幼兒園大班下學期觀察記錄

幼兒園大班下學期觀察記錄

幼兒園大班下學期觀察記錄怎麼寫？許多人並不是很清楚瞭解，以下是小編整理的相關資訊，歡迎閱讀。

幼兒園大班下學期觀察記錄一

觀察目的：

1．嘗試大膽舉手發言，不害怕。

2．主動清楚地表達自己的想法，增強自信心。

觀察情況記錄與分析

片段：在今天的語言活動《看雲去》開展之前，我把小靜請到了身邊，拉著她的小手，親切的與其交談。我問：“小靜，喜歡上管老師的課嗎?”她微笑著點點頭，“管老師可喜歡小靜上課時認真的樣子呢，管老師一直希望能看到你舉手發言，好想聽小靜回答問題，你願不願意呀？”她說：“願意。”“恩，管老師最喜歡在課上積極動腦，大膽舉手發言的孩子了，你認真聽清問題，想到了什麼就可以舉手說，大聲的告訴大家，即使說錯了也沒關係，只要你願意大膽地表達就是勇敢的好孩子，懂嗎？”她點點頭。

在活動中，當問及：“你剛才看到的雲是什麼樣的？像什麼？”和“如果請你把雲朵畫下來，你準備怎麼畫？”時，小靜也積極舉手，終於能大膽的表達出自己的想法，這是一個大大的突破，我及時用她喜歡的圖形寶寶獎勵了她，她的笑容更甜美了。

分析：小靜是個自理能力較強的幼兒，平時就默默無聞，多數只與固定幾個幼兒交流。在教育活動中，更難見到她舉手發言，有時被點到名字後，就一副害羞的樣子，站著不說話。平時我也力圖不斷的引導她大膽回答，卻多是以失敗告終。

幼兒園大班下學期觀察記錄二

觀察目的：

觀察幼兒在玩打電話遊戲時語言的表達能力，以及幼兒的'想象力。

兒童行為表現與分析

20xx年12月23號老師開展了一次名為《打電話》的遊戲，首先是老師負責打電話給幼兒引導幼兒回答老師所提出的問題，幼兒在老師的引導下都可以做出很簡單的回答。後來我就試著讓幼兒倆倆自己玩遊戲，發現大多數幼兒都只會說一些老師說過的話，沒有加入自己的想法，也沒有達到遊戲的目的。

反思：幼兒之所以沒有創新的對話跟幼兒平時的訓練是有關係的，所以教師應該在發現問題後要多開展有利於幼兒語言表達能力的活動。