十三歲的際遇閱讀答案

十三歲的際遇閱讀答案

十三歲的際遇

【學習目標】

1、體會體會作者對北大的熱愛和讚美之情。

2、欣賞揣摩富有詩意的優美語言。

【重點知識及能力講解】

文章書寫了自己與北大的情緣，書寫了自己在北大生活的獨特感受。字裡行間洋溢著對北大的熱愛和讚美之情。體會和感受這種對學校的深情，應是本文一個重要方面。

【難點知識及能力講解】

文章以抒情為經，以敘述為緯，語言清新優美，詩意盎然，具有極強的感染力。揣摩文章優美的語言是一個重點和難點內容。

l 預備訓練

1、根據拼音寫漢字：

chóuchàng( ) 安tián( ) xié( )取

bìng( )棄 積zǎn( ) qiáng( )櫓

2、作者在入學之初，有一句誓言是什麼?

l 課堂達標訓練

一、文章按照 、 、 的順序，抒發了對北大的 之情以及 的感情。

二、語段研讀

就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恆的小女孩打開了一扇神奇的'窗子，從這微風吹拂的視窗，透進純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地裡，我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔!

1、給加點字注音

摒棄( ) 束縛( )

2、第一句話寫出了北大對“我”非凡的影響，表達出“我”對北大一種怎樣的思想感情?最後一句話表達出作者怎樣的精神?

3、語段語言優美，運用多種修辭手法，試舉兩個例子說明起作用。

l 課堂提高訓練

“沒有什麼使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不繫之舟。”

不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。千言萬語，有時只能凝聚為這最濃的幾行。是的，我是一隻不繫之舟，曾經那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱裡，但我的心無時無刻不在嚮往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發現新是大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷取最燦爛的珍珠。

不過，自7歲起便結識便熱愛的地方是永遠無法忘記的。“讓我俯首感謝所有星球的相助”，它們使我能在北大校園裡度過一生中最美好的時期。正是北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內心最柔軟的角落裡，流淌在我血液裡，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠無法分割開來。

“啊，也許有一天/意志是我，不繫之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅。”

是的，總有一天，北大，我也會離你而去，你卻永遠年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什麼相干!只要像當初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結果，所有往昔的夢幻都會再現，我將不顧頭上蒼蒼白髮，再次像個十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前……

1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不繫之舟。”

詩中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什麼?

2、“不繫之舟”是什麼意思?“我是不繫之舟”與“我的誓言”有什麼關係：

3、說北大“是師長”是因為 ，“是朋友”是因為 ，“是我的一部分，一部分的我”是因為 。

4、最後一節既是對北大表達自己美好的 ，也是對北大傾訴自己永遠的 。

5、第二節的語言形象生動，主要運用了哪些手法?模仿這幾句，寫兩句給你現在的學校。

參考答案：

預備訓練：略

課堂達標訓練：一、嚮往北大 成長在北大 感謝北大 熱愛、讚美和感激 渴望自由、渴望創造

二、1、略 2、熱愛、陶醉 渴望自由、渴望創造 3、略

課堂提高訓練：1、比喻生活中的種種舒適、安樂的誘惑 2、象徵永不停息的追求 只有永不停息的追求，才能實現自己的誓言。 3、北大給“我”知識，給我追求真理的勇氣 北大自由清新，我與他朝昔相處 “我”與北大息息相關，密不可分 4、祝願 思念 5、略