五年級上學期期末複習計劃

五年級上學期期末複習計劃

五年級上學期期末溫習計劃

一、指導思想

1、清晰溫習課的意圖。溫習課是為了協助學生體系地收拾所學過的常識，使忘記的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，包括著全部教學內容。

2、溫習課程序要尊敬學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有溫習的動力。

3、溫習課要內容新穎、方式多樣。拓寬學生參加的途徑，調集學生溫習的自動性，激起他們溫習的興趣。

4、溫習課的自動權要交給學生。師生協作、生生協作更要親近，探求程度更要深沉。

二、溫習方針：

根底常識：

1、生字詞：把握本冊需求學會的170個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在言語環境中的字義，準確書寫。

2、詞語：瞭解常用的詞語並學習運用。自動堆集課文中呈現的四字詞語和成語準確認讀，準確書寫，大致瞭解意思。瞭解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：聯絡課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要要點溫習。

4、句子：句子通暢，表達明白。根據需求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦需求背誦的課文、期間、古詩詞。熟記堆集運用中需求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

閱覽：

1、有必定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯絡上下文和日子實習，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘說次序，領悟表達辦法。

5、能瞭解和把握文章的主要內容。

6、能聯絡上下文、日子實習、佈景材料瞭解意義深入的句子。

7、能聯絡閱覽材料，聯絡日子實習獨立思考，勇於宣佈自個的見地。

8、在瞭解課文的程序中，領會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。

習作：

1、能寫簡略的記實作文和想象作文，做到內容詳細，豪情實在。

2、能按必定的次序寫，根據表達需求分段表述。

3、做到句子通暢，不寫錯別字，準確運用標點符號。

4、書寫標準、整齊。

5、40分鐘不少於400字。

6、養成想明白再寫和寫後仔細修正的習慣。

三、溫習措施：

1、加強歸納，引導學生堆集言語，感悟言語，運用言語，著力於培養學生的語文素質。

2、根據教科書，並恰當向課外拓寬，以常識與才能、程序與辦法，情感、情緒、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱覽、習作、白話交際和語文實習為緯，安排溫習內容。

3、從學生已有常識根底動身，從課文入手，引導學生自動溫習，多讀書、多堆集，精做題，做好題，觸類旁通，把握規則。

四、溫習辦法：

分類性溫習：

分為：聽寫操練、根底常識、堆集運用、閱覽、寫作等五有些。

1、聽寫操練、根底常識穿插在每節課中進行溫習。

2、堆集運用總結出題型重在平常的操練。

3、閱覽有些的分類辦法許多，能夠從文章的內容來分，也能夠從文章的表達方式上分。

4、作文的.分類也許多，能夠從寫人、記事、寫景和應用文來分，也能夠從出題的方式來分。

在進行總溫習的程序中，留意以下兩點：

1、突出要點。從學生的視點看，咱們要特別留意差生，多協助他們一點，然後進步及格率。從全部學習內容來看，閱覽和作文是要點。在閱覽的溫習中，詞、句、段的瞭解是要點。在作文溫習中，如何把話寫通暢，把工作的原因、透過、成果寫明白是要點。從學生學習的方式來看，探求性的學習是要點。提出自個需求瞭解的問題，是探求學習的要害。

2、講練聯絡。在全部溫習期間，老師引導、歸納以操練為主，在一堂課上學生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。