教師經驗交流會發言稿
我認為做好的教師的前提是：要有高度的責任心，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
教師經驗交流會發言稿
大家好!今天能有機會與各位有著豐富教學經驗的畢業班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業班工作，倍感榮幸。教學質量是學校發展的生命線，畢業班的教學質量更是學校向社會展示的一個重要視窗。畢業班的教學質量可以說是關係到學校的面子，所以提高畢業班的教學成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學生是我校最後一批有陽光班的學生，學習基礎相對較差，因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學生的轉變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業考，在短時間內，如何系統複習，爭取在最後衝刺階段再創佳績呢?這是我們必須思考的問題，希望大家獻計獻策。如何有效複習，提高教學質量?下面我從幾個方面談談個人的看法:
一、建立良好的班風、學風。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今後的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、擬定複習計劃、按步驟進行復習
第一階段:單元複習本階段中，教師組織學生以教材為主，紮紮實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內容熟記於心，融會貫通。
第二階段:分類複習。複習內容包括拼音，如聲母表、韻母表、整體認讀音節、隔音符號、字母表、拼寫規則、查字典等;字，如筆畫、筆順、漢字間架結構、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等;詞，如詞的歸類、感情色彩、成語、近(反)義詞、關聯詞等;句子，如句型轉換、修改病句、按要求寫句子給句子加標點、排序、名言活用等;段篇閱讀，如分層(段)、概括段(層)意，擬小標題、概括主要內容、中心思想等;習作，如應用文，記事類，看圖作文等。
這一階段中，教師要花功夫精心準備講義，講練結合，以練為主要形式。課堂上，首先向學生交代複習的知識內容，並指導答題方法;出示對應練習題，以練為主，起到鞏固知識的作用;評講練習、小節知識歸類，對整個小學階段語文知識進行系統的整理和訓練，讓學生對學過的知識有一個整體、清晰的認識，形成能力。
第三階段:系統複習
在這一段時間，主要以訓練課和精選課為主要課型，幫助學生認清"哪些是自己的薄弱環節?""哪些知識是重點內容?"，指導學生根據自身實際進行復習，在複習中抓住重點知識，主攻薄弱環節，提高分析問題和解決問題的能力。
三、採取恰當的方式、方法，做好培優輔差工作。
為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習後進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
大家都知道，優等生好教，學困生頭痛。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對於學困生的輔導我認為一要加大課後輔導力度，二要注意方法，學困生的輔導不限於學習知識的.輔導，首先要激發他的求知慾和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發他們的興趣和求知慾。
四、分層次佈置有效作業
五、開動腦筋，搞好作文教學。
我覺得語文教學中，為了"對付"畢業考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文佈局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅永珍，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。2、指導課加強作文範例的剖析。展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，透過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文範例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
六、家校結合，形成合力
畢業班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支援，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。
家校結合主要是透過家長會向家長彙報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態度。
家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，透過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
畢業班工作是學校工作的重頭戲之一。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學校的認同。
以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。總之，作為畢業班的教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，共同把我們的畢業班語文教學質量推上一個新的臺階。
教師經驗交流會發言稿
匆匆忙忙，我的教學已經經過十個年頭。靜下心來反思這年來的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年以來學校開展了綜合整治，無論是學風還是校風方面都得到了很大的改進。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。現就自身淺薄的教學經驗作如下總結：
一、認真備課、上課
備好課是上好課的基礎。對於我這樣一個教齡不長的教師來說，備好課是需要不斷學習的。不僅要學習教學內容，還要在教學理論以及施教能力等方面不斷提升自己。在備課時嚴格按照學校制定的教師教學常規指出的方法進行，結合學生實際情況做到備教材、備教法。同時利用備課組之便，積極吸取他人經驗。備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前儘可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”。上課過程中重視啟發學生思維，讓學生多動腦、動手。努力提升課堂教學藝術、提高教學效果。多學習一些具體教學情境下的應對法則，不斷在實踐中學習提高是很重要的。
二、落實好每天的作業
適當的作業對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業而作業，而是透過做作業，使學生鞏固所學的。所以佈置合適的作業是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以採用分層次佈置作業的方式，做到照顧差異。作業的重點放在鞏固所學的，再適當提升。對基礎不夠好的要讓他們從基礎入手。對基礎好的每天佈置一個有助於開拓思維的題目。總之，作業不能一概而論。
三、分層教學，做好課後輔導工作
有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反覆。
五、堅持聽課
注意學習教研組裡其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節,對自己的教學促進很大。我還積極地參加了學校開展的評課活動及教研活動,定期地聽不同科目的優秀教師的課。這些活動不僅拓寬了我們的教學思路,同時還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經驗。
六、不斷總結、反思
不斷總結、反思是提高自身素質的保障。注重“教學的反思”從“教”的角度研究教學。把教學作為活動，讓學生學會數學思考，還要注意對“數學的反思”師生之間在數學知識、數學活動經驗、愛好興趣等方面存在的差異。同時教師也必須進行“教數學的反思”反思教學行為是否合乎意願，是否針對學生的知識水平和經驗來夠建知識等。
總之，就以我目前的教學經驗、水平而言。還有很多的地方需要改進、提高。在今後的日子裡我會繼續努力，加強學習，不斷總結、反思。努力使自己成為一名優秀的教師。
教師經驗交流會發言稿
各位領導、老師：
大家好!
今天在座的都是青年教師，是學校的骨幹，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利於讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課
1.備課前的準備：瞭解整本教材的內容，教材編排的特點，章節之間的聯絡(瞭解人家為什麼這麼編排)。多看有關教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2.備課：列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，採用什麼措施，用什麼樣的教學方法才能突出重點，設定什麼樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢?期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二(5)班的化學成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統複習，強化訓練都會如雨後春筍一樣噴湧而出的。並且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。
3.備課完成後：用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完後，如果教案還需要改進，課後及時修改，否則時間長了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善儲存，以備後用。
二、講課
1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1-2分鐘的短故事要結合課堂環境隨時拿得出來。
2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節奏感明顯。注意語言的驚奇性設定以刺激學生的求知慾。
3.肢體語言、面部表情均可有助於學生對問題的理解，教師就是要善於課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4.板書要規範。板書規範有助於學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規範。
5.培養學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。
6.培養學生的思維能力，開發學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7.講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示範課，這樣，你的業務能力就會很快提高。