數學家華羅庚的故事大全-智慧故事
導語：華羅庚是我國乃至世界的著數學家，堪稱我們中國的驕傲。那麼他的哪些故事能打動你呢?下面為品才網小編整理的相關資料，歡迎閱讀!
數學家華羅庚的故事大全_智慧故事
華羅庚的故事：在數學上加倍用功
中學畢業後，他因交不起學費被迫失學。回到家鄉，一面幫父親幹活，一面繼續頑強地讀書自學。不久，又身染傷寒，病勢垂危。在床上躺了半年之後，病雖然痊癒，卻留下了終身的殘疾———左腿的關節變形，瘸了。當時，他只有19歲，在那迷茫、困惑，近似絕望的日子裡，他想起了雙腿後著兵法的孫臏。“古人尚能身殘志不殘，我才只有19歲，更沒理由自暴自棄，我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”青年華羅庚就是這樣頑強地和命運抗爭。白天，他拖著病腿，忍著關節劇烈的疼痛，拄著柺杖一顛一顛地幹活，晚上，他油燈下自學到深夜。
1930年，他的論文在《科學》雜誌上發表了，這篇論文驚動了清華大學數學系主任熊慶來教授。以後，清華大學聘請華羅庚當了助理員。在名家雲集的清華園，華羅庚一邊做助理員的工作，一邊在數學系旁聽，還用四年時間自學了英文、德文、法文、發表了十篇論文。
數學成績不好引起華羅庚的警覺，他暗下決心，一定要趕上去。於是，一有空他就抱著數學課本看，尋找數學題來做，漸漸地對數學產生了興趣。
有一天，數學老師李月波把課講完，亮出了一道趣味題讓大家去做。題目是：“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?”當其他同學還在冥思苦想時，華羅庚卻很快舉手回答：“23!”李老師頗為驚訝，走過來詢問：“你看過《孫子算經》，它是中國的?剩餘定理?，傳到西方後被稱做?孫子定理?”。老師又問：“是你自己算的，那你說說，你是怎麼算出來的?”華羅庚不緊不慢地陳述了他的思考演算過程：“我是這樣想的：這個數三三數之剩二，七七數之剩二，這道題的答案可能就是3×7+2，我又一算，23用5除之正好餘3，所以23就是所求的數了!”老師興奮地告訴同學們：“華羅庚同學的答案是正確的，演算的思路也是完全正確的。”從此，全班同學對華羅庚刮目相看了。
華羅庚的數學智慧，讓老師大為驚喜。老師的鼓勵又使得華羅庚興趣大增，在數學上加倍用功，於是，數學成績便突突地往上衝。
華羅庚的故事
著名的數學家華羅庚小時候很愛動腦筋，下了課，小夥伴們都出去玩了，他還在教室裡想老師講的問題，有時候思考問題過於專心，同學叫他都聽不見。久而久之，同學送他一個外號，叫他“羅呆子”。
老師開啟華羅庚的數學作業，發現許多地方都有塗改，一點兒也不整潔。開始老師很不滿意，後來仔細辨別，發現華羅庚是在不斷改進和簡化自己的解題方法。他的數學才能被老師發現後，老師就盡心培養他。初中畢業後，華羅庚考進上海中華職業學校，學到最後一個學期，家裡實在拿不出50元的食宿費，只好退學了。
他失學回家後，一邊幫助父親照顧小店，一邊繼續自學數學。雜貨店的生意不太好，父親白天幫人收購蠶絲，晚上算賬。有一天晚上，算來算去賬上錯了一千多元，把父親急得滿頭大汗。夥計點上香燭，求狐仙幫忙，可還是沒算清。華羅庚在屋子裡聞到香氣，就出來說“不要求狐仙了，讓我來幫你們算賬吧。”父親開始還不相信兒子有這本事，把兩大本賬冊往他面前一推。結果華羅庚沒花多少時間就把賬目全部理清了。父親一看，兒子學數學還真有用，這才不反對他學習了。
每天晚上雜貨鋪關門後，是華羅庚自學的大好時光。他拿出從老師那裡借來的數學書，還有上海出版的《科學》雜誌，在昏暗的油燈下苦讀鑽研。他學習並不是死記硬背，而是把學過的知識化繁為簡，觸類旁通。華羅庚後來成了令人敬仰的數學大師，一生研究碩果累累。
華羅庚小時候的勤奮故事
華羅庚家境貧寒，初中未畢業便輟學在家.他已對數學產生了強烈的興趣，輟學之後，更懂得用功讀書.可憐的是他只有一本《大代數》，一本《解析幾何》及一本從老師那兒借來摘抄的50頁的微積分.
