長春版《鳥》優秀教學反思　　《鳥》這首詩是唐代大詩人白居易的作品，詩人運用了平白如話的語言和生動形象的比喻。首先展開議論，講出鳥兒性命微小，但它們也和人一樣，同樣有骨、有肉、有皮膚，同樣生活在大自然之中，同樣擁有美好而珍貴的生命。接著運用母子之情來規勸人們不要傷害鳥類，情感深摯，引人共鳴。從這首詩可

四年級上冊《孔子與學生》優秀教學反思　　語文的基本特點是“人文性與工具性的統一”，面對一篇教材，首先要把握的是這篇文章的特色在哪裡，可以進行訓練的點在哪裡？怎樣落實“人文性與工具性的統一”？然而一堂課只有四十分鐘，是個常量，在教學時只能有所舍、才能真正有所得。所以在分析教材時，應抓住文字最有價值的東

《小蜻蜓旅行記》優秀教學反思　　《小蜻蜓旅行記》是一年級第二學期的一篇課文。教學《小蜻蜓旅行記》一課時，我發現課文中第二、第三小節段式一樣，都對蝴蝶飛到某個地方看見某個場景進行詳細描寫，於是我就歸納了這兩小節的寫法，設計了一個句式：“小蜻蜓飛過——（哪裡），看見——————（誰在幹什麼）”提出要求，

《傾斜的傘》優秀教學反思　　今天是我教學能手認定的日子，於是我走了赫赫有名的南實小。　　我授課的年級是三年級，授課的內容《傾斜的傘》，今天在南實小的授課，比在學校裡的試講自我感覺還要好，因為透過試講我知道了學生理解的薄弱環節在哪裡，然後對症下藥，有的放矢，對學生重點引導。　　這一節課，對於從哪裡看出

《真正的憤怒》優秀教學反思　　一直以來，作文教學困擾著語文教師。面對愁眉不展、一頭霧水的學生，教師也往往表現得無所適從。講了半天的寫作技法，學生拿起筆來，依然如故，或不知所云或三言兩語即告擱筆。事實上高年段學生作文水平的低下，並非僅僅表現在選材上，更多地表現為無法將所要敘述的內容寫具體、生動。要改變

《奴隸英雄》優秀教學反思　　《奴隸英雄》這是一篇略讀課文，是根據義大利作家喬萬尼奧裡的《斯巴達克思》相關片段改編的。課文用獨幕劇的形式講述了兩千多年以前發生在羅馬城裡鬥獸場上的故事，有力地揭露了奴隸主貴族的罪惡和奴隸制社會的黑暗，熱情地歌頌了奴隸英雄斯巴達克的反抗精神。　　透過本節課的學習，同學們的

四年級下冊《氣象學家竺可楨》優秀教學反思　　《氣象學家竺可楨》一文記敘了我國氣象學家竺可楨幾十年如一日，精心觀測天氣和大自然的每一個變化，積累了許多重要資料，直到生命最後一刻。他為我國的氣象科學、農業生產做出了重要貢獻，為祖國贏得了榮譽。竺可楨最令人驚訝的是從1936年到1974年的38年零37天中

《一封奇怪的信》優秀教學反思　　《一封奇怪的信》寫的是一個小姑娘在寒冷的冬天為祖國大西北送上自己的一份心意，用信封裝了一些槐樹籽寄往西北，可信封上什麼也沒有的感人故事。為了讓學生理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。我是這樣設計的：　　首先創設情境匯入。上課開始我就在黑板上貼了一個

《飲食要適量》優秀教學反思　　《社會》課程是廣州市十五規劃課題之一，我們學校很榮幸成為實驗學校。《社會》與《品德與生活》、《品德與社會》是同一系列，它的編排同樣體現品德新課程的教學理念。這節課我以兒童的生活經驗為基礎，以活動為主要的教學形式。在具體的實施中，把枯燥無味的說教融入到形式多樣、靈活有趣的

滬教版二年級下冊《美麗的西雙版納》優秀教學反思　　低年級的語文課通常是以識字為主，可到了二年級下半學期則把學習的中心逐步從識字過渡到了閱讀教學。而閱讀教學中又分聽、說、讀、寫能力的訓練。在現在的教學中，除了要求讓學生學好手中的文字之外，還提倡讓學生自己透過各種途徑來圍繞一個主題尋求多種資料。學生們有

