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小學語文教研組學期工作計劃

小學語文教研組學期工作計劃

計劃的過程中必須對將來作一些初步的預測,分析哪些事情可能會發生,哪些事情可能會變化。下面是小學語文教研組學期工作計劃,一起來看一下吧。

小學語文教研組學期工作計劃1

一、指導思想:

以學校工作計劃為核心,以新《課標》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“紮實、高效”的教學,培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點:

1、教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動,促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作:

1、落實教學常規,提高教學效率

本學期採用新教育本課框架,一年級為單位,分單元備課,要求教師要認真把握教材,研讀教參,抓住重難點,結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的優秀教案,教案儘量達到適合同頭課老師上課,但是每位教師在上課前要對教案進行修改,加入自己對教案的理解和設計,課後還要寫出教學反思,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。對於作業的設計與批改,要認真對待,每月要接受學校的檢查,不僅次數要達標,(語文作業一、二年級每學期不少於50次,作文每學期16次)對於作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

2、強化課改意識,改變教研形式

本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合,促進兩個發展:即教師發展、學生髮展。首先,我們要“研”起來,一改往日的研課模式。本學期,我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業務能力。本學期教研活動基本上採用集中與分散,集體學習與分組研討相結合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。儘量做到每次每人都有意見或建議發表,努力提高全組教師的業務水平。本學期繼續採用同題異構的教研模式,同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課,同級老師再在一起研課,指出執教老師課堂上優點和不足之處然後修改,最後再上我們學校的教研課。本學期我們觀課、研課還在週三上午的時間深入研究課堂教學,使每次研課都能讓老師從中有所學習,有所收穫。同時,每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化為自己的教學理念與行為。

3、豐富教研活動,提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級探討本學期的班級活動。

(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘鍊自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示範。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。

(5)重視教學質量的'考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,及時檢測,及時考評。另外,平時作業,要根據學生的實際儘可能佈置教師自己設計的作業,少做練習冊,多佈置開放性的作業,少做標準答案,在作業這一環節也要儘可能體現自主的特點,特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

(6)開展課改研究活動。一是每週進行兩節的教研究活動課;二是根據學校計劃,本學期新教師、老教師每人上一節觀摩課,共同學科的老師研討,在活動中,要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。

4、組織各項活動和競賽,創設展示才華的平臺。

(1)舉辦讀書節,進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書,開展大量閱讀活動,並要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著,和學生一同成長。

(2)舉行課堂教學彙報課。

(3)各年級組織學生參加專項競賽,如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,培養寫作苗子。

(5)撰寫論文和教學案例,積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

(6)是社會調查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調查活動,走出校園,豐富孩子的課餘生活。

四、具體工作安排:

二月份:

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃;

2、制定教學進度表。

3、備課、學生作業月查。

三月份:

1、常規教學;

2、認真上好教研課。

3、備課、學生作業月查。

四月份:

1、認真上好教研課;

2、集體備課研討;

3、期中考試質量分析;

4、備課筆記、學生作業月查。

五月份:

1、優秀作業展評;

2、校園讀書節活動

3、認真上好教研課

4、備課、學生作業月查。

六月份:

1、備課、學生作業月查

2、上交各項資料;

3、期末測試。

小學語文教研組學期工作計劃2

一、指導思想:

堅持“以人為本”的教學理念,以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革和提高教育質量為重點,本學期一年級語文教研以洪合鎮中心小學教育、教學工作計劃為指導,按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署,主要圍繞以下幾方面開展工作,促進教師、學生的共同發展。

二、重點工作:

深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。結合兒童實際,大膽改革課堂結構,積極嘗試新的教育方法,探究教學生動化,課程整合化,學習主題化,並認真總結,組織交流與研討,紮紮實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中 ,學習方式單一被動,缺少橫向的、與同學之間的溝通,學習能力普遍不強。要求教師更新理念,樹立正確教學觀。進行以學生髮展為本的學習方式的研究,探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對小學教育和管理模式中,重教輕學,忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,在小學教育的性質和特點的定位下,在整個課程改革的框架下,把教育的理想和教育的現實結合起來,給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向,以"為學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關係,從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之,切實轉變觀念,樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中,努力構建開放而有活力的語文課堂。

三、具體措施:

(一)加強學習,轉變觀念,努力推進課程改革 認真學習,轉變觀念,組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿),進一步熟悉其內容框架,明確改革的目標,結合實際,進一步轉變教育觀念,積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式,採用自學和培訓相結合,專題研究與培訓相結合等多種形式,提高教師的理論及業務水平,以適應課改新形勢的需要。

(二)加強研究,注重探索,全面實施素質教育

1、 加強專題研究,努力提高教學水平。

我們要深入鑽研教材,科學處理教材,高效運用教材,以全新的理念指導教學,認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中,如何正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程,全面提高學生的語文素養;不斷 改革教學方法,努力探索新的教學模式,以適應社會發展的需要,推動語文教學的變革和發展,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

2、 加強課堂教學研究,提高四十分鐘質量。

(1)明確重點:識字寫字教學要注重教給方法,培養良好的習慣。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,加強對閱讀方法的指導,培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,多引導學生參與閱讀實踐,使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗,提高閱讀質量。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間,提倡學生自主擬題,鼓勵學生寫想象文,指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景,密切聯絡學生生活。綜合性學習要強調合作精神,提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。

(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,努力建立一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高,對二級教研課作為例子重點探討,在確定專題研究內容後:第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計,第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究,提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽後進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步,根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然後再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結,並形成教學成果和優秀教學設計案例,做到人人備課,人人評課;抓好隨機聽課,對所聽的課要及時反饋,使每一位教師都有所進步。

3、 教育科研是教研工作的生命,科研興教是教育的必由之路。

以科研促課改是推進課程改革的基本策略。善於交往,有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在79歲。一年級是口語高速發展的最佳時期,要為兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺,具有較強的口頭表達能力。為此,要營造民主、和諧、愉快、輕鬆的表達氛圍,使學生樂於思維、敢於表達,進入學習的最佳狀態,積極主動地進行口語交流。因此,本學期我們擬於進行"在愉悅的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時,教學科研保證足夠的時間,能夠落到實處,避免了雷聲大、雨點小,走形式的現象。

(三)嚴格實施,強化規範,加強教學常規管理

1、認真落實《小學管理規程》,根據學校教育教學常規管理制度,抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規,對日常教學工作要嚴格管理,定期檢查,做好記錄,及時反饋。

2、做好幫帶工作,加強集體備課。抓好備課工作,在電子備課的基礎上,強調個性化修改,以研促教,同時要交流備課的心得和經驗。

(四)建立學生成長記錄袋,師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料,包括學生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄,教師、學生的觀察和評價,來自家長的資訊,考試和測驗的資訊等。學生是成長的主要記錄者,成長記錄要始終體現誠信的原則,要有教師、同學、家長開放性的參與,使記錄情況典型、客觀、真實。

四、具體活動安排時間:

八~九月份

1、集體備課。

2、“學術沙龍”

3、申報校級課題,確定研究重點。

十月份

1、二級教研活動

2、課題理論學習並展開工作。

3、備課中期檢查。

十一月份

1、三級教研活動(沈美鳳執教)

2、備課檢查。

3、組織期中語文質量分析。

4、新課程實踐調查、交流。

十二月份

1、課題中期階段小結。

2、三級教研(黃玲玲執教)。

3、撰寫相關教學論文、案例等。