以組織語句為內容的中考語文語言運用複習資料
【考點解讀】
按照要求組織語句，就是根據提供的例句或提示，按照試題的要求和例句隱含的若干要求，再寫一個或幾個句子或對備用的句子進行重組。對試題的解答，涵蓋了對修辭、句式的理解，對句子內部之間的關係的梳理。考查的形式有仿寫、續寫、補寫、縮寫、改寫、句子銜接等。
【題型分析】
按要求寫句子的試題基本上只有兩種題型：①客觀題：從提供的選項中選擇合適的一項，使句子或語段前後銜接，語意完整；②主觀題：按照題幹限定的條件仿寫、改寫、續寫或擴寫。所選語句的內容體現了對時代生活的關注，體現了對真、善、美的讚美與引導。
【題型探究】
一、仿寫
仿寫句子要做到四個“一致”：①結構一致，即句式、語氣、句子之間關係要保持一致；②話題一致，即保持陳述物件、中心主旨的一致；③修辭一致，即必須嚴格遵守例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或誇張；④格調一致，即注意例句的立意一般具有哲理性和啟發性，有一定的神韻趣味，仿句的格調應與其保持一致。
例1(2009·泰安)仿寫畫線的句子。
每個人都渴望得到別人的理解，同樣也應該學會理解別人。理解是一縷春風，喚醒沉寂的心田；理解是，。
例2(2009·錦州)仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。
缺憾使荊軻賭命功虧一簣，缺憾使；缺憾使。如此才有歷代英雄氣短，淚流滿襟的遺恨。
二、改寫
這種試題，一是考查考生運用不同句型和表達方式表達同一意思的能力，即在意思相同的情況下，對不同句型的表達方式的掌握；二是根據強調點的不同進行改寫。
例3(2009·徐州)用上恰當的關聯詞語，將下面三個短句組合成一個複句。(句序合理，語意貫通；可以增刪和調換詞語，但不得改變原意)
①安於平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。
②失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石。
③要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態度。
三、補寫
補寫句子，既能考查對語段(語句)的整體把握能力，又能考查語言的駕馭能力。正確補寫應注意：對上下文的理解要到位，所補寫的句子與上下文必須連貫；對文段的概括要全面、準確，所補句子能與文段相對應；語言形式要恰當，根據上句或下句修辭與結構去寫，語句通順、簡明。
例4(2009·婁底)把下面歌頌教師的對聯補充完整。
上聯：三尺講臺
下聯：一支粉筆
例5(2009·濟寧)根據下面這段話的意思，在句中橫線上填上銜接恰當的一句話。
生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，________________。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。
四、續寫
句子續寫題是一種“造句”的題型。在解答這類題時應遵循兩個原則：形似與意諧。形似，即句子結構與前句一致。音諧，即句子意義與前句連貫。
例6(2009·荊州)下面是《做人》這首小詩的前兩節，請順著文意續寫一節。
做花一樣的人/不一定豔麗嬌媚/但必須芬芳四溢
做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務必挺拔秀頎
五、句子排序
句子排序就是對句子與句子之間內在邏輯性的考查，此種題型對考生的理解能力與分析能力的要求較高，有利於考查學生思維的縝密性，因而備受命題者的青睞。句子排序，主要涉及兩個知識點：一是段落的`結構，二是句子的連貫與呼應。排序的基本步驟：第一步，明確各句的重點，即每一句寫了什麼。第二步，找資訊，即找出每句中表示總分、先後、因果等關係的詞語。第三步，依據關係，組織語言，準確、連貫地表達，從而確定選項。第四步，依據選項，檢查語段是否通順，是否符合題目的各項要求。
例7(2009·江西)將下列句子組成語段，順序排列正確的一項()
①可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。
②人的大腦具有四個功能部位：感受區、貯存區、判斷區和想象區。
③想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。
④人類運用想象區功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%。
⑤優秀的想象力對於一個傑出的人才來說是必需的。
A.②④③①⑤B.⑤③②④①C.③⑤②④①D.④⑤①②③
例8(2009·黃石)將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的選項是()
你的話語應該是一縷飽含早春氣息的柔風，；你的表白應該是田野爆裂的豆莢，；你的辯答應該是憑藉原則的盾牌，；你的吶喊應該是仰仗正義的力量，。
①迎承談判桌上的唇槍舌劍②構思並闡述金色的成熟
③彌合朋友之間人為的小隙④澎湃青春的熱忱和血液
A.③④①②B.②①③④C.③②①④D.④①③②
【模擬集訓】
1.仿寫。
例句：生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。
仿寫：。
2.根據語境仿寫句子。
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地；，；青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空。
3.仿照畫線句子，選擇一種傳統文化形式(如鑼鼓、秧歌、風箏、書法等)，為橫線處補寫句子。
文化是民族的根。中華民族優秀的文化，積澱著久遠的歲月印痕。它綻放在春節繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡悽美的弓弦上，，傳揚在詩詞浪漫的意境裡……
傳統文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人shǎngxīnyuèmù。保護並瞭解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。我們也會在文化的薰陶下變得厚重而雅緻。
4.根據下面提供的語境，用反問句續寫一句話。
用人單位的招聘人員說：“必須要有工作經驗！”
你作為剛畢業的大學生，借用諸葛亮出山這一典故，反駁道：“。”
5.下列文字依次填入橫線處最恰當的一組是()
讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命，思想，意志。
①總是在徘徊和失意中成熟②總是在挫折和磨難中茁壯③總是在殘酷和無情中堅強
A.②③①B.③②①C.①②③D.②①③
6.下面語句的順序排列恰當的一項是()
①極目遠望
②那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高
③那從天邊垂下來的波濤，一排趕著一排，浩浩蕩蕩
④那由地心裡泛起的浪花，沸沸揚揚，一層緊追著一層
⑤像衝鋒陷陣的大軍
⑥像秋天田野上盛開的棉朵
A.③⑥①②④⑤B.①③⑤④⑥②C.③⑥④⑤①②D.①④⑥②③⑤
7.結合語境，填入橫線處最恰當的一項是()
北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”，它有著800多年的歷史。根據《北京城市總體規劃(2004—2020年)》，這條中軸線將繼續延長。新規劃的中軸線由三段組成：中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”，向北是記憶奧林匹克運動在北京的“現代軸線”，向南是永定門外具有可持續發展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機連線，，創造性地發展了現代北京的城市格局。
A。在保留北京古都風貌的基礎上，以建立現代軸線和未來軸線為標誌
B。在保留北京古都風貌的基礎上，以重建歷史軸線和建立現代軸線為標誌
C。在體現北京建築風格的基礎上，以建立未來軸線和現代軸線為標誌
D。在體現北京建築風格的基礎上，以重建歷史軸線和建立未來軸線為標誌
8.在下列語段空缺處填補還原語句，正確的一項是()
愛心是，使飢寒交迫的人感到世間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空裡的歌謠②沙漠中的一泓清泉
③一場灑落在久旱的土地上的甘霖④一片冬日的陽光
A.②③①④B.④②①③C.①③④②D.①②③④
9.下面語段的空白處依次填人—組句子，正確的一項是()
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遁思。讓我們學做蓮葉的事業吧，；讓我們學做荷花的事業吧，；我們學做蓮子的事業吧，；讓我們學做藕的事吧，。
①把寂寞留給自己②把芬芳獻給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活
A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②
參考答案
題型探究
例1示例：(理解是)一縷陽光，照亮迷茫的心靈。／(理解是)一座橋樑，溝通隔閡的思想。
例2示例：楚霸王自刎烏江留下千古嘆息，孔明六出祁山落魄丟魄。(構成排比句即可)。
例3示例：要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態度，因為失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石，而安於平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。
例4奉獻/耕耘；育桃李/寫春秋；開創千秋偉業/培養四有新人
例5示例：快樂和痛苦是相生相成的。(意思對即可)
例6示例：做山一樣的人/不一定高大巍峨/但定要莊重挺立；或：做水一樣的人/不一定波瀾壯闊/但必定清澈明淨
例7C
例8C
模擬集訓
1.示例：生活中不是永遠幸福，也不是永遠悲傷，幸福和悲傷是形影不離的。
2.示例一：青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。示例二：青春是跳躍的音符，撥動著年輕的心絃。
3.示例1：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲裡。2：飄散在書法醇美的墨香中。
4.示例：人家諸葛亮出山之前也沒有帶過兵，您為啥就非要求我有工作經驗？
5.D
6.B
7.A
8.B
9.B