小學生心理健康教育主題班會ppt
社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄,有獲取資訊、加工資訊和應用資訊的能力,更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。歡迎閱讀本文,更多優質內容,歡迎關注pincai網。
小學生心理健康教育主題班會ppt
一、活動型別:小學生心理健康教育主題班會
二、活動主題:在一聲聲“不可以”中長大
三、活動準備:PPT課件
四、活動目的:
1、透過活動,使學生學會並懂得與父母正確相處;
2、培養學生正確表達愛;
3、透過活動初步體驗換位思考,促進心理健康成長;
4、透過活動,讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動步驟:
活動一:換位思考 體驗寬容
(一)、激趣匯入
(1)、觀看趣味心理圖片,匯入新課。
(2)、回顧生活場景,匯出繪本。
(3)、欣賞繪本並交流,引出主題。
(二)、瞭解分享
(1)、回顧填寫,提取你最不想聽的“不可以”。
(2)、情趣表演,體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。
(三)、換位思考
(1)、調換角色,情景表演。
(2)、隨機採訪:面對孩子的不理解,你的心情怎樣?
(3)、設身處地:面對爸媽的“不可以”,我們應該怎麼做?怎樣才能避免與父母衝突?
(四)、及時小結
理解心理小貼士:冷靜傾聽 換位思考 包容理解
活動二:由此及彼 思考相處之道
(一)、由此及彼
(1)、由繪本前言,引出《大衛上學去》。
(2)、欣賞繪本並交流。
(二)、深入思考
(1)、交流:在學校,你遇到過這種情況嗎?
(2)、隨機採訪:面對老師的“不可以”,你當時是怎麼想的?現在又是怎麼想的?為什麼?
(三)、及時小結
欣賞繪本結尾,體會父母,老師的愛。
活動尾聲:拓展延伸 深化認識
(一)、交流學習收穫。
(二)、欣賞趣味心理教育圖片。
小學生心理健康教育主題班會ppt
1、 教師展示小故事:
虎子特別喜歡家裡一隻黃嘴巴的小雞,就對媽媽說自己想好好照顧它。媽媽說:“你行嗎?”虎子說:“我能行。”媽媽便把小雞交給虎子照看。剛開始的時候,虎子很用心地給小雞舔食加水。幾天後,他一玩耍就忘了照顧小雞。有一天,虎子正玩得高興,忽然看到別人家的小雞在覓食,他才想起自己的小雞。等他跑到自己家的雞籠旁,只看到空雞籠裡的幾隻雞毛,小雞已不知道被什麼東西叼走了。虎子很傷心的哭了起來。
師:看了這個故事,請同學們討論一下,虎子做得對嗎?為什麼? 學生討論,交流,老師請幾位同學回答,隨時予以點評。
師:同學們說的真好。看來你們都是有責任心的好孩子。那麼,你們覺得責任心是什麼呢?
學生思考,回答。教師明確:
責任心就是答應了別人的事情,一定要做到;該自己做好的事情,一定要做好。
2、師:下面請同學們幫“責任心”找找它的小主人吧。
教師展示小事例:
(1).小剛每天堅持做早操。
(2)李宇答應別人的事情總是努力做到,說話向來算數。
(3).陳樂犯了錯誤總是勇於承認,並努力改正。
(4)李羅天天不完成作業,他覺得學習是為了父母和老師。
(5)燕燕玩過玩具之後從來不收拾。
(6)莎莎犯了錯誤,從來不把責任往別人身上推。
(7)點點與同學一起出去玩耍,可是她總是遲到,一直與同學們都不願意和她一起玩了。
學生活動:我為“責任心”找到的小主人是:
3、 師出示問題:(1).你有沒有遇到過別人答應你卻沒有為
你做到的情況?談一談你當時的感受和想法。
(2).你有沒有答應別人卻沒有為別人做到的.事情?如果有,和小組的同學討論一下,以後怎樣改正?
學生活動,討論,交流,回答,教師應予以點撥、指導。
4、 師:透過上面的活動,同學們已經明白了什麼是責任。
那麼,我們應該從哪些方面培養自己的責任心呢?
學生討論,交流,回答。
教師明確:
(1) 做自己應該做的事。比如:自己收拾玩具、整理書包、尊卑上
學需要帶的物品、獨立完成家庭作業等。
(2) 主動關心他人,體諒他人,有感恩之心。比如,爸爸媽媽病了,
給爸爸媽媽端飯倒水;幫年邁的爺爺奶奶整理東西;在公共場所,給老人讓座等
展示小案例:
班主任王老師今天早上一走進教室,就看到了教師地面上的紙屑,她皺著眉頭問到:“昨天是哪個小組值日?”“我們組。”小組長張紅不安地站了起來。王老師說:“教室裡怎麼有這麼多的紙屑?”張紅說:“昨天我們將教室打掃得很乾淨。”王老師嚴肅地看了一會兒全班同學,然後重重地看了張紅一眼,張紅委屈地流下了眼淚。教室裡靜極了。範磊偷偷地看了看老師和張紅,心想:“這些紙屑是我早上和同學打鬧時撒落的。”看到張紅替自己承受過錯,範磊想站起來,但是看到老師嚴肅的神情,他又猶豫了。“我該怎麼辦?”“我的過錯怎麼可以讓別人承擔……”想到這裡,他低著頭慢慢地從座位上站了起來:“老師,是我扔的,我錯了,下課我一定打掃乾淨。”沒想到,老師嚴肅的神情一下子變得柔和起來:“範磊同學,你能站出來,老師很高興。同學們犯錯時難免的,勇於承擔責任,勇於改正錯誤才是最重要的。”張紅帶頭為範磊鼓起了掌。
思考:下面幾個問題:張紅為什麼帶頭給範磊鼓起了掌?範磊身上最重要的品質是什麼?老師的申請為什麼變得柔和了?對我們有什麼啟發?
學生思考,討論,回答,教師予以指點。在學生回答的基礎上,教師明確責任心的第三點:
(3)勇於對自己的過錯負責。如果我們氾濫錯誤,要勇於承擔責任,不要讓別人為我們承擔。
5、教師總結,班會結束。