《最後一課》的教學反思範文　　《最後一課》是都德的著名短篇小說，主題表現深刻，藝術手法生動，我很喜歡。可從教近１０年，這篇課文教了幾遍，每次教完後都有很多遺憾。這一次在新課程理念的啟發和引導下，重新接觸這篇課文，終於找到問題所在：害怕學生這個不懂，那個不會，所以凡是教參上提到的都予以重視，都想教給學

《雨點兒》第二課時教學設計及反思（通用7篇）　　在充滿活力，日益開放的今天，我們的任務之一就是課堂教學，反思意為自我反省。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《雨點兒》第二課時教學設計及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。　　《雨點兒》第二課時教學設計及反思 篇1　　【教材說明】　　本課是一

《自己去吧》教學設計與反思　　【設計理念】　　新課程要求教師改變師也，傳道、授業、解惑者也的傳統觀念，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者。要以學生為本把學習的主動權還給學生，讓學生成為學習的主人。《自己去吧》是人教版課標教材語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在

一年級語文《小小的船》優秀教學反思（精選5篇）　　作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的年級語文《小小的船》優秀教學反思（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。　　一年級語文《小小的船》優秀

但願人長久優秀教學反思　　這篇文章的情感脈絡十分清晰，蘇軾的情感發生了三次變化：心緒不寧（思念）——埋怨——寬慰。課堂上，先讓學生找出體現蘇軾情感變化的詞語，然後我讓學生帶著蘇軾的情感為什麼會產生這樣的變化的問題，逐步感悟全文。　　在體會“手足情深”時，讓學生說說透過“形影不離”這個詞你彷彿看到了怎

《猴子種果樹》優秀課堂教學反思　　《猴子種樹》是一篇簡短的寓言故事，寫一隻猴子因為沒有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹，最終一事無成的事。全文共有9個自然段，課文情節曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。教學中能透過各種方式的朗讀、表演，理解課文內容，感悟寓意。本課的教學要求是：1、知識與技能。認

吃水不忘挖井人的教學反思　　身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的吃水不忘挖井人的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。　　吃水不忘挖井人的教學反思 篇1　　《吃水不忘挖井人》這篇課文講中國人

金色的草地優秀教學反思　　《金色的草地》是一篇充滿童真童趣的課文，特別是文中描寫我和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節，真實生動，使人會不由自主地產生會心的微笑；　　我在教學《金色的草地》一文時，為了讓學生更好地體會兄弟倆在盡情玩耍的情景，深刻地體會童真童趣。我特意指導學生進行表演。演之前，要把

《后羿射日》教學反思　　《后羿射日》是一個的神話故事。文章內容精練，結構緊接，語言簡單生動，易於理解。學生透過對這篇課文的學習，瞭解我國古代神話故事，感受自然淳樸的語言，激發孩子們對神話的興趣，親近神話英雄人物。　　透過對課文的反覆研讀，我將教學目標設定為：　　1、正確認讀本課十個生字，會寫田字格里

《從百草園到三味書屋》的教學反思範文　　這是一篇經典的課文了，從我們上中學時到現在，或者更遠可以到我的父輩的中學時代，無論教材如何變化，這篇文章卻為所有編寫者親睞。這就是經典的魅力。　　我個人是很喜愛先生的文章的，先生的大多數文章都一一拜讀過，先生的文章難懂確實不假，和讀現在許多的文化快餐不同，許多

《小鹿的玫瑰花》教學設計與反思　　【認知目標】　　理解重點詞語、句子，讀懂課文。　　【能力目標】　　憑藉課件，發揮想象，理解課文內容，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。　　【情感目標】　　有感情的朗讀課文，體驗為別人創造快樂，自己也能從中得到快樂。　　【教學重點】　　識記生字，積累詞語，感情朗讀。　　

《圖形的變化》教學反思範文　　教學片段擷取:　　我先開啟“練習”畫圖檔案，裡面分別整齊排列著4個一模一樣的“小帆船”、“蝴蝶”和“美猴王”。接著，我開始“變魔術”，演示“小帆船”的水平翻轉等各種變化，並挑戰性地問學生“你會變嗎”，激勵學生開啟“練習”畫圖檔案，探究“小帆船”的其他魔術變法。“蝴蝶”如

飛向藍天的恐龍的教學反思　　《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類——這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現在讀者面前。教學本課，要引導學生了解恐龍飛向藍天的演變過

《幸福是什麼》教學片斷及反思　　《幸福是什麼》是一篇有趣的童話故事。故事中講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年後他們透過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好的儘自己的義務，做出對人們有益的事情。本課教學的重點是讀懂故事內容，理解幸福的含義。難點是引導學生髮現身邊的幸福，感受到自己給別人或者

《金色的草地》教學設計及反思　　【教學目標】　　１、認識２個生字。會寫１３個生字。能正確書寫盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣等詞語。　　２、有感情地朗讀課文。　　３、讀懂課文內容，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。　

課文《小草和大樹》教學反思（精選7篇）　　所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編整理的課文《小草和大樹》教學反思，一起來看看吧。　　課文《小草和大樹》教學反思 篇1　　《小草和大樹》這篇課文，從課題表面來看，寫的是自然界中常見的

《鳥的天堂》的教學回顧與反思　　一、抓住特點　　研讀體會　　探究性學習是現代語文教育的一種新的方式，它要求學生在閱讀中研究，在研究中閱讀，促成對課文內容的深層理解。在這一過程中，學生的學習能力有差異，掌握的程度有深淺，因此在設計教學過程中充分運用了選擇學習和合作學習的策略，充分發揮小小組學習討論的作

《看菊花》課後教學反思　　《看菊花》是國標本蘇教版教科書一年級上冊課文8的一篇文章，它以兒童的口吻記述了一家人假日去公園看菊花的情景。透過語言文字使學生感悟菊花不畏嚴寒、竟相開放的精神、體會作者對菊花的喜愛之情是課文的難點所在。怎樣讓生活經驗和閱讀積累相對缺乏的一年級學生走進課文，走進菊花，獲得了情

《荒島餘生》課文教學反思　　在新課程標準實施的實踐階段，每一位教師都以自己獨特的方式消化理解，並將之運用於實際教學。我聽過不少的課，發現很多教師都會在課堂中運用提問討論的方式進行。這無疑是符合新課程“為了每一位學生的發展”的核心理唸的。但是這樣的課，由於學生水平、個性的差異，會形成隨心所欲的講、漫無

《南轅北轍》課堂教學片斷反思　　丁仁英　　上課伊始，突然有個學生說：“這個楚國人真笨呀！”　　於是，我請這個學生說說理由，並隨機板書：笨。　　生：楚國在南邊，他卻往北走。　　生：他的朋友再三勸他，而他卻仍然堅持自己的想法，還說得那樣沾沾自喜。　　師：大家能找出他沾沾自喜的地方嗎？　　生：“沒關係，我