2017王金戰講座觀後感
怎樣讓孩子愛上學習?今天聽了王金戰老師的講座，我終於找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎裡。
2017王金戰講座觀後感
星期六上午9點30分，我和孩子一起觀看了王金戰老師的教育專題講座。透過王老師的講座，我收穫很多，也感觸很多。
作為二年級小學生的家長，我覺得我們這些家長比孩子更需要學習。這次王金戰老師的教育講座是給家長學習非常好的機會，讓我們知道怎樣讓孩子愛上學習，怎麼和孩子溝通。
王金戰老師講到：第一別把學習當罪受：要培養孩子的學習興趣，這一點我作為家長做的很不好，沒有把孩子學習的興趣培養好，在學習當中要注意方法，這些我覺得都很難的。同時，在學習的時候不能給孩子太大的壓力，像王老師所說心理壓力太大，考試就緊張，同樣對孩子是不好的，要分析原因找問題。第二沒有教不好的孩子，像王老師所說現在什麼行業都需要證件，最不需要證件的就是當家長，我覺得老師說的非常對，家長是應該好好學習的，不能因為家長的失誤，把孩子一生中最關鍵的時刻給耽誤了。王老師提到，沒有笨孩子只有懶孩子，孩子沒有教不好的，其實每一個孩子在內心都一種向上的力量,沒有任何一個孩子會說：“我並不想上進”。只要方法得當，每個學生都能成為英才，家長當然都想自己的孩子成為英才，但是很多家長存在的問題是用一種自己擬定的標準去要求孩子，有時候往往只看孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣。應該學會尊重孩子，不要給孩子報班很多業餘班、補習班，不停地催促他們學習這，學習那。可是有的時候孩子也有自己想做的事，也有自己的生活，把我們的理想強壓在孩子的身上，這樣越容易造成反效果的。我們真的忽略了孩子的願望和愛好。孩子對一件事沒有興趣,而家長卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個孩子一定做不好,倒不如你培養孩子對這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會好的多許多。這說明我們的知識和教育方法太缺乏了，希望能透過這種方式讓我們這些沒有證件的家長能多學習，慢慢調整教育孩子的方式，能夠對孩子負責。
透過這次聽王老師的講座，我明白了好孩子是誇出來的，不能拿孩子和別的孩子比，要用欣賞的眼光看孩子，要發現優點、發現進步，及時表揚，我覺得這種方法是很好的，特別對我家孩子有用，我一定要慢慢的做到這一點，我家孩子也特別不喜歡和別人比。家長要適當給孩子道謙，這一點我覺得很多家長會做不到，但是有時可能這樣做了對孩子會是一件好事，我要儘量的調整自己的心態，當個稱職的家長。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇於付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
2017王金戰講座觀後感
王金成,著名教育,全國優秀教師,他從教三十多年,曾任班主任,教導主任,校長等職。
看了《怎樣讓孩子愛上學習》,王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們的家長如何對待孩子,如何讓孩子愛上學習。首先是興趣,作為孩子的家長要善於發現,尊重和激發孩子的學習興趣。要讓孩子對學習發自內心的熱愛。正如王老師所講,培養孩子的興趣不僅是孩子身心健康發展的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。
王老師還講道,沒有教不好的孩子,是的。其實每一個孩子在內心都一種向上的力量,沒有任何一個孩子會說;“我並不想上進。”沒有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為的家長,在教育孩子往往陷於一種誤區。家長總是用家長的模擬的標準去要求孩子,他們永遠只看中孩子的成績,而忽略了孩子的感受。
如果孩子對一件事沒有興趣,而家長卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個孩子一定做不好,倒不如你培養孩子對這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會好的多許多。
孩子聽話的時候是天使,不聽話的時候則是魔鬼,家長總用自己的標準去衡量孩子,當孩子考試沒考好的時候,如果家長總是打罵孩子,那麼不僅會增加孩子的心理壓力,使孩子沒有信心,還會對孩子造成更嚴重的傷害。家長要懂得尊重和鼓勵孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學習他不想去學的東西,只要家長教育好孩子,廢才也會變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態度,要更努力,認真去學習。
2017王金戰講座觀後感
王金戰老師將理論和大量的例項相結合，給我們分享了他寶貴的育才經驗和方法。我感受到王金戰老師是一位為人坦誠，個性鮮明的老師。還有，我所學到的不僅僅是王老師給我們介紹的經驗方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡單的卻持之以恆的精神!
首先，從王金戰老師的育才方案中能看出他的敬業精神。雖然有人把教師譽為太陽底下最光輝的.職業，但身在其中的人往往有衝出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰老師把教書的確當作神聖事業來對待、來敬重。在他身上既有對學生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鑽研業務、研磨教育學、>心理學規律，把教學技術運用純熟，居高臨下的大師學者風範。無論是正常教學，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰老師總是遊刃有餘，傾其所能。
其次，王金戰老師教學注重謀求細節。他見到數落自己孩子的家長就會及時勸阻家長，保護孩子的自尊心;把高考題的考點研究透徹，輔導學生時成竹在胸、有的放矢;面對'早戀'一眼就能看穿，做學生的'知心大哥哥';對學生以給予信心為主，不提過高目標要求，循序漸進，反而時常起到'化腐朽為神奇'的驚人效果……把平時的教學工作做足做細，提升學生於無形，起到'潤物細無聲'的效果。
第三，精練備課，提高課堂教學效率，講課給學生留有餘地。王金戰老師提出：一個學生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時間之內把最重要的東西講深講透，然後騰出一些時間來讓學生互動，讓學生練習做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、佈置的每一個題都爛熟於心，並增強自己的語言表達能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。
今天的影片講述了王金戰老師對待女兒高考前數學真空的問題。對於孩子可以自己發現、解決、掌握的問題，他放手讓孩子自己去完成，對於孩子有難度的問題才給以援助之手。在蒐集資料的過程中，注意分類，強調代表性。
王金戰老師最可貴的是他的學生觀。他說：'我的眼裡，根本就沒有差生!'他認為，當一個學生反覆遭遇失敗的打擊後，便成了'差生'.而讓一個'差生'變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優秀生。他的教育實踐反覆證明了這一點。正是透過這樣的成功實踐，他曾把班裡倒數第一名的學生送進北大。 在具體的教育方式上，特別是在與學生的心靈交流中，王金戰老師認為，傾聽，往往比說教更重要。在教育轉化自己女兒的過程中，在幫助其他家長教育孩子的過程中，在和班裡學生的交流中，他都堅持這一點。
王金戰老師工作之所以如此投入，是因為他有著高度的責任感。他認為，教師的失誤，生產出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。培養一個孩子，需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當時看不出結果，結果可能要等若干年以後。王老師的育人經驗尤其他的愛心、責任心值得廣大教師學習借鑑。
我們捫心自問：當學生遇到學習的困難時，我們引導他尋找好方法了嗎?當學生出現厭學傾向時，我們給他們最熱情的幫助了嗎?課堂上出現學生聽課不認真的情況時，
我們反思自己的教學了嗎?作為教師，我們有責任幫學生成功，讓每個學生成為潛能無限的天才。這需要我們像王金戰老師那樣做一名用心、敬業的學者型教師，豐富自己，豐富學生;像王金戰老師那樣做學生的軍師和後盾，為學生提供有效可行的學習方法，教給學生解決困難的技巧，讓學生擁有一顆感恩的心;像王金戰老師那樣擁有先進的教學理念、高超的教育藝術，引導學生心靈.