資訊科技應用能力持續提升計劃教師（精選5篇）
資訊科技不僅是豐富的資源，而且是有力的學習工具，變革著人們的生活和工作方式，更變革著學生的學習方式。今天小編整理了一份資訊科技應用能力持續提升計劃教師，歡迎閱讀！希望可以幫到你~！
資訊科技應用能力持續提升計劃教師 篇1
一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。
二、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。
三、研修任務：
1、自我學習開拓視野。利用網路影片學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體，達到熟練使用。
2、認識教師成長的規律和特點，認同“網路學習 +自主研修+ 校本實踐”的教師成長模式，善於藉助遠端培訓獲得良好的專業成長。
3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代資訊科技和遠端教育手段。
4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。
四、研修措施：
1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。
2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和程序，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
3、提升個人的教學能力。
4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。
5、 連結崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效連結到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。
6、透過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的整合和拓展、培訓績效的提升和彰顯。
資訊科技應用能力持續提升計劃教師 篇2
一、指導思想
透過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、提高自己對資訊科技應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關資訊科技應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、反思提升
加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論，每週至少抽出幾個小時，並透過多種途徑，如中學資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取資訊科技學科的新知識、新技能。
利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，最佳化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。
三、具體措施
1、每天利用12小時登陸網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們影片講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。
4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習資訊科技，並學以致用！
資訊科技應用能力持續提升計劃教師 篇3
為進一步提升我省中小學(幼兒園)教師資訊科技應用能力和水平，促進教師專業成長，提高教育教學質量，結合我省實際，省教育廳日前印發《河南省中小學教師資訊科技應用能力提升工程實施方案》(以下簡稱《方案》)。
全省教師20xx年年底前參加不少於100學時培訓
《方案》明確了提升工程的基本原則和總體目標。基本原則是教師為本，協同創新;分級負責，分類指導;骨幹引領，全員跟進;堅持標準，注重效益。
總體目標是根據教師隊伍建設和教育資訊化建設現狀，分層分類、逐步推進“提升工程”的實施，確保我省各級各類中小學教師在20xx年年底前參加不少於100學時的“提升工程”專題培訓，其中省教育廳依託“國培計劃”和其他專項計劃開展50學時的全員培訓，並計入教師繼續教育五年一週期360學時之中;各地依託“市培”“縣培”“校本”等開展50學時的.先導性培訓或持續性全員培訓，並根據各地規劃和實際，計入繼續教育學時或校本研修任務之中。
每年計劃培訓2000名培訓者骨幹教師
《方案》指出，我省將統籌培訓專案。將成立河南省教師教育課程資源專家委員會，指導推動全省教師教育課程資源的開發和建設，開展教師教育課程資源評審推薦活動。統籌協調各方力量，探索建立教師培訓學分銀行制度，逐步實現“英特爾未來教育”“微軟攜手助學”“樂高技術教育創新人才培養計劃”“中國移動中小學教師資訊科技能力”等專案與“提升工程”的融合和銜接。教育技術能力培訓納入“提升工程”統籌實施。
加強隊伍建設。實施河南省“提升工程”管理者專項培訓計劃，每年計劃培訓2000名培訓者骨幹教師，發揮其在全員培訓中示範、引領和輔導的作用，並從中遴選優秀者擔任“提升工程”授課教師;適時成立河南省中小學教師資訊科技應用能力研究與發展中心，為我省“提升工程”的持續發展提供智力支援。
資訊科技提升培訓列入“國培計劃”
《方案》指出，提升工程將實施全員培訓。根據全國統一部署，將初中、小學、幼兒園教師的資訊科技提升培訓列入“國培計劃”。根據我省各市、縣教育資訊化建設情況，20xx年，先期在教育資訊化發展程度較高、縣級教師培訓機構已經達到示範性標準的26個市、縣啟動實施，培訓教師人數約20萬人;教育資訊化發展尚待大幅度提升、縣級教師培訓機構建設已經或即將達到省級標準化要求的市、縣，20xx年至20xx年實施，以學校為基本單位，每年培訓教師20至30萬人;將普通高中教師資訊科技應用能力提升培訓列入省級培訓引導發展計劃，20xx至20xx年，採取多種形式，逐年分批完成全省高中教師的提升培訓。各市、縣教育行政部門根據省級統一安排，負責開展區域內教師不少於50學時的先導性培訓或持續性全員培訓。以此，推動中小學教師資訊科技應用能力提升培訓的常態化。
