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我很重要 教案

我很重要 教案

導語:這是一本對每個人來說都極富有價值的書。它告訴我們的是自信,是堅強,也許是我們從來沒想過的,卻又的的確確存在於我們身上的東西。

文章一:

教學目標:

1、正確書寫生字,理解新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的最後三段。

3、感受生命的美麗和可貴,真正明白“我和重要”,樹立自信、自強之心。

教學重點難點:

1、感受“我很重要”,體會含義深刻的句子。

2、學習和體味欲揚先抑的筆法、情感強烈的對比和新鮮生動的修辭手法。

教學手法:

以讀為主,合作探究

教學課時:

1課時

教學過程:

一、匯入新課,激發情趣

通常,我們形容一個人異想天開,想得到自己能力以外的東西,會用一個短語來形容“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。可如今,癩蛤蟆也敢給天鵝寫情書了。癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書,是因為它認識到了自己的可愛之處,認識到了自己的獨一無二。它的這一舉動,改變了幾個世紀以來人們的世俗觀念,它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”板書題目《我很重要》。

二、初讀課文,整體感知

1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。

2、出示生字卡片:

宰嘹扼瞳

3、同學們,你們認為:構成社會的一個個“我”到底是重要還是不重要呢?請大家自由發表自己的看法。(學生各抒己見)

師評:你們說得都很有道理,那麼作者想要闡明的觀點是什麼呢?請大家默讀課文,看看作者是從哪幾方面來闡明“我”很重要這個觀點的?

明確:(3-8段為親情,9-10段為友情,11-14段為事業。)

三、品讀課文,分析鑑賞

1、閱讀38段,思考:作者寫親情又是從那幾個方面來講的呢?

明確:從“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”這三種情況下,母親的表現來寫親情的。

2、細讀課文,作者寫親情時,運用了什麼修辭手法?有什麼作用?

明確:運用了比喻、誇張的修辭手法,寫出了母愛的沉重而深情及“我”在母親心中有不可替代的重要性。

3、指名朗讀910段,找出本段的比喻句,並說說它的作用。

明確:作者把友情比喻成沙漠中的古陶,非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性。

4、分組朗讀1114段(指導朗讀:讀出感情,體會意境),體會11段中比喻蘊含的作者的情感。

明確:這部分作者用多個形象的比喻,為我們創設了一個美麗的情景,闡明瞭“我”對於“我”的工作和事業是不可或缺的主宰。

5、齊讀課文1517段,並談談你是怎樣理解的?

明確:這部分作者從宏觀的角度再一次闡明“我很重要”的觀點,並與1、2段呼應,反駁了文章開頭片面地看待問題的錯誤觀點。並讓我們明白:只要我們努力著,奮鬥著,我們就快樂,“我”就很重要!

四、總結全文,拓展昇華

1、同學們,作者從親情、友情、工作等方面闡述了“我很重要”,既然整篇文章都是在向我們說明“我很重要”,題目也是“我很重要”,但作者為什麼從“我不重要”說起?這裡運用了什麼手法呀?

明確:(1)立意新穎、深刻。

①一直以來,我們的價值觀念都是強調他人他物的重要,否定自我的;重視自我、肯定自我是一種需要批判的個人主義傾向。這篇文章從反面立意,充分肯定了自我的重要,這樣的立意是新穎的。

②說它深刻,就是它的這種對自我的發現與肯定,反映的是一種對生命的重視,是對人的一種發現,是人的價值的一種迴歸。

(2)開始運用排比句式連續地說“我不重要”,跟後面的前後“我很重要”形成鮮明強烈的對比,這是欲揚先抑的手法。

2、課堂小結:

作為孩子,我們是父母生命的組成和延續,父母給予我們情的傾注和愛的奉獻,我們的身上,聚滿了親人關注的目光(愛的承載)

作為父母,我們是孩子遮風避雨的大傘,是溫暖他們幼小心靈的太陽(愛的傳遞)。我很重要,不只為父母,還為了孩子;不只為愛的接受,還為了愛的付出。

作為朋友,我們是他們不可或缺的知音,“有福同享,有難同當”。這才有了“劉關張桃園三結義”的美談,才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。

五、佈置作業:

1、有感情的朗讀課文。

2、背誦課文最後三段。

六、板書設計

提出問題:我重不重要?

