《煙臺的海》優秀教學設計　　[教材分析]：　　《煙臺的海》是一篇寫景散文，生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質文化生活，字裡行間浸透著作者對煙臺的海和煙臺人的讚頌之情，激發我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質量而努力的美好情感。本文的語言優美，寫法上也有著鮮明的特點：1

《家》教學設計方案　　本文是由語文教案工作室上傳的：《家》第一課時教學設計之二。　　教學目標：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。　　3、理解課文內容，激發學生愛家愛國的思想感情。　　教學重點：　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課

《比尾巴》的教學設計　　【教學目標】　　１、識別“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”１２個生字。　　２、正確書寫“公”字。　　３、正確、流利地朗讀課文。　　【教學重點】　　１、識別“比、尾、巴、短、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”１１個生字。　　２、正確書寫“公”字。　　３、正確、流利地朗

識字教案教學設計　　教學內容　　識字　　教學目標　　1、 學會本課9個生字，綠線內的4個只識不寫，認識6種筆畫。初步理解由生字組成的詞語。　　2、 按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯絡起來。　　3、 初步訓練學生健康的生活常規。　　重點難點　　重點： 認識並會寫本課9個生字，理解詞

語文《白鵝》教學設計與實錄　　教學目標：　　1．認識8個生字，會寫12個字；理解、積累並學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。　　2．學會抓住重點詞句瞭解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。　　3．積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的

一年級下《識字1》第一課時教學設計　　【教學目標】　　１、會認“宜、層、盡”等１２個生字，會寫“宜、實、色”等１０個字。　　２、能正確、流利地朗讀課文。　　３、有收集詞語的興趣。　　【教學重點】　　識字寫字和正確地朗讀詞語。　　【課前教具準備】　　１、自制字詞卡片和課文插圖。　　２、學生收集關於秋天

《鳥的天堂》第一課時的教學設計　　教學目標 ：　　1、學會3個生字，能正確理解“做巢、樹梢、應接不暇”。　　2、有感情地朗讀課文，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增加保護生態環境的意識。　　3、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。　　教學重點、難點：　　體會“鳥的天堂

《小夥伴》的教學設計　　教學目標：　　1、 認識“餐、丟”等13個生字。會寫“夥、伴”這兩個生字。　　2、 能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學習運用恰當的方法進行角色朗讀。　　3、 知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。　　教學重點：　　認字、正確朗讀課文　　教學準備：　　課件、生字卡

《老師,您好》的教學設計　　教學要求：　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　2．學會本課生字，綠線內的字只識不寫。理解並熟記由生字組成的詞語。　　3．體會本課有關句子的含義。理解教師工作的崇高，激發學生熱愛老師的思想感情。　　教學任務：　　初讀課文，學習本課生字詞。細讀課文第一部分。

趕海教學設計及教學反思　　教學要求：　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文。　　2、學會23個生字，其田字格上面的11個字只識不寫。　　3、初步理解課文內容，感受作者童年時趕海的樂趣，激發學生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。　　教學重點：指導學生透過朗讀來初步領會課文內容。　　教學過程 ：　　一、匯

《九色鹿》的教學設計　　《九色鹿》的教學設計　　教學目標：　　知識與能力：　　1、 學會本課生字，理解由字組成的詞語。　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能複述課文。　　過程與方法：　　1、 自主學習法。學生自己思考問題，到文中尋找相應的答案，透過交流討論得出結論。　　2、 圈點勾畫法。在文中圈

愛因斯坦與小女孩教案教學設計　　教學目標：　　第一課時　　一、啟發談話，匯入課題。　　1.這是一條世界上為流傳的成功秘訣：（成功=艱苦的勞動+正確的的.途徑和方法+不說空話）　　愛因斯坦　　世界上偉大的科學家。　　板書：愛因斯坦　　偉大　　2.愛因斯坦簡介。（交流）　　3.讀題：愛因斯坦與小女孩　　

氣候的威力第一課時教學設計　　一、素質教育目標　　（一）知識教學點　　1．瞭解南極惡劣的氣候條件及其對全球氣候的影響。　　2．理清文章的說明順序，理解安排說明順序的依據。　　3．弄清文章運用的說明方法及其作用。　　4．體會說明文語言的嚴謹、周密。　　（二）能力訓練點　　訓練學生的概括能力、邏輯思維能

《節日的大街》第一課時的優秀教學設計　　教學目標 ：　　1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。　　2、學會本課１5個生字，讀寫並理解19個新詞；初步學會給多義字據詞定義的方法。　　3、會用“興致勃勃”寫一句話，會用“有……有……還有……”寫話。　　4、能有感情地朗讀課文，背誦課文最後一

《蘋果落地》教學設計　　本文是由語文教案工作室上傳的：《蘋果落地》第一課時教學設計之二。　　教學目標　　理解課文內容，懂得要善於觀察，勤於鑽研。　　激發學生對自然現象產生興趣，主動探究。　　學習生字新詞，練習有感情朗讀。　　培養合作學習的能力。　　教學重難點　　引導學生體會“好奇心”是多麼重要，進而

《星星的新朋友》的教學設計　　教學過程：　　一、情境匯入　　1、課件出示星空圖(配有音樂)：老師這裡有一張美麗的圖片，請大家欣賞。你看到了什麼?　　2、教師用繪聲繪色的語言匯入：在浩瀚的夜空中，群星閃爍，行星家族在不斷的壯大，你想了解其中的秘密嗎?今天我們學習13課《星星的新朋友》。(學生讀課題)星

《比尾巴》第一課時教學設計 (人教實驗版一年級上冊)　　本文是由語文教案工作室上傳的：《比尾巴》第一課時 教案教學設計。　　執教者：童維燕　　一、教學目標　　1、認識9個生字，瞭解字詞的意思。　　2、能獨立認讀音節，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文　　3、透過看圖學句認識圖上的3種動物瞭解一

觸控春天的教學設計　　本文的中心思想包含兩個方面，一個是安靜的思想情感：春天來了，盲童安靜在以神奇的靈性攏住蝴蝶，用多姿多彩的內心感受春天的氣息，觸控春天的脈搏。這一抓一放，就表現了文章主人公安靜對春天、對生活的熱愛。另一方面是作者的思想情感：在這個清香嫋嫋的早晨，作者從安靜的表現中也感悟到了“誰都

《看冰燈》的教學設計　　教學目標：　　1、學會“斑、邁、鞭、宮”4個生字，理解“奔騰、報曉、神氣活現、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。　　2、能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文，體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時快樂的心情。　　教學過程：　　一、聯絡舊知，揭示課題：　　同學們都看過花燈吧，誰來談談你的體會？　

匆匆教學設計　　匆匆（全課目標及第一課時教學設計）　　教學內容：九義教材人教修訂版第十二冊第十六課　　學生視角：作者為什麼以“匆匆”來作為文章的題目？什麼是“匆匆”的？這樣的文題在小語教材裡幾乎從未出現過，課文究竟寫了什麼內容呢？　　教學難點：感受文中表達的思想感情。　　教師思考：這是著名散文家朱自