小學六年級數學複習計劃
小學結業總溫習是小學數學教育的重要組成部分，是對學生全部而體系地穩固全部小學期間所學的數學基礎常識和根本技術，進步常識的把握水平，進一步開展才能。因而，我十分重視小學結業期間的溫習收拾作業。而結業總溫習作為一種引導小學生對舊常識進行再學習的程序它應是一個有意圖，有方案的學習活動程序。所以，在詳細實施前有必要制定出切實可行的方案，以增強溫習的針對性，進步溫習功率。
一、小學數學結業總溫習的使命
從小學結業總溫習在全部小學數學教育程序中所在的位置來看，它的使命概括為以下幾點：
1、體系地收拾常識。實習表明，學生對數學常識的把握在很大程度上取決於溫習中的體系收拾，而小學結業溫習是對小學期間所學常識構成一種網路結構。
2、全部穩固所學常識。結業溫習的自身是一種重新學習的程序，是對所學常識從把握水平到達熟練把握水平。
3、查漏補缺。聯絡我校六年級學生學情實踐，學生在常識的瞭解和把握程度上不可避免地存在某些疑問。所以，結業溫習的再學習程序要補償常識上把握的缺點。
4、進一步進步才能。進一步進步學生的核算、開始的邏輯思維、空間觀念和處理實踐疑問的才能。讓學生在溫習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
二、小學數學結業總溫習內容的組織
教材的編列體系給我們溫習發明了有利條件。教材在核算的開始常識後組織了總溫習內容，以多個常識點構成六大常識結構體系，並加以操練。在溫習中，要充分使用教材，合理組織內容，恰當浸透，拓寬常識面。
三、小學數學結業總溫習程序的組織
因為溫習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著溫習程序的組織。同時，也要依據本年級實踐溫習目標和溫習時刻來斷定溫習程序和時刻上的組織。
(一)、數和數的運算(8課時)
這節要點斷定在整除的'一系列概念和分數、小數的根本性質、四則運算和簡潔運算上。
1、體系地收拾有關數的內容，樹立概念體系，加強概念的瞭解(2課時)，包含“數的含義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的鉅細比照”、“數的整除”等常識點。
2、溝通內容間的聯絡，推進全體感知(1課時)，包含“分數、小數的性質”、“整除的概念比照”。
3、全部概念四則運算和核算辦法，進步核算水平(2課時)，包含“四則運算的含義和法則”、“四則混合運算”。
4、使用運算規律，把握簡潔運算，進步核算功率(1課時)，包含“運算規律和簡潔運算”。
5、精心設計操練，進步歸納核算才能(2課時)。
(二)、代數的開始常識(5課時)
本節要點內容應放在把握簡便方程及比和份額的剖析。
1、構成體系常識、加強聯絡(1課時)，包含“字母表示數”、“比和份額”、“正、反份額”等常識點。
2、抓解題練習，進步解方程寬和份額的才能(2課時)，包含“簡便方程”、“解份額”。
3、 剖析概念，加深瞭解(2課時)，包含“比和份額”、“正份額和反份額”。
(三)、使用題(11課時)
這節要點應放在使用題的剖析寬和題技術的開展上，難點內容是分數使用題。
1、簡略使用題的剖析與收拾(1課時)。
2、複合使用題的剖析與收拾(2課時)。
3、列方程解使用題的剖析與收拾(1課時)。
4、分數使用題的剖析與收拾(4課時)。
5、用份額常識回答使用題的剖析與收拾(1課時)。
6、使用題的歸納練習(2課時)。
(四)、量的計量(3課時)。
本節要點放在名數的改寫和實踐觀念上。
1、收拾量的計量常識結構(1課時)，包含“長度、面積、體積單位”、“重量與時刻單位”。
2、穩固計量單位，強化實踐觀念(1課時)，包含“名數的改寫”。
3、歸納練習與使用(1課時)。
(五)、空間與圖形(7課時)
本節要點放在對特徵的剖析和對公式的使用上。
1、強化概念瞭解和體系化(1課時)，包含“平面圖形的特徵”、“立體圖形的特徵”。
2、精確把握圖形特徵，加強比照剖析，提醒常識間的聯絡與差異(2課時)，包含“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的使用，進步把握核算辦法(2課時)。能完成周長、面積、體積的準確核算。
4、全體感知、實踐使用、歸納練習(2課時)。
(六)、簡略的核算(4課時)
本節要點聯絡考綱需求應放在對圖表的知道和了解上，能回答一些簡略的疑問。
1、求平均數的辦法(1課時)。
2、加深核算圖表的特色和效果的知道(1課時)，包含“核算表”、“核算圖”。
3、進一步對圖表剖析和回答疑問，包含填圖和依據圖表回答疑問。歸納練習。(2課時)
五、溫習中應注意的疑問
1、關於小學數學結業總溫習內容、程序和時刻的方案組織，在實踐教育中要依據實踐情況作出調整。
2、要注意小學數學常識與中學常識結構上的聯接，要為中學的學習做些襯托，恰當拓寬常識點。
3、要依據實踐需要對方案的溫習內容、程序和時刻上做出調整。既要全部學到常識，又要把握溫習常識的深淺程度。
4、要切實做好結業生心理素質的培育，加強中下生，特別是學困生的學業成績的進步，全部進步教育質量。
5、要抓好課堂教育功率，激起學生學習愛好，既要執行歸納練習，又要減輕學生學業擔負，完成“輕擔負、高功率”。