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生活垃圾分類活動總結

生活垃圾分類活動總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,快快來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的生活垃圾分類活動總結,歡迎閱讀與收藏。

生活垃圾分類活動總結1

為全面貫徹落實《xx市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《xx市生活垃圾分類和減量工作實施方案(20xx-20xx)》等相關檔案精神,我辦制定了《xx區xx街道垃圾分類20xx工作方案》,按照方案在轄區xx個小區(含城中村)全面推進垃圾分類相關工作。現將有關工作總結如下:

一、領導重視,全面部署

年初我辦招開動員大會,傳達有關檔案精神,要求全體幹部職工本著認真負責的精神來做好建立工作,要求以城管科牽頭,各科室全力配合,並將建立工作納入全年工作計劃中。同時,要求各社群,物業小區(包含城中村),切實履行好職責。

二、真抓實幹、狠抓落實

開展“資源回收日”專項活動1326場次,現場回收玻璃12噸,金屬3.6噸,塑膠2噸,紙類3.2噸。引導居民養成良好的分類習慣。更新老舊分類垃圾桶7358個。棟樓標識標貼6290張,垃圾分類專題培訓134場(集中大型培訓6場),入戶宣傳32125戶,更換老舊標貼28245張,培養垃圾分類志願者487名,特色垃圾分類活動356場。張貼戶外大型宣傳欄269處。發放《xx市家庭垃圾分類指引》62456份。

三、創新舉措,難題

垃圾分類是一個改變人習慣的工作,甚至可以把垃圾分類稱作“垃圾革命”。改變人們長期以來的習慣,所涉及的方方面面是一個系統的工程。為此我辦創新性提出了“三期十步法”三期分別為“匯入期”“執行期”“維持期”,其中匯入期中又有更具“xx模式”的“志願者監督員”。在各小區招集志願者,統一培訓,教會方法,熟練應用社群垃圾方類操作指南。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監督,引導居民的作用。x阿姨是一位退休教師,自從擔任志願者監督員工作以來,和同小區的其它志願者一道,每天在投放點巡查,以自己的實際行動影響帶動著整個小區的居民。

四、展望未來,制度建設

垃圾分類不是一次活動,也不是一個專案,而是一個“只有開始沒有結束”的工作。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續地開展,逐步成為小區的常規工作,各項制度保障是必要的`。下一步我辦將招集各相關方,對垃圾分類的持續管理提出合適的方案,形成制度,並切實地落實下去,推動垃圾分類工作常規化開展。

生活垃圾分類活動總結2

x月xx日上午,由市環衛處與我校共同舉行的以“積極參與垃圾分類,創造學校優美環境”為主題的垃圾分類活動在我校正式啟動。一個多月以來,活動已初見成效,現將該項工作總結如下:

一、宣傳垃圾分類知識,培養環境保護意識

有人預計,在不久的將來,城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。垃圾問題,是世界性的,我校利用了一切可利用的渠道,對學生進行垃圾分類知識的宣傳。如:在當天的啟動儀式上,市環衛處垃圾分類專職宣傳員xxx用通俗易懂的語言,向我校千餘名師生闡述了進行垃圾分類的重要性和方法;透過校紅領巾廣播,以生動的形式讓學生了解我國的環境狀況,明確目標,知道我們該做什麼,可以做些什麼;藉助市環衛處向我校發放的100多套宣傳冊和20多幅宣傳圖片,將垃圾分類活動落實到每個班級;各中隊積極行動起來,將黑板報內容設為“垃圾分類”專題,學生的自我教育能力得到了充分發揮。

二、開展垃圾分類實踐活動,培養環境行為習慣

良好習慣的養成需要一個漫長的過程,光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校德育處建議各班根據學生實際,開展各類垃圾分類實踐活動。如低年級舉行“伸伸手,彎彎腰,把垃圾送回家”實踐活動比賽,給表現優秀的小朋友頒發了“環保章”;中年級則將活動延伸至家庭,調查自家生活垃圾構成情況,並作合理分類;高年級將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合,合作辦手抄報等。

