2017學年教師述職報告
2017學年教師述職報告
在一學年裡，本人擔任了三(3)班語文教學工作和班主任工作。一學年以來，在學校領導的關心、支援下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：
一、 思想工作方面
本人一直嚴格要求自己，以便使自己更快地適應當今社會教育發展的形勢。思想上嚴於律己，以高要求來約束自己，鞭策自己，力爭在同事、家長、學生的心目留下好的印象。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退，在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行。
二、 教學工作方面
在教學工作方面，認真做好“五認真”工作，積極開拓教學思路，認真研究教材教法和大綱，虛心向各位老師討教經驗，認真備課，上好每一節課，並及時寫好教學後記，本學年，我在課堂上特別重視調動學生學習的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而最佳化課堂教學，提高教學質量。
三、班級工作方面
在班主任工作方面，我把愛心灑向每一位學生，用真與每一位家長交流，用心做好班級工作。平時，我非常重視學生的思想教育工作。透過午談、綜合實踐課對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等思想教育，使學生養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把暗中培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。為了把班級常規工作搞好，我堅持早上七點半之前到教室，到學校的第一件事就是到班上了解學生的情況，對學生進行教育。經過一個學期的努力，我們班的各項常規工作衛生、課堂紀律等都抓得比較好。這些為我將來的教學打下良好的基礎。
一年來，在師生的共同努力下，學生在各方面取得了一些成績。
在以後的工作中，我將一如既往的工作。
2017學年教師述職報告
一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
一、班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。在擔任3年級班主任工作中，做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。一年來，班級在各方面的表現都比較好!
二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。
三、在班級學生轉化工作中，(1)要抓得準，做得細，要有恆心，要樂於幫助。準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然後再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事;出於好奇心而幹了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病症，區別對待，因事因人而異，力求透過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細指細心。班級德育工作在於調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自學性，幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。恆是指恆心。對轉化工作要按計劃持之以恆，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善於抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都要給予表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的.想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
三、最佳化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，藉助網路，製作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生透過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。於是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”透過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法於課內，得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。透過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞彙，增長知識，並要求把好詞好句摘錄下來。
有付出就會有收穫，正因為我在教育工作中勤勤懇懇，愛崗敬業，無私奉獻，才取得了一定的成就：班級管理穩定，無事故發生。語文成績穩中有升，今後，積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。 我將繼續“葉”的事業，謙遜的垂著自己的綠蔭。
2017學年教師述職報告
20xx學年對於我來說是追求工作質量，爭取做事有效的一年。在擔任教師工作的第三個年頭，在學校領導的關心支援下，擔任了三年級一班的班主任及語文教學工作。現具體總結如下：
一、 班主任工作
我把熱愛學生放在第一位，只有用我的真誠才能換取他們的信任，讓我們的相處處於一片和諧之中。在這樣的氛圍裡，我一手抓孩子們的養成教育，見縫插針抓住每個契機教育孩子們培養良好的生活和學習習慣;一方面我擺正中間的態度，以一個引導者和幫助者的角度看他們，和他們一起解決他們所遇到的各種問題，尤其關注孩子心理的發展。在孩子們樂於和我交流的過程中，班級的凝聚力更強了，我在為創造一個努力、富有朝氣的班集體而努力著。
二、 教學工作
根據教材的內容，瞭解學生的實際情況透過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，努力手寫備課，並且只要有空都會做好PPT讓孩子們在課堂中更好地利用資源幫助其學習。我們班的孩子基礎普遍不紮實，不少同學不會靈活運用，舉一反三。因此，我總會將孩子們容易錯的題目記錄下來，再集中地讓孩子們練習，幫助他們掌握知識點。而對於孩子們的弱項作文，我更是從平時的一點一滴抓起，每週五上習作課指導週記內容，把原來空洞如雞肋的週記作業落實，真正起到幫助孩子們提高習作水平，喜歡習作的作用。
我深知只有教師自身水平的提高，才能給孩子們一個更有效開放的課堂。因此，對於學校組織的外出聽課、教研組的活動，我總是能端正態度，認真參加，有條理地將事情做好，做實。在教學的空餘時間我也會將一節課後的反思記錄下來，幫助我更好地處理教學的每個環節。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫，而我的精神生活中也將會有一份常人無法比擬的歡愉。
2017學年教師述職報告
去年八月，懷著一腔熱血、十二分的激清，來到嶄新的淮河小學，在新的環境、新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以利今後進一步改進和提高，現將近一年工作小結於後：
一、 完善師德
