高考作文怎麼審題

高考作文怎麼審題

高考作文怎麼審題

一、命題

去年有六個省、市考了命題作文。命題方式大概有這麼幾種：(1)用一個詞作題目。如遼寧的《肩膀》，即可用該詞的本義，這是實寫;也可用其比喻義(責任、依靠等)，這是虛寫。(2)用短語做題目。北京的《北京的符號》是偏正短語，要注意其修飾的成分(“北京的”)，因為它決定“符號”的地域特色。湖南的《談“意氣”》是動賓短語，它只規定了論述的範圍(“意氣”)，中心論點由你自己確定。江蘇的《人與路》是聯合短語，一般要你說明兩者的關係;就本題而言，側重點是人，因為路是人走出來的。(3)用句子做題目。如上海的題目《我想握住你的手》就是一個單句。用單句作題目，一般說來，重點往往落在謂語上，誰“想握住”，“想握住”什麼，為什麼“想握住”，“想握住”以後怎麼樣，始終圍繞“想握住”做文章。

二、材料作文

材料分為兩大類：一是文字 高考，一是圖畫。

1、文字類

去年的全國卷1、2的作文題是對以往傳統的材料作文題的改造和發展，可稱為新型材料作文題。它既不提供“話題”，也不出現“命題”，既受材料限制，又有廣闊的發揮餘地，因為它可以任選一個角度或側面構思作文。比如去年全國卷1的題目，既可以選人的角度(牧羊人及其兒子)，也可以選鳥的角度(烏鴉)。就人的角度而言，又可把牧羊人的話和牧羊人兒子的話各看做一個角度：牧羊人的話可視為世俗的、傳統的觀點，他兒子的話可視為現代的、創新的觀點，兩者都可以自圓其說地談出一番道理。就鳥的角度而言，既可以論烏鴉的自不量力，必然失敗，也可以論它有高遠之志，值得鼓勵。再看全國卷2的題目：如何看待圖書閱讀率持續走低，是一個角度;對網上閱讀率迅速上升做思考，又是一個角度;還可以把兩種閱讀率相加，作為一個全新的角度，因為不論是圖書閱讀還是網上閱讀，都是“讀”，兩個數字加起來，全民閱讀率總的是不斷上升的，“我們應為此感到高興”。歸納起來說，此類題型的審題步驟是：(1)認真閱讀材料，搞清材料總的寫了什麼。(2)仔細加以分辨，找出到底有哪些角度。(3)根據自身優勢，選定有話可說的'一個角度。(4)恰當聯絡實際，深入闡釋自己選定的角度。

2、圖畫類

如果提供的材料是圖畫(多半是漫畫)，審題的一般步驟是：(1)看清畫的是什麼人或什麼事。(2)看看畫題或畫中的文字對理解畫意有無提示。(3)想一想這幅畫有何針對性，它想告訴我們什麼。(4)想一想現實生活中有無跟所畫內容類似的現象。(5)想一想應該怎樣看待這種類似現象。

三、理好思路再下筆

審題結束後，最好能把自己的思路列成一個簡要的提綱;如果不列提綱，至少靜下心來想一想先寫什麼，後寫什麼，力求想得稍微深一點，因為你一開始想到的，別人很可能也想到了，這就容易撞車。想的有個比較清楚的眉目再動筆。“磨刀不誤砍柴工”，想充分了，可以一氣呵成;沒有想好就下筆，寫了一半發現有問題再改，時間就來不及了。如果文章寫完後離結束還有幾分鐘，應把文章認真復看一遍，看有無明顯的病句，有無錯別字(今年是一個錯別字扣一分，萬萬粗心不得)，如果有立即改正。