高中語文備課組2018年工作計劃
一、指導思想
本學期是高三關鍵的一學期，也是高三學生百日衝刺的重要階段，根據高三語文備課組既定工作計劃，我們將繼續完成基礎知識點的複習，做到複習全面，查漏補缺，強化提高，進一步夯實相關的高考知識點，提高學生的應試能力，做到提優補差，全面提高學生的語文成績，為贏得高考的勝利奠定堅實的基礎。
二、學生情況分析
本屆學生500多人，分為11個班級。層次不同，差異懸殊。總體看來，我校學生語文學習主動性一般，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現在基礎知識不紮實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，記憶效果不好，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規範，此種情況令人憂慮，這也是我們教學中的一大挑戰，如何夯實基礎，講究方法，有針對性地強化訓練，提高學生學習效率，已成為我們亟需解決的難題。
三、下一階段複習安排：
(一)、文言文閱讀複習：
主要複習翻譯(包括重要的實詞、虛詞及句式)
(二)、詩歌鑑賞：
①掌握詩歌鑑賞的`步驟與方法(學會作答)
②分類進行專項訓練、現代文閱讀：歷年高考題訓練，總結解題方法。
(四)、作文訓練：
①審題立意訓練;②文體意識訓練;③素材的積累與選擇;④結構訓練(議論文主體段落，記敘文細節描寫、段落開頭、結尾);⑤書寫規範訓練(語句、標點、卷面等);⑥杜絕不及格作文
四、高考前複習安排：
(一)、①基礎知識前四小題訓練。
②名篇名句，課文重點語段默寫，文學常識複習。
③適應性考試(以江蘇各市模擬題為主)。
④關注高考資訊，進行查漏補缺。
(二)、高考前一週：教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導工作，調整學生心態，鼓勵學生信心，學生自學，迴歸課本，疏理練習，教師答疑。
(三)、每週常規內容：①早讀(6：507：20)用於語言知識的積累(背誦、字音、成語、文言實詞)。
②每節課前5-10分鐘進行課前訓練(檢查默寫、詩歌鑑賞、文言小短文翻譯)。
③每次輔導時對學生進行專題講座並進行訓練，做到講練結合。
④練習以綜合卷為主(先分塊提速限時訓練，再整體訓練)
⑤寫作專題訓練，每週1-2個。
五、教學的具體辦法
1.總體設想
研究高考要求和動向，依據考綱安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主，及時發現問題，解決問題。
2.備課上
①深入備課，充分利用各種資料，深入研究高考，保證備課質量。
②充分根據學生實際(重點班、普通班)實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
③認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。
④認真設計專題，針對學生弱點突出強化訓練。
3.課型上
①原則：堅持主體參與，一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生練習有效。
②課後抓名句成語的落實，課上檢查複習效果。
③結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
4.授課上
①一切從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。
②面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
③狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，補充大量高考知識。
④認真佈置作業，突出重點和知識整理。
⑤嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
5.輔導上
①分層培優補困，定人定時定地點定內容，講評時結合高考考點。
②自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。
③課後個別輔導學生。
6.閱讀寫作上
①上好每週閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和筆記，積累素材。
②印發每次學生佳作，閱讀並討論，借鑑並提高。
③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
④印發美文專題，擴充套件閱讀視野，提升閱讀品位。
7.複習方法指導上
強化落實，狠抓及時性的複習鞏固，反覆不定期練習某個知識點，進行周複習，進行周檢測、高考模擬考。
8.學生習慣改進上
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，進行上黑板聽寫訓練，檢查知識點。
語文是高考的第一門學科，良好的考試心態對學生來說至關重要。我們要努力幫助學生樹立信心，做到勝不驕敗不餒，穩紮穩打，為實中爭光。