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野外實踐心得體會

野外實踐心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時,可以將其記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編整理的野外實踐心得體會,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

野外實踐心得體會1

植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念並不是這樣,有的細菌如藍藻也屬植物的範疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者,對於維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物,我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官,喜歡瞭解植物的藥用價值,所以我很期待植物學的野外實踐,這樣我就可以實地考察它們,近距離接觸它們,以便更好的理解掌握書本知識了。

就談一談在嶺南和杭州實踐時的感受吧。20xx年xx月xx日下午,我們來到了嶺南,那天下午我們沒有上課,只是忙於熟悉一下環境,包括吃飯、住宿等。大家都在忙,有說有笑。看著這個場景,我有種說不出的高興。這樣的場景對於我們快要走出學堂的人來說何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻:我發現當地人對於我們的到來很是歡迎;提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對我們的照顧很是周到。x月x日上午,先是方老師向我們講解了野外實踐中的組織管理、安全防護、簡易用具、如何採集植物、採集什麼樣的植物才算符合要求及如何製作標本等等。然後我們被分成幾個大組,各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、高枝剪、採集袋就去採集植物了。我歸屬於張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走,當見到常見的植物時,張老師就向我們講解它是什麼科、什麼屬、什麼種、果實的型別或花序的型別或這兩者,有時還介紹植物背後的小故事,我們邊聽邊記,然後老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間,我們就收拾好工具、揹著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力,所以上午的收穫自然不會少,同時我也學到了很多東西:第一,在觀察的時候,我們首先要注意這株植物的整體形態(木本還是草本?直立還是攀援?),然後再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特徵去觀察鑑別,以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的,不會有多大區別,但現在不這麼認為了,因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二,要把理論知識運用到實際觀察鑑別植物的過程中,不能一味聽老師講,老師說什麼就是什麼,自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足:一是這全部由老師講學生記,並不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉,沒有獨立觀察鑑別植物的機會,達不到提高學生獨立工作的能力;三是學生“保護資源,珍愛生命”的意識不強,學生採集標本時不去考慮這種植物的現存量,只知道採,而且毫不留情,就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午,張老師幫助學生確定要做的論文題目,然後講解了怎樣寫論文。剩下的時間就留給我們自己分配,想做標本的就留下做標本,不想做的就去採集植物。我們那一大組全是女生留下做標本男生去採集植物。我覺得做植物標本一點都不難,《植物學野外實踐指導》上說得很清楚,但要做得精緻美觀,那還得下功夫。晚上,各個大組的組長召整合員繼續做標本,所有人圍在一張桌子上,有的站著,有的坐著,大家互相幫助,氣氛很融洽。我覺得偶爾實行集體學習也是有必要的,俗語說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,每個人思維是不一樣的,把多個人的想法集合在一起,那就會找出更好的辦法解決問題。x月x日上午,我們那一大組人繼續採集缺少的植物標本,因為只需要採集很少的標本,所以我們早早的就完成任務回來休息了。下午和晚上,我和室友一直尋找資料寫植物學野外實踐論文初稿。這個下午和晚上對我來說算是刻骨銘心,我在找資料時,書上講的東西有很多都不理解,我無從下筆,搞得興趣降低了一半,但是又是和室友一起合作,有她們的鼓勵和支援,我們共同完成了這個任務,也許不是很好,但是我已經很滿足了。

x月x日的上午,老師帶著我們去三溪大峽谷遊玩了。說實話,我就是帶著出去旅遊完全不用去想書本知識的心態去的,我和同學一起觀賞沿途風景,不時的拍照留念,隨之笑聲傳到了很遠的地方。我看很多人也是這樣的。走到某個地方,我看到張老師正在採集

植物,他是在溪邊用手拔的。為什麼我的思想和張老師的會有這麼大出入?為什麼別人會樹立這樣的觀念—隨時隨地都可以學習,而自己卻那膚淺?我決定我也要樹立這樣的觀念。下午,每一大組都把全套標本上交給老師,老師對此進行打分。今天的晚餐有點特別,不僅比平常豐富,而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡略總結了在嶺南實踐的情況後,就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒,我們也回敬了。我估計在野外實踐結束後,我就徹底地遠離了這兩位老師(因為我不打算考研),有點不捨。晚餐過後,大家都去看晚會了。晚會上上臺者有嶺南鄉的鄉委書記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學生。這次的晚會讓我看到了三點:一是當地人的熱情好客;二是年青人的生機活力;三是生科班的人要比我們班的人對待事情更積極,而且才藝也勝過我們班,我們班的人要加油了。x月x日的早餐過後,我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。

