關於體育教師的辭職信
親愛的各位老師們，晚上好！
首先很榮幸能站在這個講臺上跟大家分享一下我的教育生涯的一些小故事。2014年春季，我在廣州市海珠區一所小學裡面擔任了其中一個學前班的班主任，當時周圍的同學都說我，你一個學電腦專業的機器女，突然去教一個剛脫離媽媽懷抱的娃娃班，你真確定你要去嗎？那個時候我也在我心裡打了很多很多的問號？我能行嗎？我不會哄小朋友，我不瞭解小朋友更需要的是什麼，如果當班主任，突然面臨很多家長的疑問，我該怎麼辦？我真的能行嗎？咦，要麼在打個電話問問那個主任，那個主任滿口都說你~行的！
我去到那所學校時候，他們已經是上了一個星期多的課，當那個主任帶我走進課室時，裡面有兩個臨時的班主任在裡面，然後裡面小朋友吵鬧聲就像菜市場一樣轟炸在我耳邊，那一刻我愣住了，我有別的選擇嗎？慢慢了解到，這個班有62個娃娃，而且“大小老嫩”不一樣，有4歲的，5歲的，6歲的，而且層次非常多樣，有拉尿拉屎的，有亂跑掉的，有一整天都會哭鬧想爸爸媽媽，吵著要回家的，有不會拿湯匙吃飯的，有語言表達不清的等，那個時候簡直就像活在魔鬼般的地獄裡面，而且每一個學前班都僅有一個老師，那就是班主任，上課，改作業，分飯，拖地，照看他們午睡，上體育課，午覺後疊被子，都是一個老師在幹，所以現在你看到的我，不要問我如何減肥的？我就是這樣減肥而來的。
那個時候的我還沒畢業，當時我也是硬著一份不到地獄般的感覺，人生不算完美，所以我懷著這樣心度過了3個月，臨近畢業了，那個時候學校的指導老師電話吹著我趕畢業設計，白天上課，晚上還要自行加班完成本次畢業設計，那種生活非常讓我覺得崩潰，於是無奈之下，想辭掉這個工作，回去好好完成畢業的作品及答辯吧。在我準備遞交辭職信時，不可料的事情來了，一個課間，班上一個非常調皮的小男生被追趕撞到牆流血了，當時我把小朋友送到醫務室，我的身上都是他的血，非常恐怖，我心一直髮抖不平，經過包紮後，醫生建議送到醫院去縫針，那個時候我還是先通知家長到校先說吧，不久，出事的那個娃娃爸媽都來了，還好那家長挺好交流的，最後家長送孩子上醫院去了。後來我回去調查清楚狀況，問了知情的同學，他們的說法都不一致，我很困惱，最後那幾個“知情者”都指著同一個同學，是某某——他，是我們班上唯一一個多動症且表達語言很不清晰的孩子，無論怎麼表揚或批評都對他沒用。而我也是無奈之下，才把他放在一個靠邊邊的第一個位置，以免打擾其他同學上課，但他每次課上面不是去動別人的筆就是翻別人書包，甚至睡在地上面或者趴在地上去畫畫，但我也從來不關注他再畫什麼，也不知道他畫畫水平怎麼樣？而且每天早上都拿了2、3瓶牛奶來學校，不是倒奶就是亂噴牛奶，我真夠服他了，我沒辦法去對待這樣的一個孩子了，於是，我的心已不在放在他的身上了，而且每次其他小朋友打小報告都有他的名單，這次又來給我搗亂追趕同學撞到牆，你什麼時候才能讓我省心一次？但這一次發生的事情很大，我必須搞懂到底怎麼回事？於是我很多次跟這個多動症的.孩子家長交流，家長講話挺委婉客氣的，於是我很直接坦白這一次發生的事情告訴家長，家長在家裡面也透過很多手段去鼓勵他說出真相，最終真相是：他說他沒有追那個撞到牆的同學（甲），當時我趴在地上面畫畫，是某某（乙同學）追趕，然後那個（甲）同學就踩到我的手，不小心撞到牆了，面對此事，我覺得我挺為這個多動症的孩子感到委屈的，後來我再次調查清楚，情況確實如這個多動症的孩子所說的那樣，也正因為這個多動症的孩子的真誠打動了我，從那後，我多次觀察他的行為，我知道他喜歡畫畫，我也去看了他的畫畫，而且出乎我意料，他畫的畫非常漂亮，也令我驚呆了，他對配色方面非常在行，於是我同過一些獎勵，送他一些彩色筆和蠟筆，讓他專心畫畫，說不定是未來的人才，而他也更加認真地去畫畫了，每次畫畫都詢問我（雖然我不怎麼聽得太清楚他說話）但我知道他是在問我怎樣配色好看點，怎樣畫會比較像真的。可是後來還是有人打他的“小報告”，連他對角的那邊同學都會“陷害”他偷東西，亂拿東西，可是經調查後，事實上“搗蛋”的那個不是他。多次發生這樣的“陷害情”我作為班主任，我的心不但替他感到委屈，我更應該好好反思我自己。那天晚上放學後，我和這個我一直不對他懷有好感的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向問他你喜歡鐘老師嗎？他難以表達的心情點點頭，很真誠地想說出喜歡這兩個字，但我能感覺到他的心，我微笑對他說，其實老師也很喜歡你，老師希望你以後不管跟同學發生什麼事情都跟老師說好不好，老師願意跟你交朋友，既然是朋友，我們就做個無話不說的好朋友怎麼樣?他很興奮地點點頭，說了一句好。然後他指著我的書桌面那瓶牛奶，想表達是他送的，其實在我桌面上每天都有那麼一瓶牛奶，問過是哪個同學的，但每次都人沒承認那是自己的牛奶，而這次我問起他的時候，老師桌面上的牛奶是不是你的，他說他是送給我的，那個時候我的眼眶溼掉了，也許令我感動的不僅是他每天送我牛奶這件事，而是一直以來我忽略了對他的理解，對他的認可，我心裡如此慚愧。
作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以後的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去開啟每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。盡我的能力，堅持“不放棄一個學生”的原則去工作，因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對於一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊，我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”，始終不放棄每一個孩子的天真和可愛！