土木工程專業畢業設計指導教師評語
指導教師的評語，是客觀的，有針對性的，對學學生有指導作用的。接下來小編為你帶來土木工程專業畢業設計指導教師評語，希望對你有幫助。
1. 評語：論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規範。今後要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
2. 評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得資料合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規範，條理清晰，語言流暢。今後要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3. 該學生在實習期間，態度極其認真，工作積極細心踏實，能虛心接受指導;同時善於思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
4. 該學生實習期間,工作認真，勤奮好學，踏實肯幹，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對於別人提出的工作建議，能夠虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該學生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
5. **同學在本校實習班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學談心，進行個別指導。認真聽取老師的意見，並虛心學習，積極主動參與班級管理與活動，做學學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備組織和管理。透過“家長聯絡本”用筆談的方式與每一位同學交流指導，受到學學生的好評歡迎!
6. 班主任實習評語：該學生工作認真負責，班主任工作做的'紮實，經常深入學學生了解他們的思想和學習狀況，與學學生談心，幫助他們樹立正確的人學生觀和價值觀，與學學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動，深得學學生喜愛。該學生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
7. 該實習學生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極細心踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學學生關心學學生，特別注意了學學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學學生愛戴。被師學生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
8. 教學實習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學學生的需要，亦能根據學學生反應及教師指導調整板書速度教學方式內容……，努力求得學學生最大利益。批改作業認真，評語多樣豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩劍發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
9. 該實習學生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學學生反應及教師指導調整板書內容，教態自然，優秀穩劍批改作業仔細正確，並能注意學學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。透過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也瞭解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。透過與學學生的接觸，對現今中學學生的思想和觀念有了進一步的瞭解和體會，對今後從事教師工作有很大的幫助。
10. 在五分鐘的陳述中，該學生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。影片設計很漂亮，但不太符合專業要求，若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。
11. 該學生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規範，但實體和概念之間聯絡少，整個設計應該儘量符合計算機方面的要求。
12. 該學生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸伺服器模組也需稍作修改。該學生準備工作充分，環節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規範。
13. 良：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
14. 該學生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。
15. 文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關係清楚，但缺乏個人見解。
16. 文題相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規範要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
17. 中：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。
18. 該學生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。
19. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
20. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。
21. 語言表達一般，格式完全符合規範要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。