大學生心理健康水平與身體結構認知研究的論文　　論文關鍵詞：大學生心理健康身體認知體育鍛煉相關性研究　　論文摘要：採用心理症狀自評量表(SCL一90)、身體自尊量表、體育鍛煉態度量表等，對大學生心理健康水平與身體認知結構和體育鍛煉狀況的相關性進行比較研究。結果表明：大學生的身體認知結構、體育鍛煉態度、

當前體育課堂的心理挫折問題探析的論文　　摘要：歷來的心理學家在研究人類行為的差異和偏差過程中，對心理挫折的作用都是很重視的。什麼是心理挫折？回答這個問題先要從行為的機制談起。一般地說，人類的行為是由動機驅使的，而動機又是以需要為基礎情況下，動機在實現目標的過程中會遇到下列幾種不同情況：一是無需特別努

積極心理學在小學心理健康教育中的應用論文　　近年來，我國小學生的心理健康問題越來越受到人們的廣泛關注。隨著我國獨生子女的逐年增多，有著良好的家庭條件的小學表現出諸多的問題：很多學生的心理年齡與生理年齡相差較大，心理年齡大大落後於實際年齡;脫離了家庭呵護的學生無法立即自立起來，面對巨大的學習和競爭壓力

一部聾生教育的心理學專著論文　　近20年的聾教工作體驗，使本人深刻意識到心理學教育和醫學知識對於聾教工作者的重要性。目前，有關青少年心理研究方面的書籍琳琅滿目，唾手可得，而針對聽障孩子的書卻難以找到。作為特殊教育重要構成的聾教事業要健康穩步地不斷向前發展，要充分地展示出人類文明進步的自信和驕傲，就必

淺談學校心理素質教育現狀及對策論文　　心理素質教育是素質教育的重要組成部分，本文從學校心理素質現狀著手，發現當今心理素質教育存在的主要問題，並提出科學地完善心理素質教育環節、建立全面的心理學教育評價體系等建議。　　“心理素質”是我國素質教育中提出來的一個新概念，是一個我國“本土化”的一個概念。隨著素

日常思想教育中運用心理學論文　　當代大學生大多數是90後，家庭情況富裕，多數是獨生子女，是家裡的“小皇帝”、“小公主”，性格上多以自己為中心，遇事不考慮別人，只考慮自己，生活在新時代，自尊意識極強，遇事不妥協，喜歡為自己辯護，針對這些情況，輔導員在日常教育中要善於運用心理學的知識，使得學生自己認識到

音樂教育的認知主義心理學論文　　音樂教育是全面素質教育的重要手段，對學生自身素養、審美能力、創造能力等提高都有較大的幫助。然而在我國正如火如荼進行全民音樂教育的同時，也出現了大量的問題，如灌輸式教學理論、應試性教學制度等。這對國民接受音樂教育起到很大的抑制作用，阻礙了音樂教育的發展。　　這些問題都歸

小學教師心理教育能力培養初探論文　　隨著網路時代的到來，專家們預測，教師的傳統功能“傳道、授業、解惑’中的授業功能將減弱，而人格培養的功能將得到加強。被譽為“人類靈魂工程師”的教師，不僅要擁有豐富的專業知識和教育教學的能力，而且必須掌握心理教育的理論與技術，並在自己的教育實踐中自覺滲透、主動實施心理

高師學生主體參與式心理素質教育探索論文　　良好的心理素質，是高師學生未來從事教師職業必備的素質之一。傳統知識型課程教學模式，過分強調內隱的、觀念的學習思考活動，忽視了學生實踐的、感性的參與操作活動，培養和形成師範生優秀心理素質的成效較低。尤其是主體參與式心理素質教育普遍缺乏系統的有一定理論指導的模式

對業餘游泳訓練心理教育的探討論文　　隨著競技游泳水平的不斷提高，培養和造就優秀游泳運動員除精心選拔具有游泳天賦苗子和掌握正確的游泳技術外，還應將更多精力關注運動員的心理教育，對教練員來講心理教育是艱苦而漫長的過程。在平時日常生活和訓練中，經常利用我們的語言、語調和形體表現、表情來影響隊員。心理教育的

