幼兒園圖形變變變課件
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出："教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現象作為科學探究的物件。"中班幼兒對數字、圖形會發生濃厚的興趣，對它們的變化也有著強烈的求知慾。 經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的複習課呢？因此，本次活動我皆在透過拼擺圖形，促進幼兒創新思維能力和動手操作能力的發展，並激發他們學習數學的興趣。
活動目標：
1、複習鞏固各種圖形的特徵，能區分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。
活動重點、難點：
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發展幼兒空間想象能力和創造能力
活動準備：
1、知識的準備：幼兒已經認識幾何圖形。
2、物質資料準備：奇妙箱，主題畫一幅，幼兒操作用的`六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程：
"奇妙箱"裡找圖形說特徵--拼畫、添畫遊戲"圖形變變變"-- 出示主題畫，引導幼兒豐富畫面--延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
（一）遊戲："奇妙箱"裡找圖形娃娃
師："今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。"（出示奇妙箱），"你們想不想知道里面藏了什麼秘密啊？"
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼？
拿出長方形，問："這是什麼啊？為什麼說她是長方形的啊？" 問："日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？"（引導幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品？
……遊戲反覆進行。
3、老師總結：奇妙箱裡有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
（二）拼畫、添畫：遊戲"圖形變變變"
老師："小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裡放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。" （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）
1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）
師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什麼蔬菜呢？（象蘿蔔、青椒、黃瓜等）
2、師：你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎？（想）
3、幼兒分組操作，教師巡迴觀察指導。
4、集中分享交流：你用什麼圖形寶寶來變的？變成了什麼？
（三）出示主題畫，引導幼兒豐富畫面
師：請你們用盤子裡的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比一比誰設計的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請幼兒展示自己的作品，並說說自己設計的房子用了哪些圖形？
活動延伸：
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？