保護圖書寶寶-教育隨筆
最近，班裡有的孩子太不愛惜書了，出現了以下的行為：扔書、把書被踩在腳下也不撿，放在書架上的書橫七豎八，還有的孩子根本就不知道怎樣看書，看到這些現象，我在區域中做了怎麼看書的規則牌，但是效果很不明顯，我也很無奈。好好的新書，到了孩子手裡沒幾天就已是面目全非。所以，我決定要和孩子們好好地談一談。之後，學校發給我們每個班一些新繪本，我就捧來這些新書和一摞舊書，我與孩子們席地而坐，開始了交流和討論。
“今天老師帶了兩堆書，請小朋友來看看這兩堆書一樣嗎？”“不一樣。”“對，這些書是剛發的新書，這些舊書是小朋友以前看過的。”“你們是喜歡看這些新書，還是喜歡看這些舊書。”“新書。”孩子們異口同聲地回答。“這些舊書怎麼變成了現在這個樣子了呢？”“小朋友看書時不愛惜。”“有的小朋友還亂扔書、撕書。”孩子們七嘴八舌地說了起來。“對！”我接著孩子們的話說道：“圖書寶寶告訴老師，說有些大班的'小朋友可不愛惜我們了，把我們往天上扔，踩在腳底下，壓在腿下面，有時還兩個人互相搶書，把我們都撕壞了。我們可生氣了，不願和他們做好朋友了。”這時，我觀察到孩子們臉上的表情很不自然，有的小朋友的頭也低了下去。我繼續加重語氣說道：“孩子們，圖書寶寶生氣了，這可怎麼辦呀？”小朋友們一聽，都著急了，“老師，我們以後一定要好好地愛護書，和圖書寶寶做好朋友。”“那大家怎樣愛惜書呢？”“不扔書”，“不搶書”，“不撕書”，“看完圖書要放好”。
看到孩子們真得認識到了錯誤，我就勢語氣一轉，“小朋友，圖書寶寶聽到小朋友的話，感到很高興，原諒你們了，還願意和你們做好朋友。你們能好好地愛惜圖書嗎？”“能！”孩子們的聲音又響亮又堅定！
隨後，我又和孩子們複習了一遍如何翻書、看書；圖書寶寶討厭什麼樣的孩子；如何地拿取、擺放圖書；並與他們約法三章等進行了一系列活動。第二天區域活動時，圖書角明顯的顯示了良好的效果。