科學《莖越長越高》優秀教學反思　　本課主要有兩項活動：　　（1）整理有關莖的觀察記錄，按時間順序將不同生長階段的鳳仙花莖的顏色、硬度、高度等寫在表中。　　（2）植物莖的作用。引領學生重點關注風仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用，引領學生透過設計實驗的方法驗正自己的猜想和假設，讓學生了解植物的莖不僅僅

《可貴的沉默》優秀教學反思　　《可貴的沉默》這篇課文所描述的內容與學生生活實際很接近，學生理解起來沒有難度，而且這篇課文的內容很感人，能夠點燃學生心中情感之花，使他們和文字有很好的接觸。依據這點，我在設計整個教學流程時，抓住熱鬧、沉默、再熱鬧的三個場景，站在學生的角度去思考，注意把學生帶進文字，讓他

《獻你一束花》優秀教學反思　　《獻你一束花》寫了一位機場女服務員為一名比賽失利的女體操運動員獻花的事，說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵，讚美了人與人之間美好的情感。　　這課最大的特點是人物心理活動的描寫。如何讓學生體會一個大敗而歸的女運動員的心理呢？我突然想起了我班去年的拔河比賽的事，我班是大敗

一年級下冊《望梅止渴》優秀教學反思　　對於一年級的學生而言，除了讀通課文，正確識記生字，還要培養學生初步的提問意識。在這堂課中，我注重培養學生的質疑能力，引導學生從讀中去釋疑，從讀中去感悟，初步培養學生提問的意識。在教學中引導學生根據課題，積極開動腦筋，提出合理的問題，誰讓大家望梅止渴？為什麼要望梅

《我是貓》優秀教學反思　　今天我和學生一起學習了日本作家夏目漱石的代表作《我是貓》，文章主要講述一隻貓發現年糕，偷吃年糕後被粘住嘴巴，想盡千方百計都沒擺脫掉年糕，受到主人一家的嘲笑。作者借貓的遭遇，寄託了自己對弱者的同情。教學中，我注重體現以讀為本的'理念，引導學生讀中感悟理解。首先讓學生初

科學四年級上冊《食物中的營養》優秀教學反思　　本課是四年級上冊第二單元吃得好嗎第二課《食物中的營養》。其教學重點是讓學生知道食物中含有哪些營養成分及其作用。教學難點：用實驗的方法辨別食物中的脂肪和澱粉。本課分為四個部分，第一部分匯入。以談話的形式匯入課題。第二部分利用課件引出六種營養，講述每種營養所

《難忘的八個字》優秀教學反思　　“我希望你是我女兒”，這是一位深受學生喜愛的老師倫納德夫人對一個先天裂唇而又左耳失聰的小女孩說的話。這八個字就像一束溫暖的陽光射進小女孩的心田，讓她幼小的、受傷的心靈得到了安慰，讓她感受到老師對學生慈母般的愛。讓這個自卑的孩子從此對生活充滿了信心，改變了她對人生的看法

三年級下冊科學《水和水蒸氣》優秀教學反思　　《水和水蒸氣》是三年級下冊《溫度與水的變化》中的第六課。我從下雨後，地面上會有一些水窪，一段時間後，水沒有了。水到哪裡去了？匯入本課。透過討論和教師的引導，得出水窪裡的水蒸發到空氣中了。又透過動畫顯示，讓同學們看看水蒸氣蒸發的過程，使學生明白出水蒸氣是看不

湘教版《不用攙扶》優秀教學反思　　今天、一上完課，自我感覺還不錯。與幾位前輩們交流後，我認識到我的課上最大問題是沒有突出重要內容，即對於文章中心的解讀不夠深刻。課文的中心句“這位音樂家的動人之處、傑出之處，不僅在他的琴聲裡，更在他的人格力量上”重點對於後半句話的理解上。而我的設計，對於前面的“琴聲”

鄂教版《紀曉嵐吟詩》優秀教學反思　　《紀曉嵐吟詩》是一篇可讀性強的古代歷史故事。它記敘了清代文學家紀曉嵐在江邊陪乾隆皇帝散步時，乾隆皇帝突然要他當場作一首七言絕句，且詩中必須用上十個“一”字為難他。紀曉嵐就地取材，在很短時間裡吟唱出絕妙的“秋江獨釣”古詩，表現出機智過人的聰明才智。閱讀本文，我們可以