為了抽出時間學習，他經常早起.隔壁鄰居早起磨豆腐的時候，華羅庚已經點著油燈在看書了.伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店裡學習.嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習題.每逢年節，華羅庚也不去親戚家裡串門，埋頭在家裡讀書.大家給他起了個綽號，叫 “羅呆子”.
他的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解.世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大;困難愈多，克服困難的決心也愈堅.沒有時間，他養成了早起、善於利用零碎時間、善於心算的習慣.沒有書，也養成了他勤於動手、勤於獨立思考的習慣.這種習慣一直保持到他的晚年.
華羅庚的小故事
華羅庚不僅對數學肯動腦筋，對語文也很用心。有一次，老師把自己收藏的文學大師胡適的書分給學生，讓每人看完後寫一篇讀後感。華羅庚分得的是《嘗試集》，書中流露出作者提倡白話文的得意，認為自己是一次成功的嘗試，於是在扉頁上寫了一首《序詩》：“嘗試成功自古無，放翁這話未必是。我今為下一轉語，自古成功在嘗試。”
華羅庚在讀後感中，並未表達出老師所期望的'對胡適的讚美之詞，而是尖銳地指出：胡適的這首詩概念混亂，第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個完全不同的概念。第一句中的“嘗試”是指初次嘗試，當然一試就成功是比較罕見的;第四句中的“嘗試”則是指經過多次嘗試或失敗之後的一次成功嘗試，所以它們具有不同的含意。單獨來看兩個“嘗試”都是有道理的，但胡適將二者放在一起，則是拿自己的概念隨意否定別人(陸放翁)的概念，真是豈有此理!他說：“胡適序詩邏輯混亂，不堪卒讀。”
雖然語文老師當時十分不悅，但20年後還是對已成名的華羅庚說：“我早就看了你的文章不落窠臼。”
華羅庚正是由於勤思考，愛創新，不迷信權威，才最終靠刻苦自學成為一名大數學家的。
華羅庚不慕虛名求真學
1936年，華羅庚26歲，由清華保送到英國留學，就讀的是最著名的劍橋大學.數學首席教授哈代託人告訴華羅庚他只要一年就可以獲得博士學位.獲得博士學位需要一年專心研究一個問題，但華羅庚說：“我來劍橋，是為了求學問，不是為了得學位的.”他放棄了博士學位，作為訪問學者同時攻讀七八門學科，在劍橋的兩年時間寫了20篇論文.論水準，每一篇論文都可以拿到一個博士學位. 他提出的一個理論被數學界稱為“華氏定理”，改進了哈代的結論，哈代說：“太好了，我的著作把它寫成是無法改進的，這回我的著作非改不可了!”華羅庚被認為是“劍橋的光榮”!
在劍橋大學的兩年中，華羅庚就“華林問題”“他利問題”“奇數的哥德巴赫問題”寫了18篇論文，先後發表在英、蘇、印度、法、德等國的雜誌上，其中包括《論高斯的完整三角和估計問題》這篇有名的論文.按其成就，已經越過了每一條院士的要求，但在劍橋他從未正式申請過學位.他擁有的唯一一張文憑，就是初中畢業文憑.