形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化,潛移默化地影響著他們的行為。

三、舉行垃圾分類知識競賽,強化主人翁意識

我校於x月xx日下午,組織四~六年級的近xxx名學生參加了市小學生垃圾分類知識競賽。由於前階段各班已利用晨會、班隊會時間充分學習了有關垃圾分類的知識,學生答題已變得非常輕鬆,他們對我市垃圾分類這項工程提出了許多建設性的意見和建議,並設計了較多構思巧妙、言語婉轉的垃圾分類宣傳標語。此時的他們,已經深感作為小常熟肩上那份沉甸甸的責任。最終,有xx名學生分獲一、二、三等獎。在x月x日下午的頒獎典禮上,市環衛處的有關領導給予隊員們殷切的希望――不僅要勤奮學習,還要從現在做起,積極參與垃圾分類,為環保出力。

四、組織參觀垃圾焚燒發電廠,感受垃圾分類意義

x月xx日下午,我校xx多名師生代表參觀了xxxx熱電能源有限公司(市垃圾焚燒發電廠)。他們在工作人員的帶領下,仔細察看了焚燒爐口和中控室工程設施及垃圾焚燒情況,並大致瞭解了焚燒垃圾產生電能的原理。當隊員們瞭解到每天這裡會接納xxx多噸城市生活垃圾,而焚燒一噸垃圾可產生xxx度左右的電能時,都欣喜萬分,暗下決心一定要從自身做起,發動周圍人,將垃圾正確分類,為我市的垃圾焚燒發電工程獻出綿薄之力。

“垃圾分類,舉手之勞,功在當代,利在千秋”,儘管這項活動已接近尾聲,但我校師生垃圾分類的腳步不會停止,不僅要讓垃圾分類在校園紮根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。

生活垃圾分類活動總結3

隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環境的壓力越來越大,特別是學校,每天都在製造垃圾,如廢紙、塑膠、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來,我校高度重視,採取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。多個月以來,活動已初見成效,現將該項工作總結如下:

一、提高環保意識,樹立分類觀念

有人預計,在不久的將來,城市之間的間隔可能不再是綠色的田野,而是惡臭的垃圾。垃圾問題,是世界性的,我校利用了一切可利用的渠道,對學生進行垃圾分類知識的宣傳。透過校園廣播、櫥窗校園網路等形式,廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作,闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害,宣傳垃圾分類的重要意義,呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識,使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。

二、各班加強宣傳培訓,普及分類方法

各班採用不同形式:如學生上網查資料、圖片,或進行調查、採訪等蒐集資料,然後利用校會、午間等時間,在班裡進行交流,相互受教育,讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵,樹立典型,

三、介紹經驗,強化推廣

開展垃圾分類實踐活動,培養環境行為習慣良好習慣的養成需要一個漫長的過程,光靠紙上談兵恐怕很難見效。所以我校建議各班根據學生實際,開展各類垃圾分類實踐活動。如將活動延伸至家庭,調查自家生活垃圾構成情況,並作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合,合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化,潛移默化地影響著他們的行為。

四、制定措施,落實到位

學校設定分類垃圾筒:垃圾筒上貼上:可回收物、其他垃圾、有害垃圾、餐廚垃圾。並且透過廣播宣傳,告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裡,學校保潔人員在清理垃圾的時候,再分別進行處置。並且鼓勵各班設定可回收垃圾袋或垃圾箱,將本班的可回收物品分類存放,比如我校學生每天喝完的瓶子,喝完後放進紙箱內,定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費,為同學們買獎品等。這樣,既做到了環保,又使同學們樹立了節約意識,還體驗到了其中的樂趣。

“垃圾分類,舉手之勞,功在當代,利在千秋”。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的汙染、節約垃圾無害化處理費用,有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源迴圈再利用、節省資源,還可以培養學生環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。不僅要讓垃圾分類在校園紮根,還要讓小手牽大手,營造全民參與的良好氛圍。