新年晚會總裁致辭
大家新年好！
我從來沒有如期待20xx那樣，期待一個新年的到來。
過去的20xx，整個世界貌似不太好。經濟下行、霧霾、恐怖襲擊……讓許多人惶恐，我們身處的行業貌似也不太好，競爭更激烈了，海水越來越紅；許多人嚷嚷著"顛覆式創新"，想著"走別人的路，讓別人無路可走"。網際網路繼續野蠻地切割著我們的時間和大腦，給我們提供各種行業內外碎片化、真假難辨的資訊和觀點，讓越來越多人失去獨立思考的習慣、失去定力，變得人云亦云，變得焦慮，變得不知道作為一家教育公司，存在的意義是什麼，最需要堅守和提升的是什麼，以及，未來靠什麼"贏"。
喧囂的時空裡，我們選擇做一個腳踏實地、冷靜而理性的實幹家。對新通而言，20xx是吐故納新、承上啟下的一年，這一年我們收穫了很多。
20xx，新通團隊更強大。
留學、語培、遊學、海外投資團隊均得到了快速的成長，同時，新通的管理團隊變得更成熟、更堅定，更有張力；我們用更牛的人，做出更棒的產品來服務於客戶和分公司，不僅加快了團隊吐故納新的節奏，更在產品設計、創新和植入方面做了出了往年更多的成績。
20xx，新通品牌發出更強音。
我們選擇品學兼優而又多才多藝的明星代言，我們傳遞"有夢想就立刻行動去實現"的品牌精神。因為我們相信，當"知識的傳遞"不是重點，"人格與能力的培養"才是方向的新時代，教育機構與學生之間的關係應該是平等互動的，共贏的。我們要做的，不是老師，而是陪伴青少年成長的好夥伴，一起去"實現新可能"。
20xx，新通對資本說"YES"。
我們選擇與資本結合，以更雄厚的資金、更優秀的人才，更好的技術，去實現更宏大的目標和戰略。"只有那些瘋狂到以為自己能夠改變世界的人，才能真正改變世界"--喬布斯的這句話，送給每一個人。
20xx，我們種下棵棵"希望的幼苗"。
我們在"教育+網際網路"企業併購和投資領域斬獲頗豐。我們投資的專注K12答疑服務名校雲家教平臺"答疑君"不僅得到教育部的高度肯定，還從全國1.2萬個網際網路專案中脫穎而出，榮獲20xx中國青年網際網路創業大賽銀獎；我們投資的考試服務平臺"搶考位"在同類產品中已穩居市場份額第一。更值得一提的是，XTEAM作為新通自有網際網路學習的平臺，已經在產品設計、內容輸出和留學生海外學習服務方面做出了非常意義的嘗試，非常值得期待。
20xx所有經歷的苦和樂都轉換成了財富，為我們開啟了註定更精彩的2016。
2016，新通成立20週年。
我們將更專注於提升教學服務品質--以幫助客戶成長實現企業成長，實現員工成長。"誠信專業、成就客戶"是新通堅持了20年的核心價值觀，20年初心不變，我們的每一位員工，對客戶所做的每一件事，都要秉承這個原則。我們過去的成長來自於客戶的信賴與尊重，未來也一樣。
20年初心不變，而成就客戶的方法卻需要變革。
有好老師很不夠，只有把"教、學、習、得"四個環節體統化地實現了才能真正幫助到同學高效的學習；留學規劃團隊專業、經驗豐富還不夠，這個行業未來的競爭核心點不是"技巧"和"攻略"，而是我們的服務產品有沒有真正提升客戶的核心競爭力。我們對產品和服務的打造，不能以滿足客戶需求為唯一目標，而且以讓客戶在滿足需求的過程中獲得成長，以此更加智慧和有能力為目標。我們需要客戶的信賴，而不是對我們一邊倒的依賴。
2016，我們將更專注於優秀人才的吸納、培養與保有。
"讓有理想的人生活更幸福"是新通文化，特別是那些與新通價值觀相符、有理想有能力的年輕人，他們肩負著新通的未來。
2016到底對新通意味著什麼？