親情

我很重要我很重要友情

事業

重申觀點:我很重要

文章二:

我很重要

一、 教學目標

1.領會賞析文中形象而又充滿思辨性的語言。

2.體會和感受作者對個體生命存在價值的感悟與吶喊,認識自我的價值,學會尊重生命,珍惜生命。

二、課時安排:一課時

三、教學過程

(一)巧設問題,激趣匯入

同學們,你們覺得自己重要嗎?談談理由。

如:我很重要,因為我是世界上獨一無二的個體。我待人誠懇,朋友需要我;我很熱愛生活盡心盡力做好工作,是一道靚麗的風景線。

給大家講一個關於“我很重要”的真實故事。

二戰時期受經濟危機的影響,一家食品公司瀕臨倒閉,為了走出逆境,決定裁員三分之一。有三種人員名列其中,一種是清潔員,一種是司機,一種是無任何技術的倉庫保管。三種人加起來有30多名。經理找他們談話,說明裁員意圖。清潔工說:“我們很重要,如果沒有我們打掃衛生,沒有清潔優美的環境,其他的員工怎能全心全意地投入工作?”司機說:“我們很重要,這麼多產品,沒有司機怎能迅速銷往市場?”倉管人員說:“我們很重要,沒有我們,倉庫的一切將雜亂無章,公司將無法正常執行。”經理覺得他們的話很有道理,權衡再三決定不裁員,重新制定發展戰略,還讓人在公司門口懸掛一塊大匾,上面寫著“我很重要”。每天員工來上班,第一眼看到的便是“我很重要”這四個字。不管一線員工還是企業管理人員都認為領導很重視他們,因此工作起來也很是賣命。幾年後,該公司迅速崛起,成為日本有名的大公司之一。

一句話,拯救了一個公司,一個觀念,改變許多人的命運。

但是,這句話也不全是正確的,它有時可能把一個人送進深淵。我先賣個關子,咱們先傾聽畢淑敏發自肺腑的呼喊《我很重要》。

(二)初讀感知,梳理脈絡

1.默讀課文,理請思路。思考:文題“我很重要”的“我”指的是誰,“重要”又有怎樣的內涵?

“我”是指每個獨立的個體,“重要”並不是偉大的同義詞,它指的是心靈對生命的允諾,即珍惜生命,關愛生命,對自己、對他人負責。

2.作者認為我很重要的依據是什麼?請以“我很重要,因為 ”說一句或幾句話。

如: “我”是由無數精華匯聚而成的萬物之靈,

“我”是人類精神文化的傳承者,

“我”是大自然鬼斧神工的傑作,我很重要

“我”是父母濃濃慈愛與親情不可失卻的承載,

“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個,

“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛,

“我”是朋友不可填補的情感空間,我很重要

“我”是我的事業中無可替代的主宰,我很重要

讓我們昂起頭,響亮地宣佈

我很重要。

在闡述“我很重要”時,作者先進行理的詮釋,然後再轉到情的演繹,最後再對個人的.價值作肯定。

文章以形象而又充滿思辨性的語言鋪開,把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起,具有深刻的思想美和感人的人性美,如此優美的語言,充沛情感匯聚成一首詩歌,注入我們的心田,融入了我們的生命。

