大學生健康教育總結
九月份，學生工作處邀請學院副院長周時梁教授對新生進行了心理健康教育講座，取得良好的成效。。以下內容是小編為您精心整理的大學生健康教育總結，歡迎參考！
大學生健康教育總結篇一
大學生健康教育中心在學院黨委及學生工作處的領導下，以2012年大學生心理健康教育工作計劃為工作指南，以解決學生實際心理問題，提升教育專業化水平為工作目標，本著求真務實的態度，開拓創新，紮實推進各項工作，進一步推動了我院心理健康教育工作的發展，現將一年來的工作總結如下：
一、積極開展心理健康知識宣傳工作，增強學生心理健康意識
出版發行《若水心靈》2012第1,2期;完善大學生心理健康教育網路教育平臺，及時更新學院網站心理學方面的知識;安排佈置各班級組織開展心理健康教育主題班會活動;利用展板等開展心理健康教育宣傳工作。
二、紮實做好日常心理諮詢及值班工作
心理健康教育中心為了更好做好諮詢工作，方便學生諮詢，採用了形式多樣的諮詢方式，如個別諮詢、電話諮詢、網上諮詢，書信諮詢等，週一至週日安排了具體的諮詢時間，並加大了晚間值班力度，安排心理健康部成員週一至週日晚18：:45—21:15都有專人值班，力求做到及時、快速地為學生“排憂解難”。
三、認真開展心理危機預警工作
1、年度伊始，下發了加強心理委員工作的通知，重點強調了“周彙報、月排查”
執行要求，進一步加強了周彙報簽到制度、周寢室長會議制度。加強了對全院學生的心理健康狀況的動態管理和干預，有效避免了危機事件的出現。
2、大一新生心理普查。在11月上旬至12月初，我們利用一個多月的時間對201x級新生進行
四、積極開展5.25心理健康節活動
在湖南省高校大學生心理健康教育研究會的安排指導下，本屆5.25心理健康節將以“我愛我 心理和諧 幸福人生 ”為主題，開展多項活動，其中包括心理健康教育宣傳週啟動儀式、心理危機排查、心理素質拓展、心理格言徵集、心理健康進寢室、“我愛我心理和諧 幸福人生”簽名倡議等11項活動。
五、做好合格心理諮詢室的建設和驗收工作
我院於20xx年7月獲省教育廳合格心理諮詢室建設專案立項，大學生心理健康教育中心經過積極努力爭取，獲得了院黨委及行政的大力支援，6月份解決了資金短缺問題，11月份解決了建設場地問題。目前已完成了材料購置、心理諮詢工作材料的準備工作，裝修將於20xx年1月初全部完成。
六、心理健康教育與培訓工作
九月份，學生工作處邀請學院副院長周時梁教授對新生進行了心理健康教育講座，取得良好的成效。
今年的4月份和10月份，為了提高大學生心理健康部成員，各系、部心理委員及輔導員心理健康知識水平、提高對大學生心理健康狀況的區分能力、心理危機應對能力和心理健康的指導能力以及為了保證心理普查過程中心理測量的順利進行，我們對上期人員舉辦了“大學生心理健康知識技能”“心理測驗操作技能”等的多期培訓。
七、開展團體輔導、拓展訓練、心理健康知識大賽、主題班會、心理話劇進班級、陽光進寢室等活動
心理健康教育中心本年度組織院系兩級心理健康部成員、各班級心理委員、各年級部分學生開展團體輔導、心理拓展、心理健康知識大賽、心理話劇等活動;要求各班級每學期至少組織兩次以上的主題班會;安排院系兩級心理健康部成員進寢室進行心靈走訪，並在每個寢室裡張貼了以心理諮詢中心簡介、心理健康部簡介、心理諮詢範圍、安排、聯絡方式等為內容的宣傳貼。
八、積極完成上級主管部門佈置的工作
積極完成了教育工委佈置的心理諮詢案例徵集的上報工作;心理危機干預情況的上報工作;大學生心理健康教育研究會的5.25活動計劃、總結;心理健康主題教育活動開展一覽表的上報工作;心理普查情況的上報工作等。
總之，在院黨委統一領導、各部門積極配合下，透過系部及心理健康教育中心工作人員的努力和院系兩級心理健康部成員及心理委員的協助，今年沒有發生一例學生因心理問題而自殺身亡的案例，心理健康教育各方面取得了優異的成績，並於今年九月份，我院大學生心理健康教育中心被評為湖南省心理健康教育研究先進單位!
