關於暑期政治教師培訓體會
七月二日，我參加了徐彙區教育學院舉辦的暑期政治教師培訓。培訓的內容是圍繞著如何提高思想品德課的效率這個話題展開的。上午是兩位教研員的專題報告：肖老師的《徐彙區思想品德、思想政治學科教研自評報告》、張老師的《關於規範中學政治教學和提高課堂效率的操作性意見》。下午是華理大附中政治教研組組長和兩位青年教師的發言。我感到這次培訓活動非常及時，對我今後的工作具有指導作用。課堂教學的主體是學生，要提高課堂教學的有效性，我的體會是：
一、以學生為中心組織教學，創設情景，啟發思考。
現代學習方式除了強調結果之外，非常注重學生學習活動過程，因此要為學生創設敢想敢問的`環境，培養學生的問題意識，從而培養學生獨立思維的能力和意識。教師可以在教學活動中努力創設寬鬆、民主、自由、理解、信任的課堂氛圍，尊重學生的個性，鼓勵他們大膽發言、積極思考。在教學過程中還可以就所教課程的重點難點創設一系列問題，引導啟發學生去探究、發現，這類問題主要是學生沒能提出而又是教學中非常重要的問題，具有思考的價值能引發學生樂於去探究、思考、解決的問題，從而培養了學生獨立思維的能力，激發了學生積極向上的學習態度和創新精神。
二、運用多媒體技術，提高課堂教學效果。
多媒體教學填補了傳統教學的不足，它能把材料製成生動活潑、聲情並茂的課件，在教學中一點一點地展示給學生，吸引學生的注意力，讓學生在新鮮、好奇心的驅使下，喚起對政治課的熱愛之情，激發了他們學習的積極性。所以說多媒體技術在中學思想品德教學的運用，能打破過去枯燥、單一的教學模式，為學生提供開放性的自主學習環境和資源。在新世紀的今天，把現代化科學技術的成就運用到教學活動中，是教育發展的必然趨勢。多在製作多媒體課件時，教師必須要以課程標準、教學內容、學生實際為依據，對資訊要有所取捨，避免大容量資訊填塞，影響教學效果。
作為一名教育工作者，著眼於青少年的實際情況，走進學生的心靈深處，搭準學生的思想脈搏，給予學生有效指導，用能力和激情感染學生，激發學生的興趣，調動學生的積極性，使學生喜歡上思想品德課，從而真正達到思想品德課的有效性。