“德高為師，身正為範”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收穫的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，在新課程背景下我努力轉變觀念，“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情。在思想方面我時刻一這樣一句話勉勵自己：先學會做人，再學做事。俗話說：“活到老，學到老”，我會透過不懈地學習，努力地提高自己，以便使自己適應社會發展地形勢。透過閱讀各類書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，不斷反思，提高自身素養。
二、 班主任工作方面
班主任工作紛繁複雜，除班級管理之外，還要完成許多學校佈置的任務，雖說我也是當了十多年的老主任了，可進入了新學校後，的確一開始非常不適應，但現在的我已由最初的手忙腳亂到應對自如，我從來沒有把這些當作負擔，而是當作對自己的歷練，始終一勤勤懇懇，踏踏實實的態度來對待我的工作，從中獲取更多的經驗，儘快成長起來。
我擔任了103班 班主任後，不管是學生的行為習慣還是學習習慣，紀律方面還是衛生方面都有了較大的進步 。尤其是班幹部的能力逐漸提高，每天早上總有2名值日干部做小老師來管理班級的紀律和衛生習慣，這讓我這個班主任省心了不少。平時在生活上能關心學生，公正地對待每一位學生。我想方設法給孩子營造一個溫馨的、寬鬆的學習環境和學習氛圍，讓每一位學生都能愉快地學習、生活在這個大家庭中。
作為一名班主任，除了與孩子長時間相處外，還要與學生家長接觸。與家長溝通時把握好分寸，每位學生在校的情況以後 我能透過班級網站和發簡訊的方式進行聯絡。一年下來，我們的家長也非常支援我的工作，這也是使我的工作更順利地，有條不紊地進行地原因。
三、 教學工作方面：
在學科教學工作方面，我除了做好鑽研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業等常規工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。 1、興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設法激發學生的學習興趣，從匯入到佈置作業，設計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學生，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底裡愛上語文課，把上語文課當成一種美的享受。在備課時，我精心準備，努力鑽研教材，既備教材又備學生，力求設計出激發學生興趣，又能切實落實教學目標，流暢且富於特色的方案，為課堂教學奠定基礎。為突破口，努力提高教學質量。本學年，我在課堂上特別重視調動學生學習的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，透過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而最佳化課堂教學，提高教學質量。 2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，做到人人參與，人人學習。3、狠抓課堂常規的落實和作業習慣的培養，建設良好的班風學風。
當然，在以後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教;繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性。
一分耕耘，一分收穫。成績不驚人，但也可喜。在廣大工作生活的這段時間，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生 。在未來的工作中我會加倍努力!
2017學年教師述職報告
一學年來，本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧一年的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
一、繼續抓好各項常規。經過了一學年的學習，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，並配合“爭星評比臺”用小紅花對錶現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
我班孩子大多家境比較好，在家裡都很嬌貴，吃飯是件很頭痛的事。午餐管理，我實行加星制來教育孩子好好吃飯，飯菜全吃完的人得1課衛生星，，速度快的再另加1課紀律星，剩一點點飯菜的 ，相應扣分，一週內評一次。午睡方面，為了讓他們能好好地休息，我也實行獎勵機制，表現特好的學生獎2課紀律星，一般的獎1顆，差的就不獎了，這樣一來，學生積極性很高，教育的效果很顯著。
平時，我特別關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
二、親近學生，瞭解學生。有人說"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要接近孩子，和孩子們進行親密的交流，讓孩子們感受到老師對他們的親近和"愛"。所以平時我常會在課餘時間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時的喜好。同時也瞭解一些孩子們中間發生的事，愛說的一些話題，及時把握好學生的思想動態。
三、幹部隊伍的建設和培養。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"的作用。所以在班主任工作中，我很重視小幹部的培養。因此，我認真執行"班幹部輪換制"，選舉出有能力的班幹部。低年級的小朋友畢竟還小，工作起來不講究方法，所以我常會跟班幹部開小會，教他們怎樣進行早讀，如何進行班級衛生、紀律等管理。比如一開始我讓小幹部們早上領讀，教會他們每天根據時間自行安排早讀的內容，讀完一樣再讀另一樣。學生有事做，早上的時間就不會浪費在瞎聊上了。
四、加強與家長間的交流。一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學生家長的支援。低年級學生學習主動性不夠強，在家還是要靠家長督促，經常跟家長聯絡，就會及時交換學生的有關情況，家長對孩子會有更多的瞭解，同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。
我們還有一個很好的溝通平臺——網路。透過這個網站及時的向家長反饋學生在學校的思想狀況，學習情況，學生也可以在此網站及時向老師及家長提出自己的想法，班級中的好人好事，及時地在此網路上予以表揚，學生取得的一點進步，也在此予以肯定，學生寫得好的作文、日記要求學生及時在網上發表。這個網站也成為家校合作的橋樑，同時也是家校合作是好的見證。而且，這一平臺日益發揮著巨大作用。我和學生、家長的關係也因此更加和諧。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習和複習的習慣，培養書寫規範工整的習慣，及時訂正作業的習慣。
三、最佳化教學方法，充分發揮學生的主體作用。課堂上，想方設法讓學生透過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說，於是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”透過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。
透過一學年的努力，班上的學生養成了你追我趕的良好學風。我們班13個人次的文章在《寧波晚報》小記者增刊《未來作家》發表。在校級語文競賽中，我們班的成績名列前矛。在快樂語文競賽中，林浩翔、戎舒婷獲得二等獎，關業煜、洪欣瑩、於麟備、鄔正宇獲得三等獎;在一年級語文看圖說故事競賽，倪文濤小朋友獲得了一等獎，戎舒婷小朋友獲得了二等獎，瞿家浩、詹旭成小朋友獲得了三等獎。
一年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是， 作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。