小學暑期培訓的心得體會範文
10天的培訓雖然是烈日炎炎,但我還是興致盎然。因為,透過本次的暑期培訓,真的讓我受益匪淺,確確實實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。
本次培訓的內容豐富,形式多樣。有田寶華局長的《合道乎,至於德》的報告,有新鄭市教育局的馬國峰老師的《教育家團隊從新小走出》,的報告,也觀看了錢志亮教授的《有效課堂從哪裡來》的影片講座,以及我校少先隊輔導員兼教導處主任王志平老師的《讓思想朝著陽光生長》。還觀看了胡小林、陳大惠等講的傳統文化的錄影。我覺得這次的培訓不但有教學方法的指導,也有思想品德的提升;不但有集中學習,也有小組討論和自主學習。真的是讓我受益匪淺。
記的田局長這樣說:“教育應該叫孩子學會做人,使其向善、向上、向美,這是教育的`目的、要求和標準。如果我們學校的任何一項活動、任何一項工作、任何一項影響是符合了教學生向善、向上、向美的道德要求的話,這才稱其為“教育。如果違背了這樣一種道德標準,就不能稱其為“教育”,而是教唆。田局長告訴我們:道德課堂是一種高品質的課堂形態,要求教育者用“合道德”的方式,在充滿尊重、關懷、民主、和諧的環境中,在保證學生身心愉悅、人格健康、精神自由、生命自主的學習過程中,使學習者獲得學業進步和身心全面發展。
那麼,在教學中如何來提高課堂的高效性呢?透過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。
1、改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
2、認真備課,尤其要認真備學生。平時自己在備課時,只習慣於備教學內容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。
3、認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,經常發現自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今後要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
4、教師要善於激發學生的學習興趣。課堂上,我們應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師,學生與教材內容的距離,使他們從心底愛上這門課。因此,我們必須立足於學生,讓學生積極參與學習,實現有效的、多向的、高質量的互動,從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。
這次暑期培訓,比以往任何一次都緊貼實際,很實在,真正指導了我們新學期的工作,讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊。