少先隊員工作彙報
少先隊員工作彙報
我校共有少先隊員2896名，8個少先大隊，69個少先中隊，學區大隊輔導員8名，中隊輔導員69名，校外輔導員4名。近年來，在省市縣團委和教育局團委的正確領導下，在學校領導和輔導員老師的大力協助下，不斷加強和完善少先隊基礎建設，加強未成年人思想道德建設，同時，根據學校實際，大膽創新，積極打造學校少先隊特色品牌，在學校教育中有力地發揮了育人載體的作用。可以說我校少先隊工作一步一個新臺階，一年一個新跨越，不斷取得令人滿意的成績，隊員們在德、智、體、美、勞諸方面得到了良好的發展，真正體現了少先隊工作納入了素質教育軌道的育人理念。現就我校少先隊工作向各位領導彙報如下：
一、求真務實、夯實基礎，努力促進少先隊員的健康成長
（一）有健全的組織，優秀的隊伍
1、有一支優秀的輔導員隊伍
輔導員老師在少先隊工作中起著主導作用，輔導員素質的高低直接影響到少先隊事業的發展，我校現有1名鎮總輔導員（按教育局規定享受副校級待遇），8位大隊輔導員、69位中隊輔導員，這樣形成了一支少先隊管理網路。這支輔導員隊伍雖然從整體上說年齡偏大，但整體素質優秀，具體表現在：①從事教育教學工作多年，不但教學經驗豐富，而且；②思想高尚。熱愛少先隊事業，富有奉獻精神，黨員佔50%；③業務過硬。除了一位去年剛上任的以外其他擔任少先隊工作均在3年以上，有較豐富的隊工作經驗。另外我校還有相對穩定的校外輔導員隊伍，如聘請鎮派出所所長擔任法制教育輔導員（法制副校長），由仁風鎮西街村黨支部書記擔任校外勞動基地輔導員，由鎮敬老院院長擔任的“愛老、敬老”輔導員，有三位老紅軍組成的革命傳統教育輔導員等，另外還有一支由家長組成的假日小隊輔導員隊伍。
2、有一支能幹的小幹部隊伍。
隊幹部是隊員的火車頭，是輔導員和隊員之間的橋樑。我們十分重視對隊幹部的選拔、培養和使用，我們實行了一年一屆的民主選舉制度。透過層層篩選，最後選定的都是些品學兼優、能力強的隊員。隊幹部能否得力，關鍵在於培養和使用，我們實行了每月一次的技能培訓制度，指導他們處理隊務、設計隊活動方案、開展隊活動，並召開隔週一次的隊幹部會議，發揮他們的橋樑和紐帶作用，使他們真正成為少先隊的主人、輔導員的幫手。我們把許多工作放手交給這些對幹部去完成。如《齊魯少年報》雜誌的分發、廣播站的管理、宣傳窗佈置、黑板報的刊出、大隊活動的組織工作等，讓他們在工作中樹立主人翁意識，鍛鍊能力，大膽工作。
（二）有合理的制度，科學的管理和豐富的隊活動陣地。
每學期的大、中隊少先隊工作計劃、總結制度，中隊輔導員周例會制度，隔週一次的隊幹部會議制度，黑板報每月評比制度，隊報的訂閱制度，紅領巾監督崗制度、紅領巾廣播輪流制等一系列制度使我們的少先隊工作嚴而有序。從XX學年第一學期開始，為了規範隊活動儀式，加強少先隊員意識教育，樹立少先隊員自豪感，我們參照縣教育局要求從入對儀式抓起，進一步規範了少先隊活動。在活動前的儀式成了我校的一道亮麗的風景線。活動過程中，隊幹部需要記錄活動過程，提出意見和建議。活動後，我們又組織隊幹部對該中隊的隊活動進行討論，學習和尋找隊活動過程中的優點和需改進的地方，特別是隊活動儀式。宣傳窗、黑板報、廣播站、隊報是校園文化的視窗，也是培養隊員能力展示隊員才能的場所。為充分發揮它們的作用，大隊部實行了中隊黑板報每月評比制度，使許多隊員得到鍛鍊，培養了不少出牆報的能手。實行中高年級每週一次的紅領巾廣播輪流制度，提高了隊員的`朗讀能力、合作能力、組織能力，豐富了校園文化。大隊部的黑板報、宣傳窗定期展出隊活動剪影、隊員書畫作品、教育圖片等等。我校隊室的建設也走在了全縣農村小學的前列。我校早在XX年就通過了市級少先隊規範化驗收，XX年又以高分順利通過了“濟南市三星級少先隊規範化管理學校”驗收。
二、開拓創新、打造品牌，不斷推進少先隊事業的蓬勃發展
1、“手拉手”活動奏響城鄉、國際交流和諧交響曲
我們農村少先隊員因為受條件限制視野比較狹窄，互動交流能力比較差，而城裡的少先隊員對農村學校生活、農村學生的日常生活也相對了解較少，如何增進城鄉兒童的交流，成為擺在我們面前的一個重要課題。為此我們積極對外聯絡，尋找聯誼交流物件，給城鄉孩子搭建一個交流學習的平臺。在團縣委和省青少年活動中心有關領導的牽線搭橋下，由省青少年活動中心組織的“小記者尋年味”冬令營活動和“送文化下鄉”冬令營活動相繼開展。城裡的少先隊員和我校的少先隊員手拉手、心連心，在兩次冬令營活動中，城鄉孩子共同趕年集、寫對聯、包餃子，還舉行聯歡晚會，參觀蔬菜大棚，最後互贈禮物。透過一系列活動的開展，讓城鄉少先隊員在交流互動中增強了相互瞭解，進一步拉進了城鄉的距離，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，從而豐富了少年兒童感情世界，增強少年兒童將來建設祖國和家鄉的責任感。
在城鄉交流日益頻繁之後，我們又把視野延展到了國外。作為一個農村學校如果能跨越國界，讓我們的學生和國外小朋友手拉手同聯誼，對於拓寬我們少先隊員的國際視野會起到巨大的推進作用。在我校積極要求下，在濟南市僑辦的積極籌措下，特別是韓華聯誼會會長王同皋先生熱情地幫助下，XX年7月23日我們的願望實現了。在守志小學落成典禮上近百名韓國小朋友來到了我們的身邊。與國外小朋友近距離接觸，我們的少先隊員們異常興奮。雖然語言不通，但真誠的眼神已把兩國小朋友的心連在一起。我們的少先隊員給遠來的客人獻上了精心準備的節目，最後兩國小朋友共同演唱的《友誼天長地久》把活動推向了高潮。透過本次手拉手活動在拓寬我校隊員的國際視野同時，還進一步增強我校少先隊員的愛國責任感和身為中國人的光榮感。
2、“關愛留守兒童”譜寫少先隊活動新篇章
近年來，許多農村剩餘勞力長期在外打工，無法及時與子女溝通。久而久之，她們逐漸變得性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄，沒有親情，沒有愛意。同時她們的學習得不到保障，她們身心健康受到嚴重摧殘。具統計我校共有留守兒童人。可以說她們已經對社會、家庭、學校形成一種潛在的不安全因素。若不及時
控制，將會造成嚴重後果。為此，我校少先隊大隊部針對如何關愛、如何教育留守兒童開展了一系列活動。XX年7月份濟南市婦聯、山東建築大學聯合在我校啟動“情繫農村留守兒童暑期獻愛心活動。”啟動儀式上，我校被全國婦聯確立為“留守兒童家長學校”，市婦聯領導為我縣第一留守兒童家長學校揭牌，隨後，山東建築大學向我校授“社會實踐基地”牌，並簽訂了實踐協議。社會實踐團隊也向我校的留守兒童贈送愛心圖書和文具，並互贈“愛心聯絡卡”，開展“大手拉小手”大學生與留守兒童現場結對活動，以保持與留守兒童的長期聯絡，對他們生活中遇到的一些具體困難給予幫助。XX年9月我校大隊部成立課題組，積極開展關於留守兒童教育問題的研究，就“留守兒童教育問題的研究”申報市級課題，並在XX年11月份正式立項。課題組經過近半年的課題實施，已形成了階段性研究成果。相信我校的留守兒童教育問題在全體課題組成員的努力下，會走在全縣、全市、甚至全省的前列。
3、鼓子秧歌彰顯民俗民風
不知各位領導還是否記得XX年山東省電視臺舉辦的春節晚會開幕式，我校全體師生不會忘記，因為那一刻，我校的鼓子秧歌隊上電視了。鼓子秧歌作為濟陽的民俗藝術之一享譽海內外，為了繼承和發揚這一民俗藝術，我校大隊部早在1999年就成立了“鼓子秧歌”興趣活動小組，並迅速在全校普及。新課程改革後，我校又組織專門人員經過蒐集、整理、創新開發了以鼓子秧歌為內容的校本課程，使這一民族藝術以教材課本的形式呈現在學生面前。現在可以說我校的每一個隊員都能做到“聞鼓起舞”。今年教育局組織的春運會開幕式，我校鼓子秧歌隊必定又會給大家帶來驚喜！另外我校的鼓號隊建設也走在了全縣甚至全市的前列。XX年10份我校代表濟陽縣參加濟南市鼓號操大賽，我校的軍鼓振天，號聲嘹亮，獲“銀號獎”。
當然，我校的少先隊工作還存在不少問題和不足，對如何開展農村少先隊工作也有許多迷惑,例如：農村輔導員年齡偏大的問題，如何結合農村實際開展少先隊員的體驗活動問題，如何開展農村少先隊員假期活動問題等等。
各位領導以上是我校近幾年的少先隊工作，我們雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還相差一定的距離。在今後的工作中，我們要繼續增強創新意識，繼續開展好“體驗教育”活動，全面提高少先隊的工作水平，使我鎮的少先隊工作進一步走向開放，面向未來，迎接新的機遇和挑戰。