小學五年級語文作文教學計劃
總體目標:
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
具體內容與要求:
第一單元:
第一週
寫作內容:描寫寒假內的一個場面
目的要求:選擇寒假內自己印象深刻的一個場面,抓住場面特點寫出自己的獨特感受,題目自己定。
導評要點:抓住特點寫出感受
第二週
寫作內容:植樹後的山嶺
目的要求:認真閱讀《春天染綠我們雙腳》這諞課文,想象荒山植樹後的美好景象,寫一段話。
導評要點:引導想象
第三週
寫作內容:描寫一種自然現象
目的要求:觀察一種自然現象,如朝霞晚霞,月圓月缺,春風春雨,霧起霧散,等等,把它的特點寫出來,題目自己定。
導評要點:按照順序,抓住過程,按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。
第二單元
第四周
寫作內容:學寫人物的心理活動
目的要求:你做錯了一件事,老師或家長批評了你,你當時的心情可能是懊悔又慚愧,也許還有些不服氣。請把這種心情寫下來。
導評要點:寫出真情實感。
第五週
寫作內容:寫一個你認識的同齡人
目的要求:選擇一個自己認識的同齡人,如同學、親戚和鄰居家的小孩,透過一兩件事,寫出這個人的特點。注意把人物的動作和語言寫得生動活潑一些。
導評要點:抓住特點,透過細節反映文章的中心
第三單元:
第六週
寫作內容:圍繞中心句寫話
目的要求:請仔細觀賞《廣玉蘭》的插圖。當你陶醉其中時,一定也會被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。請以“盛開的玉蘭花,引來了一群勤勞的小蜜蜂”為中心句,展開合理的想像,具體描寫這些可愛的小生靈。
導評要點:展開想象
第七週
寫作內容:珍稀動物——揚子鱷
目的要求:查閱資料,或請教老師,再參考所提供的讀書卡片,寫一篇題為《珍稀動物——揚子鱷》的作文。要把它的外形特點、生活習性及其價值等寫清楚。
導評要點:外形和動作特點寫具體, 多向構思,融入思想感情。
第四單元:
第八週
寫作內容:每逢佳節倍思親
目的要求:錢學森與愛國人士在美國時,一刻也沒有忘懷自己的祖國。“每逢佳節倍思親”,1949年報中秋之夜,他們一邊賞月,一邊傾訴思鄉情懷。假如你是錢學森,你會怎樣說?
導評要點:真實、有感情。
第九周
寫作內容:看圖作文
目的要求:認真觀察多幅圖,根據畫面結合自己的生活體驗,展開合理想象,把這件事寫下來。要圍繞中心寫得前後連貫,有血有肉。
導評要點:仔細觀察,合理想象。
第五單元:
第十一週
寫作內容:學會用事實說話
目的要求:請你圍繞“報紙是我們的良師和益友”這句話,聯絡自己的'實際,用具體事例寫一段話,注意把話寫清楚。
導評要點:真實、有說服力。
第十二週
寫作內容:對家鄉的環保工作提建議
目的要求:調查家鄉的環保情況,並適當記錄,對家鄉的環保工作提提建議。
導評要點:建議可行
第十三週
寫作內容:我身邊的小能人
目的要求:根據《迎“六一”徵文啟事》的內容和要求,寫一篇題為《我身邊的小能人》的習作。習作內容要符合徵文啟事的要求,要實事求是,不能無中生有。
導評要點:實事求是
第六單元:
第十四周
寫作內容:對話描寫
目的要求:一個好看的電視節目吸引了全家人,看後大家議論紛紛。寫寫一家人的這場對話。
導評要點:對話要能寫出各人的性格特點。
第十五週
寫作內容:學習修改習作
目的要求:根據老師的批語,修改《拔河》這篇習作,然後謄寫在自己的習作本上。 導評要點:弄懂批語意思。
第七單元:
第十六週
寫作內容:描寫人物動作
目的要求:鄭和第一次出使西洋,在遠航途中歷盡艱難。想象一下,面對呼嘯的狂風,咆哮的海水,鄭和是怎樣鎮定自若地指揮的,其他船員又是怎樣做的,想好後把這些內容寫下來。
導評要點:發揮想象
第十七週
寫作內容:給奶奶送陽光
目的要求:將兒童詩《給奶奶送陽光》改寫成記敘文。改寫時,要牢牢把握原詩的主要意思和人物,還要藉助想象,增加必要的情節和細節,把內容寫具體。
導評要點:把握原詩的主要內容和人物個性。