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高一英語老師工作總結

高一英語老師工作總結

篇一:高一英語教師工作總結

本學期已經從我們指縫間不經意地溜走,一百多個孤軍奮戰的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿,只要盡力,就不後悔。為了更好地做好今後的工作,總結經驗、吸取教訓,現將本學期的工作做如下總結:

一、思想方面:

本人堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規範》。積極參加學校的政治理論學習,及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、教學方面:

本學期我擔任五年級的英語教學工作。今年的五年級面臨著全市統一的檢測考試,面隊這群成績參差不齊,連讀完整句子都有問題的學生,要提高教學質量,關鍵是上好課,備好課。課前,我認真鑽研教材,閱讀大量相關材料進行備課;課堂上組織好教學,關注全體學生,注意資訊回饋,調動學生學習的積極性,激發學生的學習興趣,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,減輕學生的負擔。

要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。用平常心對待後進生,在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課後多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學,認真學,老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發他們學習英語的興趣。同時,開展小組幫教的形式,讓優生幫後進生,大家一起進步。

三、 學習方面:

要給學生一滴水,老師就要長流水。因此,我不斷學習新的知識,掌握現代教學工具的使用方法,還要透過各種媒體獲取資訊,更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心,我們的教學技巧才會不斷翻新,我們的英語知識水平才會更加牢實深博。

在今後的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,有耕耘總會有收穫!祝福明天!

篇二:高一英語教師工作總結

在過去一學期的英語教學中,現作如下幾點總結。

這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,做好後進生得思想工作。

一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

讓游泳者到水中去。這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立課前五分鐘會話,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?星期一上課問:Did you have a good time in the weekend?學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容並結合週報Talk show。針對近期所學內容,佈置學生課後進行討論排練,然後在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

二、培養學生的自學能力

只有透過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀,於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤查字典。

三、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯絡起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以透過開闢第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果 發展學生智慧

教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由於學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業,有助於學生髮展智慧和創造性才能,有助於培養學生靈活地應用知識解決問題,有助於培養學生的能力,並能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的佈置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

五、備課,既備學生,又要備教法

備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

篇三:高一英語教師工作總結

本學年,我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市裡及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

立足現在,放眼未來,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作總結如下:

首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎薄,所以針對這個實際情況,決定採取堅持夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力的指導思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

再次,我做到認真備課。作為一名新教師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考大量相關資料,認真鑽研教材,確定重難點,同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學手段;除此之外,更要備學生,根據學生的實際情況(即學情)採用適合易於他們接受的教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節課都做到有備而來,課後及時對授課做出反思,總結其中不足。並按照單元內容整理重點短語,歸納分發給學生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心

授課之後,做到精講精練。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網路上選擇具有針對性的習題,影印後供學生演練。

認真批改作業。堅持佈置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每隔兩天佈置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。並且蒐集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習,直接把單詞放到具體的語境中去。鑑於學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺資訊;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。

以上就是本人這學期的工作總結,希望能發揚優點,克服其中的不足之處,總結經驗教訓,以便在下個學年提高自我,共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會一如既往,多學習,勤反思,多向前輩學習,以促進教學工作更上一層樓。

篇四:高一英語教師工作總結

我參加工作剛剛一年,並擔任高一年級一個班的英語教學。由於教學經驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經過一年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學學的教學情況。

教學就是教與學,兩者是相互聯絡,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。後來聽學生們反應,才知道我講的口語大部分學生聽不懂,而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:

一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課採用較深的全英教學,學生們還不能適應。另一方面,這個班的學生比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,瞭解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的`時候,這課的主題是如何詢問和回答時間,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到half的時候,我拿出準備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學生這是圓的一半,也就是half。講到quarter時,又把半圓剪成一半,那麼剩下來的就是圓的四分之一,也就是quarter了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,學生們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實物讓學生練習What’s the time?It’s的句型,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,並且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到衝擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以後必須努力克服,研究方法,採取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不願學,也無法學下去。為此,我採取了一些方法,就是幫助班上的學生改英文名,儘量多講一些關於英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分學生交上了penfriend,讓他們更瞭解英語,更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高學生們的英語寫作能力,對成績優秀的學生很有好處。

因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。例如,我把學生們分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的學生,對這些學生,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由於能力不強的學生。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散,學習不認真,基礎又不好的學生。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會安下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以後授課的效果就會更好。

英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果,因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習,考試後進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裡,我把力量主要集中在差生輔導上,以縮短差距。另外,還發現學生的綜合能力不夠強,所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學,容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何提高教學能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子裡,能在各位領導老師指導下,取得更好成績。

篇五:高一英語教師工作總結

一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中,我按照學校的安排,擔任高一年11、12班的英語教學工作。在本學期中,我能夠兢兢業業地做好自己的本職工作,緊 密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來,努力完善自己的同時儘量為學生能力的提高提供契機,為學校的持續發展盡一分微薄的力量。

在教育思 想方面,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加課改培訓,學習了大量 的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須吸收並引進先進的教育觀念,才能適應當今社會教育的發展。所以我不但注意從書本中汲取文化 知識,更注重積極參加集體的理論學習,力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。

在教學方面,我深知,要提高教學質量,關鍵是上好課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課,由於本學期從初中教學樓搬到高中教學樓,擁有相應的多媒體裝置,得以運用多媒體輔助教學,新教材又大量的要求使用多媒體裝置進行 直觀教學,為了增大課堂教學的容量,增強課堂教學的直觀性和生動性,我在備課時儘量的多的採用課件教學,讓學生儘可能的多接受豐富多彩的多媒體教學,學生 的反映效果比較好。

2、認真鑽研教材,領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

3、瞭解學生原有的知識基礎,他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,採取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。

4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間資訊溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教 學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言 簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語言的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,儘量減輕學生的負擔。

5.做好課外輔導工作,學生英語成績差別很大,針對這種現象,我努力抓好後進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切 配合。在與學生的交流中,我認真詳細地瞭解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教 育。在學校裡發生什麼情況,我總是及時與家長聯絡,爭取家長的協助,共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發,堅持以正面教育和耐心引導為 主,肯定他們取得的成績,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,儘量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的 反映都比較好。

6.積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博採眾長,提高自己的英語教學水平。

7.經常學習優秀的教學論文和教學案例分析,努力提高自己多媒體課件製作的水平,及時總結自己在英語教學上的心得體會。

隨著時代的發展,社會對教師的素質要求會越來越高,在今後的教育教學工作中,我將始終將工作放在首位,不因為個人的私事而耽誤工作的時間,並積極運用有 效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的穩步發展奉獻自己的力 量。