《世界多美呀》課文教學設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂9個生字，6個二類字，認識2個偏旁；理解生字詞。
3、透過朗讀課文，瞭解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
第一課時
一、匯入
1、同學們，你們周圍的世界是什麼樣的？（生自由說）
2、有一隻小動物也說世界多美呀，板書課題。
（1）讀準世的音，是翹舌不是平舌音。
（2）齊讀課題
3、讀了課題後，你有什麼問題要問嗎？
4、你們的問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、錄音機範讀。
二、初讀課文
1、藉助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞用小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
（出示生字詞）
（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什麼要提醒同學的？
（2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵
後鼻音：澄
邊音：麗
（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。
（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步瞭解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：世界多美好呀是哪隻小動物的說的？
2、它是什麼情況下說的`？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
老師也為你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學羊字頭、田字頭。
3、看課後筆順表，自學生字的筆順並描紅。
4、反饋檢查世、美的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形，並說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導手、世、雞、美
6、師範寫以上四個字，學生描紅，臨寫。
7、生寫剩餘的生字。
第二課時
一、複習
1、抽讀生字卡片
2、世界多美好誰說的？
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完後，你知道了什麼？
3、誰能用先後說說小雞在蛋殼裡的活動？
4、它怎麼會認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5、滲透小雞在雞蛋裡怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書，背一背嗎？
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什麼呢？
3、你怎麼知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能讀出這種吃力的語氣嗎？
4、小雞看到了什麼？
（1）（出世句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句中哪些詞是表示顏色的？
（3）藍湛湛和哪種顏色相同？
透過觀察天空理解藍湛湛。
（4）同學們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎麼樣？
A、和老師發給你們的絨布有什麼相同之處？
B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？
（5）圖片示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）
A、你認為哪條小河是碧澄澄的？為什麼？
B、學生交流、討論
C、還能說說ABB的詞嗎？
5、看到這麼美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？
6、那麼讓我們把美麗的景色記下來。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鑽出來了！
老師範讀第三自然段。
2、聽完後，你感受了小雞非常想出來嗎？
指導有感情地朗讀。
3、你還體會到了什麼？
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
指導有感情地朗讀。
5、現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
指導邊做動作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀，小雞看到如此美麗的世界後，會說些什麼？
2、齊讀第四自然段。
3、誰願意噹噹這隻小雞來贊贊這美麗的世界？
4、指導有感情地朗讀課文。
六、總結
1、學完課文後，你有什麼收穫？
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這麼美的課文用腦子記下來吧！
齊聲朗讀課文。