矯正與發展並進:學優生心理教育策略研究論文　　學優生，通常指在學業成績上表現優秀的學生。學優生享受著榮譽，也承擔著高期望，教師們多以讚許的眼光看待學優生的優點和長處，而不太注意他們的缺點和不足。近年來，心理教育開始關心學優生，但大都侷限於對學優生消極心理的疏導，而忽視了學優生積極心理的發展。心理教育

中小學心理教育模式探索論文　　隨著我國經濟建設的迅速發展和教育改革的不斷深入，心理教育在學校教育中越來越受到重視，它在學校教育中的積極作用也日益顯著。　　一、中小學心理教育的目的及其特點　　1、中小學心理教育的目的　　中小學心理教育是根據學校教育的總目標和學生的發展需要，以教育學和心理學的理論為指導

兒童心理學視角下的幼兒教育問題分析論文　　幼兒是人生的啟蒙時期，如同一張白紙，心理上形成的意識引導存在重大作用，幼兒所接受的教育甚至可以影響孩子一生的發展軌跡，因此幼兒時期的教育問題至關重要。近年來，我國相關教育部門也開始重視幼兒群體的教育問題。本篇文章中筆者就從兒童心理學的角度，來審視目前社會上幼

淺談積極心理學對青少年心理健康教育的啟示論文　　積極心理學作為心理學的一個分支，一經提出便受到廣泛關注，其應用範圍也越來越廣。青少年是國家的希望，將積極心理學引入青少年心理健康教育中，是對心理健康教育理論的豐富和完善，更是為中小青少年的心理健康提供了更多更有利的支援。筆者從積極心理學的角度，探討其對

教育心理學視點下對中職語文課程的思考論文　　中職語文的教學目標是培養學生“日常生活和職業崗位需要的語文能力”。 而“能力”是個體順利完成某種活動所必需的個性心理特徵。本文從教育心理學視點出發，闡述了只有用教育心理學原理作支撐的中職語文課程，才能更好完成中職語文的教學目標。　　1.問題的提出　　1.1

關於小學生心理健康教育開展的工作指導論文　　小學生正處於身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們容易在學習、生活、人際交往、自我意識和升學就業等方面，遇到各種心理困惑和問題m。筆者在查閱大量文獻的基礎上，結合個人的工作實際，分析了小

心理學在職業教育中的應用研究論文　　本次研究透過對學生進行性格測定，並根據其性格對其進行教育管理，透過精確量化的操行評定分數和考試成績，來衡量教育管理對學生教育的效果。　　將心理學理論運用於職業教育是近幾年職業教育研究的熱點，運用心理學知識可較準確地掌握學生的心理活動規律及性格特點，有利於教育工作者

分析加強青少年心理健康教育的策略論文　　初中階段學生正處於人生的特殊的青春期，這個階段又是學生思想進一步形成的時期。初中《思想品德》課標指出：初中學生正處於身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處於思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要在思想品德的發展上得到有效幫助和正確指導。因此，關注

比比和朋友課程的內涵及幼兒心理教育啟迪論文　　“比比和朋友”課程是前幾年從國外引進的旨在培養兒童健康情緒和社交能力的一項綜合課程，它將情緒健康教育和社會交往能力的發展作為幼兒心理健康教育的切入點，以提高兒童對困難和危機的應對能力。在上海、北京等地區取得了顯著的成效，這對今後我國幼兒心理健康教育具有借

應用心理學成人二學歷自考教育改革的要點論文　　繼續教育作為成人教育的主要組成部分，其含義是指對大學或大專畢業生實施在職教育。部分國家將大學本科教育當作初始教育，繼續教育成為初始教育重要的延伸及擴充套件形式。美國、英國等個別國家把在職教育、本科及研究生教育設定為三足鼎立的教育體系。所以，開展繼續教育是