建設30個省級示範區、300個省級示範校
《方案》明確將以專案引導推動。20xx年至20xx年，計劃實施河南省中小學幼兒園資訊科技應用創新實驗區建設引導發展計劃，全省規劃建設30個省級資訊科技應用示範區，引導各市、縣建設40個以上市級資訊科技應用創新實驗區;計劃實施河南省中小學幼兒園資訊科技應用示範校建設引導發展計劃，全省規劃建設300個省級資訊科技應用示範校，引導各市、縣建設600個以上市級資訊科技應用示範校;計劃實施河南省中小學幼兒園教師網路研修社群建設引導發展計劃，依託縣級教師培訓機構，規劃建設30個省級教師網路研修社群，引導市、縣建設100個以上市級教師網路研修社群;計劃實施河南省中小學幼兒園教師資訊科技應用網路名師課堂工程，全省規劃建設100個左右中小學幼兒園教師資訊科技應用網路名師課堂。
“60元”“5%”，多重保障促提升
《方案》同時指出，省教育廳將成立省級“提升工程”領導小組，負責對該工程實施工作進行宏觀指導;遴選專家成立“提升工程”專家指導委員會，透過“專家委員會”開展專案評審、檢查監督、質量考評等;依託“國培計劃”遠端培訓專案執行辦公室合併設立“提升工程”執行辦公室，負責專案實施的調研、績效考核等具體事務。
在經費保障上，省級安排專項經費，支援管理平臺建設、專項培訓、資源開發、能力測評和成果推廣等工作，並在“國培計劃”專項經費中切塊用於初中、小學、幼兒園教師資訊科技應用能力提升培訓。市、縣教育行政部門要按照政策從20xx年新增生均經費60元中切塊安排專項培訓經費。中小學校要在學校公用經費5%中安排專項資金，為本校教師學習和應用資訊科技創造良好條件。
資訊科技應用能力持續提升計劃教師 篇4
“網路研修”作為一種新的促進教師專業成長的重要方式和有效策略，已經伴隨著國培的春風走近了我們的身邊，經過在學習的平臺上的自我測評，我發現自已在資訊科技應用能力上還存在很多需要學習的地方，下面就結合診斷測評的結果制定出我個人的研修學習計劃：
一、指導思想：
按照“國培計劃20xx吉林省中小學教師資訊科技應用能力提升培訓”總體要求。結合個人在平臺診斷測評的結果顯示，以自身發展為目的，以將資訊應用技術服務教學為理念。
二、研修目標：
1、規範資訊科技課堂教學，最佳化自已的備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者。全面提高資訊科技的使用能力及素養。努力探索和研究適合學生特點，能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極轉變資訊科技教學態度、教學方式，使資訊教學有效利用到教學當中。充分發揮資訊科技的便捷作用，不斷提升PPT、FLAS等教學軟體的使用能力。積極拓展新的教學手段，全面實現教學手段的現代化，做到教學的與時俱進。
3、透過課程學習與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發揮教師間的協同作用，達到資源共享，為打造高效課堂貢獻力量。同時發揮個人作用，引領全校資訊科技使用能力，使現代化教學手段能最大限度地服務全校，不斷提升我校教學的整體水平。
三、研修要求：
認真參加網路平臺上的各項學習，按時完成作業，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導教師工作，爭取出色完成學習任務，以獲得優秀學員榮譽。同時積極發揮在本校學科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學習。
資訊科技應用能力持續提升計劃教師 篇5
關於教師資訊科技應用能力提升工程計劃二隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，透過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代資訊意識，提高現代資訊科技水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟體進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網路資源搜尋等。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代資訊科技的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟體的學習;用dreamweaver製作靜態網頁;音訊影片處理軟體的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟
三、學習措施
1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關最佳化課程結構的文章和走進課程的資訊報道。充分集中時間學習相關的資訊科技與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，透過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規範自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。
四、學習安排：
時間、學習內容
20xx.9——閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx.10——photoshop繪圖軟體的學習
20xx.11——photoshop繪圖軟體的學習
20xx.12——音訊影片處理軟體的使用編輯
20xx.3——《愛心與教育》、flash動畫的製作
20xx.4——flash動畫的製作
20xx.5——學習用dreamweaver製作靜態網頁
20xx.6——計算機的保養與維護