新教師社會實踐報告
導語：以下範文僅供參考，歡迎大家借鑑。
2016年1月4日，懷著激動的心情，我開始了自己為期七天的寒假社會實踐活動。這是我個人自2015年暑期xx支教社會實踐活動之後第二次參加假期實踐活動。對於一個大學生而言，敢於接受挑戰是其最基本的素質。於是，我再次踏上實踐的道路，希望透過親身體驗讓自己進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，開拓眼界，磨練意志，找出自己的不足和差距所在。
就當今社會狀況而言，一方面，當今就業形勢嚴峻，招聘會上的大字報總寫著“有工作經驗者優先考慮”;可身在學校校園裡的我們又有多少工作經驗呢。在這一形式之下，社會實踐就成為我們重要的跳板。另一方面，社會實踐可以為日後找工作打基礎。應學校要求，我將時間地點優先選擇為我的高中——xx市第一中學。在協助老師開展日常教學、班級工作的過程中，就期間所運用到的班主任工作技能而言，無論日後是否從事這一項職業，它都對我大有裨益。透過這一段時間的學習，我接觸到了許多校園以外的東西。因為環境不同，接觸的人和事不同，從中學到的東西自然也就不同。而且中國經濟飛速發展，國內外形式日漸變化，新事物每天都在湧現。一句話概括，開眼看世界，是時候了。
考慮到xx市第一中學是省屬重點中學，要求授課教師學歷至少達到研博水平，故在實踐期間內，我充當班主任副手角色，以協理班主任處理班級日常事物為主要工作內容。具體包括批改作業以及“日日練”考試試卷、接電話、影印資料、整理檔案、到班盯自習課等。事雖小，但足以讓我感受到工作的氛圍，以及作為一個高一班主任的辛苦。更重要的是，這一切都是我在學校的學習生活中所體驗不到的。除此之外在日常工作之餘我還需做一些工作以外的事情，如清掃地面、簽收並按要求回覆一定數目的信件等機動性極強的工作。在學校裡，或許應該做什麼，什麼時間做這些細節有老師進行提示，但在工作場合中，這一切都需要自己去發現，然後積極的處理。更難的是對於分寸的把握，箇中微妙是需要親身實踐方能有體會的。
記得老師說過，大學就是一個小社會，但只有經過實踐才知道，這所謂的“小社會”和真正的` 社會還是有本質差別的。在大學，我們的奮鬥理由可以是夢想，是未來，是希望，一言以蔽之，我們的奮鬥是無償的。而到了工作崗位上，我們的奮鬥無一例外是為了金錢，為了報酬。因此，此時的競爭勢必要比彼時更加激烈。在這短短的七天實踐中，承蒙老師的耐心輔導和寬容大度，我還來不及體驗更多官場上的人情冷暖與爾虞我詐，但我清楚的認識到，對於逃不掉的未來，我唯一的應對方法是提前著手應對，而最重要的一點，就是提升自我，用一個儘可能優秀的自己去應對人生中的不測之事。然後，做一個善良赤誠的人，即便遇到暗箭與逆境，仍舊不改赤子之心。
透過這次實踐，我確實收穫頗豐，從我接觸到的每一個人身上學到了學校所傳授不了的寶貴的社會經驗。首先，在社會上要善於與他人溝通，善於傾聽，少說話多辦事，畢竟溜鬚拍馬者不會有長遠的路。溝通是一門藝術，如何取得溝通、做好溝通，都需要長時間的鍛鍊。以前沒有實踐機會，在與他人的溝通中，我偶爾會出現冷場等狀況，而社會實踐使我明白，思考是溝通的重要環節。其次，自信也很重要。自信幫助我完成不易完成之事，它帶給我勇氣與力量。但自信並不是盲目的自大或貽笑大方的自誇，它同樣警醒我應時刻注意彌補不足，用實力說話。最後，這次實踐帶給我的深刻體驗便是它不僅僅是一次普通的短時的實踐，更是一次寶貴的人生經歷，是一生的財富。今後，我會抓住機會，多利用課餘或假期時間參加社會實踐活動，在實踐中取得更大的進步和長足的發展。