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「中考」數學複習計劃

「中考必備」數學複習計劃

1、第一輪複習的目的是要“過三關”

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模稜兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的複習提綱。透過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念要徹底搞清、不留後患。

(2)過基本方法關。如,待定係數法求二次函式解析式,配方法,換元法等,在複習時應進行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面,提高學生的解題技巧,增加多種解題思路,卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信,思維是越走越偏,遠離教材知識點往往是浪費時間,收效不高。

(3)過基本技能關。如:基本計算能力;統計分析能力;識圖能力

2、措施

在中考複習中,現在的資料可以說撲天蓋地,很多教師,經常互相詢問用什麼資料好。根據多年經驗,其實中考複習資料雖然很重要,但並不是重要到用某一種就成功,另一種就失敗的程度。只要是最新的資料,除了編排體例不同,內容上都是大同小異。其實,我們應該根據自己的複習模式,複習習慣選擇便於操作的資料,選編排體例應該重於選擇資料的內容,而不是透過資料來壓題、猜寶。因為資料是死的,用他的人才是活的。一定要針對自己,針對學生情況來選擇自己的資料。同時,也應考慮到其它學科所用資料,儘量避免重複。

(1)複習時教師要認真研究教材,摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統複習。複習要立足於課本,從教科書中尋找中考題的“影子”。儘管近年來中考數學有許多新題型,但所佔分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。許多試題取材於教科書,試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上透過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴充套件而成的,所以在複習的第一階段,應以新課程標準為依據,以教科書為藍本進行基礎知識複習。

(2)教師要透過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法,對例、習題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。

(3)要定期檢測,及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採用集中講授和個別輔導相結合,因材施教,全面提高複習效率。

3、第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須紮紮實實地夯實基礎。中考試題基礎分佔總分比重大,因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鑽教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的.練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一題型的題目不應多,而應題型廣泛。題目要循序漸進,從基礎題到開放性試題都要有所瞭解。在平常的學習中,要時常總結題型、解題方法和易錯點,這些總結會成為複習的第一手材料,對應試有很大幫助。

(4)定期檢查學生完成的作業,及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利於大面積提高教學質量。

(5)實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注重思想教育,斷激發他們學好數學的自信心,並創造條件,讓學困生體驗成功。

初三數學複習計劃第二輪

1、第二輪複習的形式:專題複習

第二輪專題複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合,交織成知識網,注重與現實的聯絡,以達到能力的培養和提高。

在進行這些專題複習時,應據歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練, 並將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規律,然後制定應試對策。初步形成應試技巧,為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。

2、注重數學思想方法的訓練

第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。對初中數學教學過程中所提及的函式與方程的 思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化思想、整體處理思想等思想方法,在複習時要系統化和專題化

3、第二輪複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位,專題的劃分要合理,選擇要準,有代表性,切忌面面俱到;要有針對性,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。

(2)注重解題後的反思。解題之後要反思,從六個方面進行:

①思因果:思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯絡,還有哪些條件沒有用過,結果與題意或實際生活是否相符等。

②思規律:思考所運用的方法,總結規律,達到舉一反三的目的,提高遷移能力。

③思多解:思考多種解法,從中比較孰繁孰簡,孰優孰劣,久而久之,就具備了對每一道題在最短時間內找到最優方法的能力。

④思變通:對於一道題不侷限於就題論題,而要進行適當變化引申,一題變多題,拓寬思路,提高應變能力,防止思維定勢的負面影響。

⑤思歸類:回憶與該題同類的習題,進行對比,找到解這一類題的技巧和方法,從而達到觸類旁通的目的。

⑥思錯誤:思考題中易混易錯的地方,找出錯誤原因和解決辦法,提高辨析錯誤的能力。

(3)以題代知識,由於第二輪複習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(4)專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度,這是第二輪複習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(5)專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,在這裡趕進度,是產生“易錯效率低”的主要原因。、

(6)注意銜接,正視難題,進行分步探索的訓練。由於中考承擔著為高一學校選拔優生的任務,因此對那些與高中銜接緊密的知識,如方程、函式等內容都應認真複習,有時這部分內容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基本題求解,只要細心體會“化歸處理”,把未知問題化為已知問題、複雜問題化為簡單問題、非常規問題化為常規問題,總可以獲得解題途徑。

初三數學複習計劃第三輪

1、第三輪複習的形式

第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。(1)對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心裡有數,不要認為題做得越多越好。對於新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。

(2)模擬題一定更要認真講解,對於命題角度較好,能夠考察重點知識,設問有層次、綜合性比較強的符合中考命題的特點的題,一定要舉一反三,作為範例給同學們講解。

(3)一定要注意答題技巧以及如何把答案組織到位的講解。科學適度的練習訓練,能有效鞏固知識,內化學科能力。因此,有效的訓練對於提高複習的質量幫助甚大。不過訓練須注意:精心組卷,小型為主;形式多樣,頻度適中;題要典型,舉一反三;練要正規,練後必評。如條件允許,最好每課必練。訓練題可從多種資料精選組合而成。

2、第三輪複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高於中考。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。

(2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

(3)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(4)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題; 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

(5)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

(6)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場,那肯定是個較差的結果。但要注意,解放不是放鬆,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

(7)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

(8)心態和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變為了最大。每次考完之後,很多同學的成績會出現波動,有時上升有時下降,這都是正常的現象。要調整心態,用一顆平常的心面對成績的波動。上升時不要驕傲自滿,要認真總結,善於發現考試中的不足;下降時不要灰心喪氣,要這樣想“現在發現的問題越多,中考時的問題就會越少”,千萬不能因為幾次測驗失敗就失去了信心,要相信自己,這一點對中等及其以下層次的學生特別重要。