我想起西晉作家左思的兩句詩"弱冠弄柔翰，卓犖觀群書"。再找不到一段歲月，像過去的20年，一起並肩戰鬥的同事們，在一片混沌、無序中揮灑青春，走出一條"自定義"的SHINYWAY；更重要的是，我們將再也找不到一段時光，像未來的20年，因為有了歲月的沉澱，有了夢想的匯聚，有了所有人的.同心協力，我們將賦予這個大寫的SHINYWAY更豐富的內涵，一起擁有更美好的未來。
對新的一年，每個人都有自己的期待和夢想。在通往未來的路上，願意與大家一起努力，實現新可能！
新通國際教育集團總裁 麻亞煒
“全國高校思想政治理論課課堂教學體系創新研討會”舉行
由溫州大學馬克思主義學院和《思想理論教育導刊》編輯部聯合主辦的“全國高校思想政治理論課課堂教學體系創新研討會”日前在溫州召開。來自清華大學、中國人民大學、浙江大學、吉林大學、中山大學、山東大學等88所高校的近200名專家學者，圍繞中宣部、教育部於20xx年8月印發的《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》檔案精神，從不同角度深入探討交流了進一步創新高校思想政治理論課課堂教學體系的有效途徑和方法。
研討會上，教育部馬克思主義理論類教學指導委員會副主任、中國人民大學教授張雷聲，清華大學馬克思主義學院副院長肖貴清和浙江大學馬克思主義學院副院長劉同舫等作了主題報告。圍繞高校思想政治理論課的教學內容、教學方法、課堂管理、考核評價、實踐教學等，與會專家學者分組研討。
在教學內容方面，專家們基於自身教學實踐對教材內容進行了多視角探討。有學者認為，全國統編的思想政治理論課教材為課堂教學提供了“綱領性檔案”，各高校還須結合生源及專業實際，構建一套適合本校教學實際的專題化教學內容，以提高教學針對性；有學者提出，應詳細調研瞭解學生的實際需求，把握當下大學生的學習特點，有的放矢地設計教學內容，以提高課堂教學吸引力。
在教學方法方面，與會專家針對當下學生個性特徵提出建議。有學者認為，鑑於學生鮮明的個性化特徵，建議嘗試“一對一”交流，促進課內與課外兩個課堂相結合。有學者提出，應針對網路時代的學生特點，實行網下與網上兩個課堂相結合，鼓勵思想政治理論課教師透過電子郵件、手機微信等與學生進行學業交流。
在實踐教學方面，與會專家肯定了實踐教學在提高思想政治理論課實效性方面的積極作用。透過實踐活動，教師有目的、有計劃地引導學生感受社會、體驗生活，引導學生在實踐中深化理論認識，做到知行統一。目前各高校的實踐活動主要有校內實踐和校外實踐兩大類。校內實踐，即課堂實踐教學，根據課程性質以及相應的教學內容確定的課內實踐教學環節，如演講、討論、辯論、案例教學、教學錄影等。校外實踐是在課堂理論知識教育的前提下，透過現場參觀、社會調查（專題調查）以及根據課程內容安排佈置的暑期社會實踐等實踐手段，對提高學生理論聯絡實際、分析問題和解決問題能力很有幫助。目前存在經費投入普遍不足，課外實踐學生覆蓋面有限、實效性有待提高等問題。
在教學考核方面，與會專家認為，目前思想政治理論課的考核方式基本脫離了單一機械的考核評價方式，大部分高校已經初步形成了過程性評價與結果性評價共存、知識考查與能力考查並重、理論教學與社會實踐兼顧的考核系統。他們指出，過程性評價中的量化問題、能力考核中的操作性問題及實踐考核中的公正性問題仍需進一步探索。
溫州大學近年來堅持以問題為導向，針對教、學、管、考中所存在的突出問題對症下藥，在思想政治理論課教學改革領域進行了“一化六制”等富有成效的探索，有效地提升了教學內涵、豐富了教學內容和形式、細化了教學過程，強化了思想政治理論的養成教育