大班下學期語言優質課
導語：啟發幼兒自選一樣喜愛的東西。並運用學會的形容詞、量詞說句短句。以下小編為大家介紹大班下學期語言優質課文章，僅供參考!
大班下學期語言優質課
活動目標：
1、透過猜猜、想想“畫謎”，激發幼兒聽話與說話的興趣。培養幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內容。
2、發展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個別幼兒尋求新經驗的好奇心。
活動準備：
大畫謎四幅，小畫謎人手一份。
活動過程：
一、用“猜謎語”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的願望
1、 教師朗誦謎語：“沒有手來沒有腳，揹著圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進房裡頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰？
2、 幼兒猜出謎底――蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，並套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念謎語猜出謎底的，今天“小蝸牛”要我們看著圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。
二、出示第一幅“畫謎”，引導幼兒仔細觀察，並猜猜講講畫謎的內容和特點
1、 師：這張圖你們見過嗎？圖上有什麼？小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的？為什麼這張圖要叫“畫謎”呢？
2、 鼓勵幼兒找一找，數一數個圖象重疊並塗有顏色的部分。
三、出示第二幅“畫謎”，啟發幼兒快速地猜猜講講畫謎內容，並自選畫謎中的某一圖象說句短句
1、 讓幼兒猜猜講講畫上有什麼？
2、 啟發幼兒自選一樣喜愛的東西。並運用學會的形容詞、量詞說句短句。
四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱，串成一句有趣的句子
1、 師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。
2、 幼兒仔細觀察畫謎後，講述自己串成的短句，教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、 請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什麼，並把其中的.一些東西組合起來，編成一個有趣的故事，講給同伴聽。
2、 請一位幼兒到集體面前講述自己編的故事。
六、結束活動
師：猜畫謎，真有趣，樣樣東西疊一起，小朋友，看仔細，會猜會講真聰明。
大班下學期語言優質課
一、設計意圖
情緒情感的表達與自控、同情和憐憫、互助和分享等等，都是孩子成長過程中要學習的重要內容。培養幼兒的積極情緒，對於幼兒身心健康發展具有十分重要的意義。但是幼兒對情緒的控制能力較差，如生氣就是幼兒日常生活中經常出現且不可避免的負面情緒。為促使幼兒的心理得到正常的發展，我試圖透過教育使幼兒能將生氣的消極情緒轉化為健康的情緒和意識，從而設計了這一活動，運用“傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞→情感體驗”的教學流程，試圖讓幼兒在文學作品的薰陶中得到情緒情感的體驗，並嘗試利用表演的方式，讓幼兒來親身感受故事情節，從中得到同伴間友愛互助的教育，還能夠明白生氣是件不利於身心的事，並想辦法趕走生氣的情緒，讓自己快快樂樂。
二、活動目標
1、樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。
2、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3、知道生氣不利於身心健康，學習用適當的方式舒解自己的情緒。
三、活動準備
教學圖片、小動物頭飾若干、磁帶、“生氣蛋糕”一個。
四、活動過程
（一）激趣匯入。播放小動物的笑聲與生氣蟲獨白的錄音，激發興趣，引出故事。
（二）觀察圖片，理解故事
1、觀察圖一，提問：猜一猜，生氣蟲會想什麼鬼主意讓小動物們生氣呢？
2、觀察圖二到圖四，提問：誰上了生氣蟲的當？生氣蟲想出了什麼鬼主意讓小豬上當？出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。
3、觀察圖五，提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎麼樣？
4、觀察圖六到圖七。小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越來越大，像只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網兜把他網住，糟糕，他們也被帶上了天。小動物們會怎麼喊？這下可怎麼辦呢？
5、觀察圖八到圖九，提問：他們想出了什麼好辦法？
（三）完整傾聽故事 。交待故事題目，完整傾聽故事。
（四）遷移拓展
1、在我們的生活中也會遇到一些生氣的事情，你會怎麼辦呢？
2、幼兒交流舒解情緒的方法。
3、聽音樂，和夥伴一起唱歌跳舞找快樂。