關於五年級科學上冊《簡單電路》學案
五年級科學上冊《簡單電路》學案
一、 教學目標：
過程與方法：
1、能夠連線基本電路，並畫出電路圖。
2、能夠根據電路圖連線簡單電路。
3、能夠製作簡單的紅綠燈模型。
科學知識：
1、知道一個基本電路的組成要素。
2、認識一些常見的電路符號並能畫出簡單的電路圖。
情感、態度和價值觀：
1、願意與同學一起去探討有關電路的問題。
2、體會製作的快樂，感受成功的喜悅。
二、教學重點：透過連線電路，認識電路的基本特徵。
三、教學難點：根據電路圖連線簡單電路。
四、教學準備：導線、電池、開關、小燈泡、各種電工工具。
五、教學過程：
（一）、匯入：
出示電池，談話：看老師今天帶來了什麼？它有什麼用途？
師：電池能夠提供什麼？
（二）、新授：
1、認識簡單電路元件：
（1） 除了同學們自備的'電池，老師還為同學們提供了一個盒子，裡面有：
電池盒——上面有 + 、- 符號，表示“正極、負極”，導線——用來傳輸電能，小燈泡——也稱為小電珠，出示簡圖，燈座——用於插放小燈泡 。
2、連線電路：
（1）利用盒子裡的工具及電池，使燈泡亮起來，你會怎樣做？
（2）在白紙上，畫出你的連線實物圖。
（3）指名展示學生的想法。
3、分析連線後的情況：
（1）根據學生的擺放，說明連線後的結果。
（2）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？
（3）電流是按照怎樣的方向傳輸的？
（4）說明電流從正極出發最後回到負極。
（5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下，這是一條怎樣的路？（板書：迴路 ）
（6）改變電池的位置、樣子（盒式、條形等），請學生標出電流方向。
4、開關的認識：
（1）燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們怎樣控制家裡的燈。
（2）給這個燈加一個開關，使它能夠控制你的燈泡。
（3）領取開關，進行試驗。
（4）為什麼開關能夠控制燈泡的？
（5）電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必須是一條通路。（板書：通路。）
（6）我們把這樣一條流通的迴路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能透過。
5、指導畫電路圖：
（1）當我們要把電路情況表示出來的時候，通常採用畫“電路圖”的方法。
（2）認識電路元件符號， 重點指導：電池的正、負極。
（3）把剛才設計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖。
6、設計“可控制的紅綠燈”的活動：
（1）現在老師給你們一些電路元件，你能當一個小小設計師來設計電路嗎？
（2）紅綠燈的研究：
材料：回形針，紅、綠燈，導線，圖釘，小木板，電池。
（3）設計電路並畫出來。
（4）用材料試著組裝。
（5）彙報總結活動。
（三）、拓展：今天我們瞭解了簡單的電路元件，並且學習了簡單的電路，可別小看這條簡單的電路，我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的。
（四）、總結：透過對簡單電路的瞭解，我們就能明白許多構造複雜的電路的基本原理和構造。