姆的情感。
師：確實作者筆下的文字情真意切，不論是父女情，還是同胞情，還是保姆情。下面請你找出你最喜歡的文段，試著有感情的朗讀出來，並用一句話說說為什麼讓你感動。
生讀課文。
生：我喜歡的是文章的４３節的內容。英子對小學生活以及同學的依依惜別之情讓人讀了之後有種想哭的衝動。
生：我喜歡３１～３３節，從這裡一連串的動詞中我讀懂了父親對英子深沉的愛。
師：如果把英子心理變化的過程讀出來就更好了。英子的心理應現實驚訝再變為感動。
生齊讀。
師：大家的朗讀讓老師的心如被雨潤溼了一般。文章字字情深，請同學們再迅速瀏覽課文，思考：本文寫了爸爸的哪些事情？
生：爸爸在病床上對英子的囑託。
師：很好，還有嗎？
生：爸爸逼英子去上學。
生：爸爸讓英子獨自去銀行寄錢。
生：爸爸生病之前每天在家裡澆花。
師：文章還在刻畫爸爸這一形象時，還重點抓住了爸爸的語言。請從文中找出爸爸對英子說說的話，並思考這些話對英子有什麼影響。
生：第１０節。“英子不要怕，不管什麼事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”
師：對英子有什麼影響呢？
生：父親的目的是為了鍛鍊英子，幫英子度過那些難關。
生：去匯錢的時候，他戰勝了內心的怯懦，也是因為想起了父親的話。
生：在畢業會上幫助英子克服了恐懼。
生：英子可以堅強地面對父親的離去。
師：還有哪些語言？
生：文章５５節，“你要學做很多事，將來好幫你媽媽。”寫出了爸爸對英子的信任和期待。
師：文章也有一句話表達相同心願，但感情更為強烈。同學們能找到麼？
生：５５節。不久於人世，希望英子好好照顧媽媽，這裡蘊含了爸爸對英子的莫大的期望和對家人的牽掛。
師：英子有沒有將父親的話牢記在心？
生：７１節，“我從來沒有這樣鎮定，這樣安靜。”
師：文章的爸爸是個什麼樣的.人？
生：２２～２４節。父親對英子的嚴厲還有一絲無奈。
師：父親很嚴厲，打了英子，打得重嗎？
生：打得重。
師：為什麼打？不愛自己女兒嗎？
生：是為了幫我改掉懶惰的壞習慣。
師：可是爸爸為什麼打了之後還要給我送去兩個銅板和花夾襖？
生：他想給英子一些安慰，也是借這個機會去看看女兒。他的內心一定充滿了愧疚和不放心。
生：爸爸嚴厲但是不失慈愛。是個教子有方的人。他給了英子關愛，也教會了英子堅強勇敢。
生：英子是堅強的，而爸爸本身也是堅強沉著的。這在文中也有體現。
師：是啊，爸爸是位慈愛而又嚴厲、但又堅強沉著的爸爸。爸爸的生命之花凋謝了，
可英子卻成長了起來，堅強了起來，英子的生命之花卻開放了。
師：請大家回憶一下你與父親之間的事，說說最讓你感動的一件事。
生：我早上上學時間比較早，爸爸每天都會準時將我送到學校。有一天下雨路滑，爸爸騎腳踏車不小心摔了一跤，可爸爸擔心我遲到，顧不得把身上的汙水擦掉，就又踏上了腳踏車。
生：爸爸每次吃魚時，都說他喜歡吃魚頭和魚背脊上的肉，而把魚肚子上的肉留給我吃。
生：爸爸自己在生活上很節儉，但對我他卻是世界是最大方的人。
師：父愛是偉大的，崇高的。英子爸爸的父愛澆灌了小英子的生命之花，使得她顯得那麼燦爛奪目，讓我們虔誠地祝福英子，希望後來她的一切都好。