此外,嶺南的實踐提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這裡,白天我要抵住太陽和植物葉子對我的傷害,晚上我要忍受沒有風扇和被蚊子叮咬的痛苦。可我最後還是帶著活力回來了,我已經具有相應的“抗體“了。

x月x日,我們乘車去了有“上有天堂,下有蘇杭”之稱的杭州。我們到杭州的時候已近十二點了,大家都因為坐車感到很累,老師就帶著我們去吃飯。誰知那菜太淡了,我沒辦法吃下去,硬是逼著自己吃。吃過後,司機又用車把我們帶到植物園。我喜歡植物,我想認識更多的植物,所以進了植物園後我就開始記錄植物名及它是什麼科,我跑了好多地方,不過時間有限,很快就到了集合的時間,我還是有好多地方沒有去,我只能帶著遺憾離開這個植物園了。之後,老師就帶我們去吃飯、找賓館住宿了。這一晚是實踐以來睡的最好的一晚。

x月x日上午,老師帶著我們去西湖遊玩了。這是我初次見到西湖,真的覺得好美,喜歡西湖的水,喜歡西湖邊上的垂柳,喜歡西湖的橋。此外,遍及各地的遊客也是西湖一道亮麗的風景。在這裡幾乎每個人都拍了照片留念,我也為我敬愛的兩位老師—張慧沖和王德青老師拍照了。下午我們去了自然博物館,哇,那的建築好豪華!因為要交動物名錄,組長給每一個成員分配任務。那裡面陳列著無脊椎動物、脊索動物的化石或模型或兩者,那裡面還有動物進化的介紹圖紙,好壯觀。我不是很喜歡動物,但我還是認真的記錄動物的屬名、種名,因為對於我應該做的事,即使我不喜歡,我也會堅持到底。我自認為我是一個善始善終、不輕易半途而廢的人。x月x日上午,我們去了野生動物園,在這裡我們看到了很多活生生的動物,這和自然博物館有所不同。在這裡我看到了世界上不同地區分佈的動物,如果沒有學這個專業,我估計沒有機會看到這麼多動物。我還進了遊樂園玩,我體驗到刺激的感覺,當我快要飛出去時,又會有強大的向心力把我拉了回來。出了野生動物園門口,我們班全體學生和老師一起合影拍照。之後匆匆的吃了頓飯就返校了,我們的野外實踐就結束了。

我還應該對我的輔導員謝丹芳說聲謝謝,她身體不適,本可以不用帶我們去實踐,但她並沒有推卸這份重任,依然選擇和我們一起吃苦,我很是感動。她真得是一位稱職的輔導員,她事事都為學生考慮。謝老師,謝謝您對學生的關懷!

野外實踐心得體會2

野外實踐是普通動物學教學中不可分割的重要組成部分,是理論聯絡實際,鞏固和加深課堂教學內容的重要環節,野外實踐不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解,而且也使我們對課本的知識有了一個理性的認識。應教學大綱的要求,也為了培養學生的實踐能力和綜合素質,我們進行了為期七天的野外實踐。

一、實踐目的和意義

動物學是一門內容十分廣博的學科,研究物件是動物各類群的形態結構、分類和有關的生命活動、發育規律、以及動物和外界環境之間多種多樣關係的科學。人們掌握了這些規律,就可能很好地認識和利用動物,使它能更對課堂知識的理解,做到理論聯絡實際;學會認識動物的特點,並且透過其特點對動物進行鑑定,瞭解其用途,以及在農業生產中的預防;掌握動物標本的採集以及製作方法;透過野外實踐,提高學習的積極性與主動性對課堂知識的理解,做到理論聯絡實際;學會認識動物的特點,並且透過其特點對動物進行鑑定,瞭解其用途;掌握動物標本的採集以及製作方法;透過野外實踐,提高學習的積極性與主動性;掌握所採集動物的種類名稱、分類地位、分類依據、採集場所、採集方法、標本製作方法和生境描述等。

