溶解度的教學反思範文　　“溶解度”一直是初中化學概念中的教學難點,學生難以理解,新課程要求瞭解飽和溶液和溶解度的涵義，下面給大家分享溶解度的教學反思，一起來看看吧！　　溶解度教學反思1　　溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶解度的計

小學二年級數學下冊《平均分》的教學反思　　《平均分》是小學生認識除法的基礎，要突破除法知識的難點，關鍵要充分理解“平均分”。下面給大家分享《平均分》的教學反思，歡迎借鑑！　　《平均分》的教學反思1　　《平均分》是人教版小學數學二年級下第二單元第一節課的教學內容，平均分在本單元起著舉足輕重的作用，是學

四年級語文下冊《萬年牢》教學反思　　《萬年牢》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，透過學習課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風範，同時學習敘事清楚有條理的表達方法，下面給大家分享《萬年牢》教學反思，歡迎借鑑！　　《萬年牢》教學反思1

六年級數學《比例的整理和複習》教學反思　　透過整理和複習，使學生更加牢固地掌握比例的有關知識，能用比例解決生活中的問題，下面給大家分享《比例的整理和複習》教學反思，歡迎借鑑！　　《比例的整理和複習》教學反思1　　這次是本學期的第三次公開課，進入了總複習階段，講授的是整理與複習的內容，“比和比例的整理

二年級上冊語文《玲玲的畫》教學反思　　《玲玲的畫》這篇課文主要講的是玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄髒，已經沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄髒的地方畫了一隻小狗，不僅巧妙地掩蓋了了汙漬，還給作品平添了幾分家的溫馨的故事，下面給大家分享《玲玲的畫》教學反思，歡迎借鑑

《生活中的小數》教學反思　　《生活中的小數》這節課的內容是同學們在第二冊認識人民幣一單元中已經見過了表示價格的小數基礎上教學的，下面給大家分享生活中的小數教學反思，一起來看看吧！　　生活中的小數教學反思1　　小數對於學生來說其實並不陌生，如商場中用小數表示的商品的標價就是孩子們常常看到的小數，因此對

誰咬了我的大餅的教學反思　　《誰咬了我的大餅》是一個非常具有趣味性的科學性繪本。那麼，《誰咬了我的大餅》的教學反思怎樣寫？下面給大家分享誰咬了我的大餅的教學反思，歡迎借鑑！　　誰咬了我的大餅的教學反思1　　《誰咬了我的大餅》比較適合孩子，富有童趣，重點圍繞“是誰咬了我的大餅呢?”展開活動，過程中幼兒

《認識直角》教學反思　　《認識直角》主要讓學生直觀認識直角，並在此基礎上透過與直角的比較，直觀認識銳角和鈍角。下面給大家分享《認識直角》教學反思，一起來看看吧！　　《認識直角》教學反思1　　蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得的生活。”　　本週我有幸能在中心校領導的參與中開展了一節關於《認識直角、

數學面積的含義教學反思範文　　《面積的含義》是學生在二年級已經認識了物體的面，真切感知過面是什麼，三年級。。。的教學設計目的是讓學生全面、主動地參與到學習過程中，下面給大家分享數學面積的含義教學反思，歡迎借鑑！　　數學面積的含義教學反思1　　本課是在具體的情境中，引導學生透過獨立的觀察、操作、估計和

四年級數學運算律教學反思　　上第一節課時，從課堂教學流程上看，學生寫出了很多，也交流了不少，論據可謂充分。可在課後交流評析時，科組長的一句追問：“學生真算了嗎？”使我如夢初醒，當時我只設想到只要學生能列舉的等式兩邊相等就算理解了。學生所舉的大量例項都只是在機械地模仿，舉的例子也是漫無目的，不知道是否

不等式的性質教學反思　　教前設想　　這節課是一節概念課，學習不等式的性質。前面學生學習了不等式的解和解級以及等式的性質，為了解一元一次不等式，我們要引入不等式的性質來解。　　這節課的內容不是很多，重點是讓學生理解並掌握不等式的性質並用不等式的性質解一元一次不等式。對於不等式的性質，不是很難懂，這裡完

人教版《將相和》的教學反思　　人教版新課標小學五年級語文下冊第五組第18課《將相和》是一篇歷史故事，改寫自司馬遷所著《史記》中的《廉頗藺相如列傳》。文章以趙秦兩國的矛盾為背景，記敘了幾個小故事，包括《澠池之會》《完璧歸趙》《負荊請罪》等，寫出了將相（廉頗與藺相如）之間由“和”變成“不和”，最後又“和

《前滾翻》第1課時教學反思　　本課是以“健康第一、以學生髮展為本”的新課程理念為依據，結合二年級學生好奇心、好模仿的特點，採用情景教學方法；在教案總體設計上本著務實、探索、創新的思路展開，在教與學的關係上，以教師的指導為牽引，注重學生學習的主體地位；在教學模式上採用，快樂教學的模式，透過體驗刺蝟的翻

人類遺傳病教學反思　　《人類遺傳病》內容是新教材新內容，這節課採用“交流探究——分析討論——歸納總結”的教學模式，教師以引導者、組織者、幫助者身份出現，充分體現學生主體地位，使學生透過本節課學習，既學會科學知識，又提高了能力，並且得到深刻的情感體驗。　　以下幾點作為自己今後教學的.借鑑和警示。　　一

《乘法分配律》教學反思範文　　乘法分配律是小學四年級學生比較難理解與敘述的定律。如何使學生掌握得更好，記得更牢？我想學生自己獲得的知識要比灌輸得來的記得更牢。因此我在一開始設計了一個購物的情境，讓學生在一個寬鬆愉悅的環境中，走進生活，開始學習新知。在教學過程中有坡度的讓學生在不斷的感悟、體驗中理乘法

《圖形的拼組》教學反思　　平面圖形的拼組是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，透過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特徵，並感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關係。在教學中以活動為主，讓學生親身體驗、合作交流，讓學生在參與中體驗和感悟。　　針對一年

荷葉圓圓教學實錄與反思　　【教學實錄】　　今天學習第１４課《荷葉圓圓》。昨天下午我已佈置學生回家讀熟課文，自學生字了，故我對今天的教學有一定的信心。　　開始上課了，我引導學生觀察文中插圖（投影出示）後，讓學生在四人小組內藉助拼音自由地朗讀課文，並交流你讀懂了什麼。　　初讀課文後，我開始解決這節課的教

《大作家的小老師》教學反思範文　　在這一課時的教學中，我對題目的分析的確過多，而且有點偏了。特別是對“小”字的分析。所舉的例子“小鬼頭、小露珠”等，與本課的“小老師”並不完全一樣，我為了引出娜納莎的可愛把它們聯絡到一起，有點單調了。從而讓學生失去了對前後對比性的感悟，還有點把題與文割裂開的感覺。　　

《放飛蜻蜓》教學反思範文　　本課講述了中國著名教育家陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，引導他們認識到蜻蜓是人類的朋友，並放飛蜻蜓的故事，體現了陶行知先生良好的教育方法和對孩子們的關心愛護。如何讓學生體會陶先生對孩子的耐人尋味的教育，又能激發先生對蜻蜓知識的瞭解，對小動物的探究興趣，是教學的重點。　　上

《四時田園雜興》教學反思範文　　根據學生的情況，我重點圍繞以下三個方面進行我的教學。　　一、直面經典，反覆誦讀。　　朱熹說過：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出於吾之口；繼之精思，使其意皆出於吾之心；然後可以有得耳。”四年級的學生已經或多或少地接觸了不少描寫農村生活的詩，因此我設計了問題:你學過哪些