小學數學假設法應用題
導語：一次失戀，一個困難，你允許它改變你到什麼程度？你讓它帶你到什麼地方？你要如何應對。取捨選擇？一切，都看你自己。以下小編為大家介紹小學數學假設法應用題文章，歡迎大家閱讀參考!
小學數學假設法應用題
例1：
腳踏車和汽車共有 24 輛，已知全部輪胎有 54 只（每輛汽車以 4 只輪胎 計算），腳踏車和汽車各有幾輛？
假設一：
假設 24 輛車都是汽車，那麼按每輛汽車 4 只輪胎計算，輪胎只數應為
96 只，這比題中說的全部輪胎 54 只多算了 42 只（96-54），怎麼會多算 42 只輪胎，這是由於假定腳踏車的輛數，把它當作汽車來計算。
每輛腳踏車是 2 只輪胎，比每輛汽車少 2 只輪胎，現在把腳踏車假設為 汽車後，每輛腳踏車就多算了 2 只輪胎，那麼，多算 42 只輪胎就可求出有幾 輛腳踏車算作汽車。據此，可以推算出腳踏車的輛數。（4×24-54）÷（4-2）=42÷2
=21（輛）
腳踏車有 21 輛，而腳踏車和汽車總計是 24 輛，減法計算，可得汽車的 輛數：
24-21=3（輛）
答：腳踏車有 21 輛，汽車有 3 輛。 假設二：
假設 24 輛車全部是腳踏車，那麼，該有輪胎 48 只（2×24）。這比題中 的“54 只輪胎”少算了 6 只（54-48），怎麼會少算 6 只輪胎，這是由於假 定汽車的輛數當作腳踏車來計算。每輛汽車少算 2 只輪胎，那麼少算 6 只輪 胎，就可求出有幾輛汽車算作腳踏車。據此，
列式計算（54-2×24）÷（4-2）
=6÷2
=3（輛）
既知汽車有 3 輛，汽車和腳踏車總計 24 輛，減法計算，可得腳踏車輛數
24-3=21（輛）
例2：
某農機廠製造一批農具，原計劃 18 天完成，實際每天比計劃多製造 50 件，照這樣做了 12 天，就超過原計劃產量 240 件，這批農具原計劃製造多少 件？
分析：
這道題要求原計劃製造多少件，不是從題目的條件來看，既不知道原計 劃每天製造多少件，也不知道實際每天製造多少件，所以要想按照一般的數 量關係，透過分析來尋找解題線索，是一個比較困難的問題，在這種情況下， 可以用假設法來解答。
題目告訴我們，“原計劃 18 天完成”我們就假設實際生產了 18 天。那 麼，按照題目的條件“實際每天比計劃多製造 50 件”來計算的話，應該比原 計劃產量多製造：
50×18=900（件）
根據題意，製造 12 天，就比原計劃產量多製造 240 件，這樣一來，我們 就得到了兩個數量的相差數，即製造的.天數相差了 18-12=6（天）。製造的 件數相差了 900-240=660（件），這就是說，按實際每天製造的件數計算，6 天可以製造農具 660 件，我們可以從這兩個相差數中，算出實際每天製造的 件數是：
660÷6=110（件） 透過假設，找到了解開這道題目的一個重要條件，即實際每天製造 110件。因此，要求出原計劃製造多少件，只要再按題目的條件，先算出 12 天制 造的件數 110×12=1320（件），因為 12 天製造的件數比原計劃產量多 240 件，所以原計劃製造的件數就是：
1320-240=1080（件）
列綜合式計算：（50×18-240）÷（18-12）×12-240
=660÷6×12-240
=1320-240
=1080（件） 答：原計劃製造農具 1080 件。
當求出了實際每天製造 110 件之後，下一步也可以這樣思考： 根據已知條件“實際每天比計劃多製造 50 件”，可求得原計劃每天製造的件數：
110-50=60（件）。
再根據已知條件“原計劃 18 天完成”即可求得原計劃製造的件數：
60×18=1080（件）
列綜合式計算［（50×18-240）÷（18-12）-50］×18
=［660÷6-50］×18
=60×18
=1080（件） 答：略。
由上例看出用假設法求出實際每天製造的件數，是解這道題的關鍵。
例3：
勤風印刷廠，裝訂車間有 40 個工人，每分鐘每個男工裝訂 3 本書，每個 女工裝訂 1.5 本書，男女工人 5 分鐘一共裝訂了 435 本書。問男女工人各裝 訂多少本？
假設一：
假設每個女工每分鐘裝訂本數和男工一樣多，每分鐘也裝訂 3 本書，照 這樣計算，40 個工人每分鐘應裝訂 120 本（3×40）。
