關於郵票齒孔的故事的教學後記
記得那還是二年級下學期的一節語文課，是我從教十幾年來最難忘的一節課，是我感到最快樂的一節課，也是我感受最深的一節課。那節課學習的課文是《郵票齒孔的故事》，當我和學生們一起學完這篇課文，在要結束課文時，我說道：學了這篇課文，此時此刻你想說什麼？幾隻小手高高的舉起。我點了一個叫牛江昊的同學，他說：我想說一個詞，那就是創造。聽了他的發言，我為之一震，立刻伸出大母指誇獎道：說得好！你真是太棒了！在他的啟發和我的誇獎下，小手舉得更多了，更高了，有的說智慧，有的說觀察，有的說動手動腦，還有的說勤思勤問，這時又有一個叫劉毅偉小男孩站起來說：王老師，我想說句話，觀察才能有創造！，聽到這兒，我激動的說：你太聰明瞭！來同學們，我們把掌聲送給他！，教室裡立刻響起了一片掌聲。在這掌聲中，學生思維的閘門被打開了，一句句富有哲理的話像一顆顆明亮的珍珠展現在同學面前，特別是當聶繼炎的一句最經典的話一出口，立刻贏得了同學們熱烈的掌聲，這句話是無論學習和生活，都離不開動手和動腦。每一種發明和發現，都要認真的思考，不斷的去實踐。我禁不住內心的喜悅大聲說到：你太了不起了！同學們你們太偉大了！於是我在黑板上寫下了她說的這句話，並在這句話的後面寫下了她的名字。就這樣一句學生格言或者說學生的名人名言誕生了。學生們此時也非常興奮，都在積極的思考，都想創造出自己的名人名言。此時，同學們思維的大門被打開了，智慧的火花在碰撞，心與心在一起相互交融。他們的話語是那麼的樸實、那麼的'稚嫩，但那是來自於內心的聲音，來自於心靈的語言，是學生與作者，學生與教師思想上的共鳴。從那以後，每學完一篇課文，同學們都會把他們學習本文後的感受，以格言或名言的形式呈現出來。現在每位同學都有自己的名人名言。
由此我想到，我國自古就有教育者提出了親其師方能信其道的觀點，而蘇霍姆林斯基也曾經說過：應該讓我們的學生在每一節課上享受到沸騰的、多姿多彩的精神生活。現代教育的觀點也要求教師為學生創造一個民主和諧的氣氛，讓學生在老師的熱愛、尊重、期待中去主動學習，為實施新課程創造必要的條件。這也許就是新的課程給我們帶來的課堂教學中建立新型的師生關係，一種互動、和諧、教學相長的師生關係。在課堂教學中我讓學生自信地想、大膽地說，賦予他們思想的自由、感情的自由、創造的自由，給他們一片自由翱翔的藍天。新課程教育不是單一的學科教育，不是給學生上一門名為新課程理念的課，而是教師要將新課程理念融入到課堂教學中去的一種思想、一種強烈的意識和切實的行動。新課程急待實施，最主要的是要發揮課堂教學為主渠道的作用，把握契機，巧妙施教，努力將新課程理念落在實處。教師要將新課程的理念融入到課堂教學中去的一種思想、一種強烈的意識和切實的行動。