1、透過野外實踐,不僅能夠把在課本上學習到的理論知識聯絡到實際中,還能夠使我們對已學的知識加深理解。同時可以增強我們的實踐能力,培養我們對於動物學學習的興趣。

2、透過野外直接捕捉野生動物(主要是昆蟲),學習採集動物標本的方法, 並運用所學知識進行分類鑑定,同時學會和熟悉運用諸如圖片比照、動物分類 檢索表、主要特徵鑑別等方法進行動物分類鑑定。

3、透過對捕捉到的動物進行動物標本的浸製、剝製、乾製等的標本製作, 學會動物標本製作的基本技術和方法。

4、透過野外實踐,可以培養我們在今後的教學科研工作中應有的科學態度, 以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴明的組織紀律性和團隊榮譽精神。

二、實踐基本情況簡介

1、實踐時間:20xx年05月26日——20xx年05月29日

2、實踐地點:安徽省黃山市湯口鎮寨西浮溪村

黃山市位於安徽省的南部溫和多雨,四季分明。本次的實踐地點是黃山的最南端——湯口,該地動植物資源豐富,種類繁多,具有很高的教學和科研價值,是我們進行野外實踐、學以致用的理想之地。

3、實踐人員:20xx級生物科學班全體學生

4、指導教師:耿學俠、查嶺生、李學明、丁建華

三、實踐要求與任務

1、認識100種以上的動物種類 (主要是昆蟲),並至少能分類到目。

2、學會並掌握描述動物的分類特徵。

3、學會利用檢索表檢索和鑑定動物的類別

4、學會製作昆蟲標本和動物錄製標本的基本方法。

四、實踐內容

我們實踐的內容主要為無脊椎動物(昆蟲)的野外觀察、採集、分類鑑定、標本製作與儲存等。無脊椎動物——昆蟲標本的採集與製作

1、昆蟲採集工具

捕網、毒瓶(裝有乙醚或酒精,用於迅速毒殺昆蟲)、三角紙包等

2、昆蟲採集方法

本次實踐中我們主要採用的方法是網捕法和燈光誘捕法,介紹如下:

(1)網捕法:分為飛網採集法和掃網採集法,一般是看到要捉的昆蟲後用捕網採集,適用於善跳會飛的.昆蟲。飛網法主要物件為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類),掃網法主要物件為竹節蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。 捕網的使用方法有兩種: 一種是當昆蟲入網後,使網袋底部往上甩,將網底連同昆蟲倒翻上面來。一種是當昆蟲入網後,轉動網柄,使網口向下翻,將昆蟲封閉在網底部。

取蟲時,先用手握住網袋中部,將蟲束在網底,再將毒瓶伸入網內扣取。對於膜翅目昆蟲,應先隔著網將其彈暈再放入毒瓶中。對於鱗翅目昆蟲,應隔網用手輕捏其胸部,之後使其兩翅豎立,放入三角紙包中。

(2)燈光誘捕法:利用某些昆蟲趨光性的特點,夜間在駐地附近靠近河流的地方,樹起一方白幕布,幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會趨光而至,多數停在布幕上,或跌落布幕下,集中採集,用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中,以備製作標本。主要物件為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。

其它的輔助方法有振落法,適用於在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的昆蟲。搜尋法,適用於躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法,主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。

3、昆蟲的分類鑑定

(1)參考:指導教師的講解、徐亞君和唐鑫生《無脊椎動物學野外實踐指導》

(2)方法:根據昆蟲的形態特徵利用分類檢索表和形態對比進行鑑定

4、昆蟲標本製作

(1)製作工具

①泡沫板式展翅板:主要用於鱗翅目昆蟲的展翅。

②昆蟲針:用於針插固定昆蟲,針由細到粗分別為0、1、2、3、4、5號。 ③鑷子:用於夾鑷昆蟲。

④標本盒(內放泡沫):用於存放標本。

(2)製作方法:展翅法、針插法等

(3)製作過程

一個昆蟲標本製作的全過程應包括清理、整姿、固定、標籤、儲存等幾個步驟。 ①清理與插針:標本必須清理,在採集昆蟲時,蟲體上常粘附汙屑,要把汙屑清理掉。昆蟲標本都要用昆蟲針針插固定,針插的方法依昆蟲的大小、結構、種類特點的不同而定。插針部位一般是從前胸近後緣正中略偏右一點向下插針,正好透過第二對足的基節為準。針插高度採用三級臺規範。標本的留針高度要一致,使展示美觀。