(三)精讀課文,品味語言

這篇文章的語言雋永而優美,哪些句子最觸動你的心絃,哪些句子寫得最精彩,請選擇感受最深的語言談談自己感悟。可以從內容情感上談,也可從修辭手法、句式、語言特色上談。

1、 我們的生命,端坐於機率壘就的金字塔的頂端。

比喻我們生命出現的機率之低。

2、假如我不存在了,他們就空留一份慈愛,在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。

用風中飄蕩的蛛絲比喻失去孩子的父母的慈愛,給人一種孤獨無依空虛寂寞之感。

3、假如我們先他們而去,他們的白髮就會從日出垂到日暮,他們的淚水會使太平洋為之漲潮。

誇張,寫出了失去子女的悲痛之情從而突出了我對於父母雙親的重要意義。讀來令人動容

4、失去了丈夫的女人,就是齊斬斬折斷的琴絃,每一根都在雨夜長久地自鳴……

寫得悽美,使人聯想到“琴瑟和鳴”這成語。

5、失去了妻子的男人,胸口就缺少了生死攸關的肋骨。

化用了典故(《聖經創世紀》):傳說女人(夏娃)是用男人(亞當)身上的一根肋骨造出來的。增添文采。

6、我對於我的工作我的事業,是不可或缺的主宰。

對於事業,我們應該是自己的主宰,有自己的主見,而不應“人云亦云”,迷失自我,喪失自信,缺乏創新。正如作者自己所說:我們把自己的頭腦,變成了他人思想汽車馳騁的高速公路,卻不能給自己的思維,留下一條羊腸小道;我們把世界萬物保管得很好,卻弄丟了開啟自己的鑰匙。

(四)探究質疑,提升認識

1.作者以雅緻但又充滿哲理的的語言告訴我們:我很重要,肯定了自我的價值。但那麼,作者開篇卻連用幾個排比句寫“我不重要”呢?這樣安排有什麼用意呢?

一直以來,我們的價值觀念都是強調他人他物的重要,否定自我的;重視自我、肯定自我是一種需要批判的個人主義傾向。這篇文章從反面立意,充分肯定了自我的重要,這樣的立意是新穎的。

這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比,令讀者在感情上形成巨大的對比衝擊,為下文蓄式。

2.或許,有些名家偉人不太贊同畢淑敏的看法,會站出來提出質疑。

如果我看得遠,那是因為我站在巨人的肩上。 牛頓

一個人的真正偉大之處就在於他能夠認識到自己的渺小。保 羅

老是把自己當珍珠,就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧!讓眾人把你踩成路。

魯藜《泥土》

這三人之言有何共同之處是什麼?他們有著謙虛的處世態度; 面對大眾,個體的價值是微不足道的。 誠然,這是一種值得稱讚的為人態度,也是我們中華民族歷來推崇的傳統美德之一。那麼,面對這兩種觀點,同學們更認同哪一種呢?談談自己的看法。

這兩種看法都有道理,只是他們看問題的角度不同,畢淑敏是從珍愛生命,肯定自我價值的角度看問題,她告訴我們,每個獨立的個體都是萬物之靈,對於父母、愛人、子女、友人都是無可替代的,因此我們應以虔誠的態度對待生命,為光明而奮鬥。而其他人是從個人與集體的利益出發的,相對於宇宙萬物,我們又是渺小的,要學會尊重別人。

3.有時,“我很重要”也未必是正確的,他可能把一個人推向深淵。

有這樣的一個真實的故事。有一個十五六歲的男孩,家境並不富裕,父母以擺燒烤攤營生。而這個男孩卻總是和其他同學攀比,吃要吃好的,穿要名牌的,且還經常要錢去上網咖,他認為:“父母既然生了我就要供我吃供我穿,我和其他同學一樣重要,別人有的我也要有。”在一個晚上,因為向母親索錢未果發生爭執,最後竟喪心病狂地揮起家中的刀朝母親身上連砍數十刀,將生自己養自己的母親推向了另一個世界,也把自己送進了監獄。

生活中,這樣的例子不多,但覺得自己很重要,以自我為中心的人並不少。請你向這位的少年說一兩句話。

(五)總結收穫

在《我很重要》這篇富於哲理性的散文中,作者闡釋了一個關於自我生命價值與意義的深奧哲學命題,並把它以形象而又充滿思辨性的語言鋪開,把理性的分析與動人的情感巧妙地融合在一起,具有深刻的思想美和感人的人性美。

是的,我們既要欣賞自己,也要欣賞別人,只有這樣,我們才能詩意地棲居在這個地球上。

(六)佈置作業

課後閱讀畢淑敏的其他作品,並把讀後感寫在讀書筆記上。摘抄文中的好詞佳句。

(七)板書設計

我很重要

依 理的闡釋

情的演繹

據 個人價值