由題中所給條件“男女工人 5 分鐘裝訂 435 本”，可知男女工人每分鐘 裝訂 87 本（435÷5）。由此看出，假設每個女工每分鐘裝訂本數和男工一樣 多，要比實際多出 33 本（120-87），而每個女工每分鐘裝訂本數比實際多算
1.5 本（3-1.5）。那麼，多少個女工多算了 33 本呢？據此，可推算出女工 人數（3×40-435÷5）÷（3-1.5）
=（120-87）÷1.5
=33÷1.5
=22（人）
全車間一共是 40 人，女工有 22 人，可用減法計算，可得出男工人數：
40-22=18（人）
每個男工每分鐘裝訂 3 本，18 個男工 5 分鐘裝訂的本數是：
3×18×5=270（本）
每個女工每分鐘裝訂 1.5 本，22 個女工 5 分鐘裝訂的本數是：
1.5×22×5=165（本）
答：男工裝訂 270 本，女工裝訂 165 本。 假設二：
假設每個男工每分鐘裝訂本數和每個女工一樣多，每分鐘裝訂 1.5 本， 照這樣計算，40 個工人，每分鐘裝訂 60 本（1.5×40）比題中說的每分鐘裝 訂 87 本（435÷5）少 27 本（87-60）。
由於假設，每個男工裝訂本數比實際少算了 1.5 本（3-1.5），那麼，多 少個男工少算 27 本呢？據此，可推算出男工人數：（435÷5-1.5×40）÷
（3-1.5）
=（87-60）÷1.5
=27÷1.5
=18（人）。
女工人數：
40-18=22（人） 以下解答步驟和假設一相同，由此從略。
有一種古老的典型算術題，叫做雞兔同籠問題，不知道你聽說過沒有？ 這是一道有趣的題目，是用假設法解答的。如：
例4：
雞兔同籠，共有頭 34 只，腳 118 只，雞兔各有幾隻？
假設一：
假設籠裡裝的全部是兔子，由於每隻兔有 4 只腳，那麼，34 只兔，共有（4×34）=136 只腳，比實際的 118 只腳多了 18 只腳，因每隻兔比每隻雞多2 只腳，就可以求出雞的只數。
（4×34-118）÷（4-2）
=18÷2
=9（只）。 兔子的只數：
34-9=25（只）
答：雞有 9 只，兔子有 25 只。
假設二：
假設籠裡裝的全部是雞，由於每隻雞有 2 只腳。那麼，34 只雞共有（2×34）=68 只腳，比實際的 118 只腳少了 50 只腳，因每隻雞比每隻兔少 2 只 腳，就可以先求出兔子的只數：
（118-2×34）÷（4-2）
=50÷2
=25（只） 雞的只數：
34-25=9（只）
答：雞有 9 只，兔子有 25 只
例5：
一列快車從甲地到乙地要用 10 小時，一列慢車從乙地到甲地要用 15 小 時，每小時快車比慢車多行 12 公里，兩車同時從兩地相向而行，幾小時相遇？ 相遇時，快車和慢車各行多少公里？
假設一：
假設快車和慢車同時從甲地出發到乙地，都行 10 小時，題中條件指出： 快車從甲地到乙地要 10 小時；慢車行全程為 15 小時，所以當我們假設兩車 同時從甲地開出 10 小時後，快車到達了乙地，而慢車還在途中：
由於每小時快車比慢車多行 12 公里，所以 10 小時後，快車和慢車拉開 了 120 公里的距離（12×10），快車到達乙地，慢車還要行 5 小時，才能到 達乙地，即還要行 120 公里。據此，可以推算出慢車的速度：
12×10÷（15-10）
=120÷5
=24（公里）
知道了慢車每小時行 24 公里，又知道快車每小時比慢車多行 12 公里， 就可用加法計算出快車的速度：
24+12=36（公里）
知道了快車每小時行 36 公里，又知道從甲地到乙地要行 10 小時，用乘 法計算可得全程是：
36×10=360（公里）。 用慢車速度也可以求出全程：
24×15=360（公里） 現在，我們再來按“兩車同時從兩地相向而行”來考慮多少小時相遇。 由“路程÷速度和=相遇時間”可得：
360÷（24+36）=6（小時）。
快車和慢車 6 小時可以相遇；相遇時，快車和慢車各行多少公里？由：
“速度×時間”可得：
36×6=216（公里）
24×6=144（公里）
答：快車和慢車 6 小時相遇；相遇時，快車行了 216 公里，慢車行了 144 公里。
假設二：