②整形與固定:標本插針後就進行整形與固定,包括整姿、展翅、雙重針插和貼上針插。對蝗蟲,甲蟲等標本的觸角、步足等須一一整形。對蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進行展翅,使之模擬飛翔狀態。對小型蛾子等為使其美觀,也可用雙重針插法。有些小昆蟲如瓢蟲等,可直接把標本貼上在三角形卡片尖上,紙尖上蘸少許萬能膠或一般膠水。粘在蟲體前足與中足之間,在用三號針從小三角片的底邊附近插入,使它達到一般標本的高度。

野外實踐心得體會3

xx年x月xx~xx日,繼續xx學院xx中藥學專業學生90餘人在老師的帶領下,到天津市薊縣下營鎮青山嶺村進行藥用植物學野外採認藥實踐。

青山嶺村位於薊縣北部長城腳下,這裡是革命老區,依山傍水,風景秀麗,植被豐富,松柏成林。獨特的氣候和水土造就了這裡豐富的物種,特別是中草藥分佈廣、種類多,每年都吸引許多大學的師生前來社會實踐。

繼續教育學院學生吃住在村裡的農家院。根據野外實踐安排:上午分成小組,在藥用植物學張堅老師及當地老藥農的帶領下,走進大山,邊聽老師講解藥用植物,邊動手採集中藥標本。每當新認識一種藥用植物,同學們都興奮不已。兩天共採集到黃柏、丹參、黃精、土大黃等中草藥百餘種。下午採藥歸來,學生在老師的指導下用草紙和標本夾製做中藥標本,撰寫實踐報告,互相交談心得體會。幾天來,師生和當地的村民吃住在一起,彼此結下了深厚的友誼,師生們還走訪農家,做了“三農”的社會調查。

繼續教育學院老師還組織學生到“青山嶺慘案”抗日戰爭紀念碑進行參觀,聆聽英雄事蹟,緬懷抗日先烈,使師生們增強了愛國的精神。

野外實踐心得體會4

終於有機會去野外實踐了。野外實踐是地理數學的有機組成部分,學校安排實踐,也是為了以後的地質工作打下基礎。

這次我們去的地方是神農架,神農架位於湖北西部,長江與漢水之間,又是中國東部大陸的第一高峰。森林的覆蓋率達百分之八十八以上,在森林裡面有著很多的動植物,其中珍貴的有;金絲猴、白熊、白鹿等珍稀動物,生長著珙桐、七葉一枝花、頭頂一顆珠、文王一支筆、江邊一碗水等珍稀植物。而我們就在指導老師的帶領下上山實踐。在實踐過程中,學生能驗證和鞏固地理科學知識,學習地理科學方法,端正地理科學態度,更好地領會地理科學精神。在專業訓練方面,學生能掌握野外實踐的工作程式、實踐路線和實踐點的選擇、實踐的基本要求、基本方法、野外判別方向;在綜合素質訓練中,能很好地鍛鍊創新能力、促進學習方式的轉變、學會與人共處、磨鍊意志、培養遵守紀律、雷厲風行的習慣。

在神農架裡雲濤霧海變幻無窮,石柱石峰奇詭多姿,山光水色氣勢磅礴。裡面不止有珍貴的動植物,還有神農架野人傳說,更為其增添了無窮的魅力。在神農架地區海拔2500米以上的山峰就有20多座,最高峰的神農頂海拔3105.4米,神農架是長江和漢水的分水嶺,境內有香溪河、沿渡河、南河和堵河 4個水系。 “山腳盛夏山頂春,山麓豔秋山頂冰,赤橙黃綠看不夠,春夏秋冬最難分”是神農架氣候的真實寫照。神農架裡面擁有各類植物3700多種,其中還有40多種是受國家保護的,而各類動物也有1050多種,其中有70種是受國家重點保護的。在地球生態環境日益遭到破壞、環境汙染日趨嚴重的今天,神農架正以其原始完美的生態環境而引起世人矚目。

有時候我就在想,人類是怎麼來的。在森林裡是乎和外界已經隔絕,而自己似乎也回到了遠古時代。現在科技時代的不斷髮達,海水的不斷上升,世界上的珍惜動植物的不斷減少,這難道不是在給我們敲響警鐘嗎?也許在未來的某一天神農架也會消失。透過這次實踐,讓我對大自然有了更深層次的瞭解,對自己的知識不足而感到羞愧,在以後的學習中我會加倍努力,面對美好的未來。