大學生健康教育總結篇二
大四了，現在的我已經是讀了三年心理學的大學生了，已經有足夠的準備去迎接新的挑戰—到具體的學校進行頂崗實習!我選擇由學院安排的集中實習是有目的的，集中實習由學院相對有經驗的老師安排我們去學校進行實習既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時向指導老師反應自己所遇到的困難和問題。
20XX-9-15，我們集中實習的全體成員都在宿舍等候著指導老師的車，從這刻開始我已經變為老師了。應該改變作為學生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應該做好每一個細節。當時的心情是興奮、激動的，畢竟我是人生中第一次頂崗實習，而且天天都要和學生在一起，在學生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學生。因而心情也是很複雜的，總之今後這段時間的實習也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實習任務。還記得我的實習任務一共有三個：班主任工作，心理健康教育課，教育調查，。因而我剛剛進入一中門口我就已經規劃好我這六個星期的實習工作重點了。
做好班主任工作，班主任是學生成長的重要人物，在一個具有教師職業道德良好的班主任帶領下，學生才能有紀律、有信心、有榮譽地去配合班幹部管理工作;也只有在一個具有經驗豐富的班主任帶領下，班幹部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進行;也只有一個具有關愛學生如子女的班主任，班級的集體榮譽感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個老師，在他的帶領下，班幹部積極負起責任管理班級的日常學習規律，同學們很熱情地配合班幹部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著檢視學生的學習生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導，我僅僅問問班幹部的管理工作怎樣就可以，並沒有什麼要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平，而其他的專業課也上得很精彩。他能運用心理學的知識掌握學生的好求知、了觀察的特點引導學生在課堂上思考、查閱課本，課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實朱老師上的不是所謂的物理化學地理課，而是我們平常都認為很悶的.歷史課!
做好心理健康教育課，心理老師是一個學校的靈魂，只有一個具有道德崇尚、職業技能高超的心理老師才能真正做好學校心理輔導工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理諮詢室查閱相關的心理學書籍，瀏覽學生檔案，做好心理健康教育課的備課工作。看到一中這兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實是有很多的問題向他們請教，特別是關於個體輔導和團體輔導的諮詢和組織工作，因而我一有時間就馬上過來這裡向兩位老師請教，畢竟我實習的工作最重要就是這個了。其實我也很向去分擔白老師、劉老師的任務，然而我自己的經驗不足、專業技能不夠紮實，所以就難於開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務我都會準時、有效率地完成。而且在他們的指導下，我不斷地上好了每一節心理健康教育課，從兩位老師的點評中，我瞭解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學生互動不夠靈活、講解案例不夠深入等。
做好教育調查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實就是一群具有本科學歷的師範類生活老師。因為他們具有較高的學歷，思想政治道德高，人際關係處理能力強、領悟覺醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學生間的關係，他們在平常的交流中生活老師和學生就是朋友間的關係，他們很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學生間的關係就是首長與士兵的關係，首長髮一句話之後士兵就會安靜下來。這些事情我都看在眼裡記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個實習過程中。還記得學生向老師請教物理題的情節，還記得55分要關燈的情節，還記得學生向老師送月餅的情節，還記得25分要關門的情節等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵整幢宿舍，如何運用他們的專業知識解決學生學習上的問題，如何運用自己的經驗解決學生的生活問題。
六個星期的實習就這樣過去了，在每一個星期我都有很好的規劃，有明確的目標，在這段時間裡我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利於提高自己教師從業能力，從而為今後的工作打下堅實的基礎。或許就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會，只有經歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進。