高中英語教師工作計劃
結合本班學生實際情況，要求適當背誦一些短文或範文，模仿和背誦是密不可分的，這樣可以避免“漢語式英語”，對提高寫作水平很有效。同時，熟背一些英語範文，可以瞭解一些英文的習慣用法，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。下面是高中英語教師工作計劃，歡迎閱讀。
高中英語教師工作計劃
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實瞭解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
A)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。儘管經過一年又半的學習，但是在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
B)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
C)在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期採用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模組7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，透過並利用教材培養和堅強學生的`閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取資訊、處理資訊的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
透過對選修模組7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
五、教學措施
A)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
B)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
C)實行過程性評價，調動學生積極性，透過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
D)關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
E)在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
F)經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。
G)加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
高中英語教師工作計劃
本學期時間緊，任務重，我將繼續做好高三複習備考工作，幫助學生查缺補漏，透過多種方式不斷擴大學生的詞彙量，提高他們的應試技巧，爭取在高考中取得理想的成績，我針對本班學生的實際，對複習備考做如下安排：
一、教學工作計劃
1.學生情況分析
擔任高三1，2兩個理科班的英語科教學工作，學生們的主要問題在於詞彙量不足，高考必備詞彙是3500詞，目前基本上沒有學生能達到這一要求。上學期我們已完成模組一到模組八的單詞小測，學生的詞彙量有了一定提高，但是遺忘快。上學期學生的完形填空和閱讀理解有較大進步，但短文填詞和書面表達得分率很低，反映出學生們在詞彙掌握方面有很大缺漏，基礎知識不夠牢固等情況。
2.教學內容：
(1)開學初的前三週每天5分鐘時間小測《一本通》裡精選的1000詞---只要求知道詞義和容易遺忘的常用詞彙。第四周開始複習《考試說明》要求掌握的3500詞，並堅持天天聽寫。
(2)以《創新方案》和《導與練》為大綱，結合《考試說明》和《課程標準》的要求，有針對性地進行復習，做到精講精練，因為過多的講解或歸納無法代替學生的自主學習。
(3)聽力訓練採用《高考英語聽力總動員》，目前每週四年段統一進行聽力訓練，另外各班再各自訓練1至2次，省質檢後將加大聽力方面的訓練。
(4)語法複習：重點複習時態和語態、非謂語動詞、定語從句、狀語從句和名詞性從句，並進行適當的專項訓練。
(5)精選文章，限時進行閱讀訓練，全面提高學生的閱讀速度、解題能力及思維能力，從而提高答題速度和正確率。
3.教學目標：
①總體目標：依據《考試說明》和《課程標準》夯實基礎， 培養學生的聽說讀寫綜合能力，掌握應試技巧，提高活用等能力。
②具體目標：在複習的過程中，以《創新方案》為主，要求學生朗讀並掌握每單元的重要詞彙、短語及重點句型。除課堂上限時訓練外，對基礎較好的學生要求每天限時完成一篇完形填空或兩篇閱讀理解。透過閱讀訓練，可以不斷擴大學生的詞彙量，從而提高學生的閱讀能力。
4.教學措施：
(1)精選練習，精講精練
精選，選的題目應該具有典型性，系統性，透過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然後加以鞏固。
(2)加強聽力訓練與指導，合理安排綜合訓練
只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導：先研究聽力材料，預測聽力內容，然後帶著問題去聽，要敢於捨棄，真正不會的應立即放棄。希望透過集中訓練，能提高學生們的聽力水平。
(3)加強寫作的指導和訓練，我打算把每週星期一下午的課作為寫作課。寫前先讀一篇範文，並給出一些關鍵詞或短語，然後用20—25分鐘完成寫作。由於學生普遍基礎較差，寫得過程中，給予學生合理的指導，並要求：細讀提示，寫全要點，字數120左右;書面乾淨、整齊、規範。對每週的作文爭取做到“粗批，快改，及時發”，否則，失去了時間意義，效果就不大了。
(4)結合本班學生實際情況，要求適當背誦一些短文或範文，模仿和背誦是密不可分的，這樣可以避免“漢語式英語”，對提高寫作水平很有效。同時，熟背一些英語範文，可以瞭解一些英文的習慣用法，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。
(5)適當選做近幾年課改省份的高考題，從中學會找到每道題的切入點，總結命題立意和命題手法。
二、教學研究計劃
認真研究近3年課改省份的高考題，把握好複習方向，加強教研組和備課組活動，集體備課，統一教學進度，確定複習的重點、。積極把握向兄弟學校學習的機會，加強校際交流，並多聽本組老師的課，取長補短，不斷進行反思和提高自己的教學水平。繼續做好和吳予老師的同伴互助活動，取長補短，共同提高。
三、繼續教育計劃
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平。參加教師業務培訓活動，樹立終身學習的觀念。不斷總結教學經驗和體會，撰寫教育教學論文。密切關注高考英語學科的最新動態，及時給學生傳遞有用的資訊。