小學生辯論教案

小學生辯論教案

小學生辯論教案。教師從幼兒認真傾聽、大膽地用語言表達等方面的情況，對雙方辯手進行評論。

一、活動目標：

1、知道小學與幼兒園不同，進一步瞭解小學生的學習生活，萌發上小學的願望。

2、在自主收集材料的基礎上，嘗試使用辯論這種語言表達形式，初步掌握辯論的基本方法。

3、辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽地表達自己的想法和觀點，能從不同的角度看問題。

二、活動準備：

1、活動前組織幼兒參觀小學，透過看和聽的方式瞭解小學生基本的學習、生活;正、反雙方的幼兒在活動前收集的關於小學的資訊和資料;並且開展過相關的經驗討論，對小學生所應遵守的行為規範有所瞭解。

2、佈置場地：教室兩邊分別為正方和反方陣地，中間為主席臺。

3、有關辯論的簡單標誌、如正方、反方標誌及獎牌等。

三、活動重點：知道小學與幼兒園不同，進一步瞭解小學生的學習生活，萌發上小學的願望。

四、活動難點：辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽地表達自己的想法和觀點，能從不同的角度看問題。

五、活動過程：

1、教師以主持人的身份引出辯論會的話題。

2、教師講解辯論規則，鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

3、幼兒而分組，教師出示正方和反方標誌，並引導幼兒稍做準備。

4、幼兒辯論比賽。

辯論開始：幼兒自由表達自己的觀點，教師根據幼兒的講述及時給予指導。

5、評價辯論的情況。

(1)教師從幼兒認真傾聽、大膽地用語言表達等方面的情況，對雙方辯手進行評論。

(2)請雙方幼兒互相評選最佳辯手。

六、活動反思：

這次活動學習的重點是透過辯論，培養幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。因此會認真傾聽別人的發言，然後再思考自己的回答;活動的難點在於引導幼兒學習用"我認為，如果……就會……"的句式來講述自己的'觀點。因為小孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關係的句子來說話，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓練也是必須的，因此我將在活動中進行重點強調，當孩子們這樣說的時候，我會表揚他說的正確;如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在複述時用上"如果……就會……"的句子，用來引導幼兒學習。在反駁環節的時候，我也會強調幼兒使用"我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學習用這樣的句子最重要的是有助於發展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養幼兒的自主學習能力;二是活動能促進幼兒的可持續性發展。