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古詩詞朗誦比賽活動方案

古詩詞朗誦比賽活動方案範本

篇一:古詩詞朗誦比賽活動方案

為深入實施素質教育,弘揚民族優秀文化,激發學生學習、積累古詩文的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,接受傳統洗禮,享受閱讀帶來的快樂,養成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強文化底蘊,營造濃郁的讀書氛圍,學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動主題:誦讀中華經典,弘揚民族文化

二、活動目標:

1、弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養,豐厚校園人文底蘊,培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格,形成積極正確的人生觀和價值觀。

3、提高學生的朗誦水平,激發學生讀書熱情,使學生養成多讀書,讀好書,會讀書的`良好習慣;

三、參賽物件:

二、四年級每班三組選手,每組選手不超過十人。

四、比賽時間:2011年12月8日下午2:30

五、比賽地點:學校多功能教室

六、比賽要求及形式:

1、所選古詩文內容脫稿朗誦,二年級限時3-4分鐘,四年級限時3-5分鐘。

2、所選內容(經典古文、詩、詞、賦、曲)必須健康積極向上,可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵形式創新,各選手可在朗誦的形式上有所創新,音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。 (但要注意,藝術表現形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

5、各班級在2011年12月5日前上報參賽選手名單及作品題目,用於主持人預報節目及解說。

6、比賽順序先二年級,後四年級;選手參賽順序按抽籤的先後順序進行比賽。

七、獎項設定:

各年級設個人一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,團體獎分設第一、二名。

八、評分標準:

服裝整齊美觀:20分

朗誦感情充沛:20分

時間把握合適:20分

朗誦形式新穎:20分

舞臺動作效果:20分

九、組織安排:

1、 評委:

2、 場地佈置、音響、拍照:

3、 計時、統分:

xx小學

20xx年11月22日

篇二:

秦川中學首屆“中華之魂”初中古詩詞

名句識記比賽活動方案

為了引領同學們走進中國詩詞文化,瞭解祖國詩詞文化

精華,接受詩詞文化的洗禮,沐浴詩詞文化的恩澤,享受閱讀的快樂,養成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強詩詞文化底蘊,構建書香校園,特舉辦此次詩詞識記比賽。

一、活動目標

1.激發學生讀書熱情,使師生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。

2.激發學習、積累古詩詞的興趣,更新知識,發展智力,開闊視野,為終生學習發展奠定基礎。

3.弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。

二、活動主題

誦千古詩詞,揚中華美德。

三、參賽物件

九年級全體學生

四、比賽要求及形式

1.初賽要求九年級全體同學參加,形式為筆試。各班選拔10名同學參加複賽。

2.複賽時以班級為單位,六個班展開競賽,形式為根據主持老師的提示背出上下句或者整句,背誦正確者進入下一輪,背誦錯誤者淘汰。

3.堅持到最後者為第一名,依次評出二至十名

五、賽事安排

第12周:活動宣傳籌備,語文老師宣傳比賽內容,並安排時間訓練;

第13周:星期四下午初賽,比賽地點:九年級各班教室。

第14周:星期四下午複賽,比賽地點:四樓多媒體室。

六、比賽規則

1.初賽全體九年級同學參加,選出各班前十名參加複賽。

2.背誦內容由評委老師按順序讀題。

七、獎項設定

集體獎設前三名,本次活動計入班級總分;個人獎設一等獎1名,二等獎3名,三等獎6名,。

八、組織安排

語文教研組

秦川中學語文教研組

20xx-11-13

篇三:

為深入實施素質教育,弘揚民族優秀文化,激發學生學習、積累古詩文的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,接受傳統洗禮,享受閱讀帶來的快樂,養成良好的閱讀習慣,提高審美情趣,增強文化底蘊,營造濃郁的讀書氛圍,學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動主題:誦讀中華經典,弘揚民族文化

二、活動目標:

1、弘揚我國民族文化,提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養,豐厚校園人文底蘊,培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格,形成積極正確的人生觀和價值觀。

3、提高學生的朗誦水平,激發學生讀書熱情,使學生養成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;

三、參賽物件:一到六年級每班三組選手,每組選手不超過十人。

四、比賽時間:2015年4.月8日下午2:30

、比賽地點:學校操場

六、比賽要求及形式:

1、所選古詩文內容脫稿朗誦,一 二 三年級限時3-4分鐘,四、五 六年級限時6-8分鐘。

2、所選內容(經典古文、詩、詞、賦、曲)必須健康積極向上,可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主,鼓勵形式創新,各選手可在朗誦的形式上有所創新,音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。 (但要注意,藝術表現形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

七、獎項設定:

各年級設個人一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,團體獎分設第一、二名。