三年級下冊《語文園地二》導學案
導學案是經教師集體研究、個人備課、再集體研討制定的，以新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫的，用於引導學生自主學習、主動參與、合作探究、最佳化發展的學習方案。下面，小編為大家分享三年級語文下冊《語文園地二》導學案，希望對大家有所幫助!
教學目標
1.以“保護環境”為主題展開綜合性實踐活動，培養調查、訪問、查詢資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立保護環境的意識。
2.培養學生的觀察能力和發現能力，加強對比喻句的認識。
3.積累反義詞。
4.背誦描寫景物的優美古詩句，培養對古詩的領悟力。
第一課時
1.匯入：同學們，我們的家鄉美嗎?但是我們美好的生活環境中卻出現了一些不和諧的狀況。這段時間，你觀察到了哪些環境問題?
2.交流：各調查小組派出代表，根據本組的調查情況，採用資料、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進行彙報交流：調查的哪方面內容?採用什麼方法?在調查中有什麼發現?瞭解到周圍的環境受到哪些汙染?汙染的原因是什麼?
3.討論：以“我們能為保護家鄉的`環境做點什麼”為題，對改善家鄉的環境提出幾條切實可行的具體建議。
習作1.同學們，大家圍繞“環境保護”做了很多調查研究工作，透過剛才的交流，你一定對保護環境有了進一步的認識，你願意把自己瞭解到的情況寫成一篇短文嗎?可以寫自己調查瞭解到的情況，可以寫幾年後家鄉環境的變化，也可以寫在綜合性學習活動中發生的有趣的事情。
2.學生自由寫作，教師巡視，引導學生使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵學生有創意的表達。
3.交換習作，互相修改，教師就學生習作中存在的共同問題給予指導，對有進步的同學給予鼓勵，並組織學生展示自己的習作。
第二課時
我的發現
1.學生自由讀兩組句子和學習夥伴的話。
2.發現了什麼?第二句話好在哪裡?
3.你能仿照例子說一組這樣的句子嗎?
日積月累
讀讀認認：
1.學生自瀆，藉助拼音讀準生字。
2.抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀。
3.拓展：列舉一些自己在平時的學習和生活中積累的反義詞。
讀讀背背：
1.學生藉助拼音自由讀古詩句，讀準字音。
2.採取多種形式讀古詩句。
3.採取多種形式背古詩句