優秀教師個人申請書7篇
在市場經濟發展迅速的今天,我們都會用到申請書,申請書可以使我們的願望和請求得到合理表達。那麼寫申請書真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的優秀教師個人申請書,希望對大家有所幫助。
優秀教師個人申請書1
尊敬的xxxx:
我是xxx,是xxx中學一名普通的數學教師。xx年畢業於xx大學數學與應用數學專業,現在職攻讀xx大學學科教學論(數學)研究生。畢業至今一直工作在xxxx中學,擔任高中數學教學及班主任工作。
教學是一個普通且平凡的工作,瑣碎重複,不會有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師是影響深遠的職業,因為它是與活生生的有思想的學生打交道,用心去幹,可能會讓一個很平凡的學生煥發光彩,用愛去教,可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。在教育這片熱土上,我作為一個菜鳥潛心琢磨,默默耕耘,精心蓄力,腳踏實地,我堅信每一段成功的背後,都有我深深的足跡,那是我辛勞的結晶。
自參加工作以來,在教學方面,我認真備課好每一節課,努力鑽研教材知識點,嘗試變式教學開拓學生的思維。作為新教師我虛心向有經驗教師請教,堅持以學生的思維來思考問題,講解問題,並同時幫助學生提高思維廣度,掌握學生的思想,抓住學生的學習心理,幫助學生建立完整的知識體系,構建輕鬆活躍高效的課堂氣氛,讓學生在快樂中學到知識。經過兩年多的努力,所帶班級的數學成績在年級普通班中名列前茅,取得了優異的成績,受到了學生的好評。
在教學的同時,我還積極參加教學研究,基於大學期間的科研基礎,我在xx年5月申請了國家級教師個人小課題《提高學困生對數學學科學習的興趣》,並根據所帶班級的學困生實際情況,積極探索解決方案,給出措施,此課題現已提交結題報告。我又與同事合作
撰寫論文《高中數學課堂提問的有效對策》發表在省級期刊《數學學習與研究》xx年11期;在xx年9月,我的論文《基於超級畫板平臺下的《基本不等式》教學設計》榮獲xx年東北三省四市高中教研協作體高考備考研討會一等獎。在今後,我堅持教學與科研相結合,讓教學推動科研,科研提升教學,兩方面共同進步,同時我還訂閱了《數學通訊》、《數學教學》、《中小學數學》等五種期刊雜誌,目的是讓自己手不釋卷,讀書不綴,汲取更多同仁的思想使自己更加進步。
除了應對教學工作,我還擔任班主任,瑣碎且重複,兩年多以來,我堅持早晚自習不耽誤,從時間上督促學生,讓學生養成守時的習慣。緊盯科任課,讓學生感到班主任時刻在門旁,促使學生注意力集中。我一直以“為才先為人”的標準嚴格要求學生,從小事做起,從點滴做起,同時自己也注重個人修養,以身作則,樹立榜樣,引導學生的價值觀走向正軌。關注學生的動態,透過QQ、微信、手機簡訊以及面對面談話與學生傾心交流,做學生的知心朋友,讓學生始終處於一個相對正常的狀態,總是以飽滿的熱情來面對學習。
高三階段,讓班級營造出一種“和諧進步”的氛圍,促進良性競爭,常講勵志故事,身邊的人和事,鼓勵學生努力學習,將來有一個美好的未來。用“守正篤實,久久為功”的思想影響大家,讓大家有想法,並且堅定信念,終究會成功的。作為教師的最大夢想不是自己有多大成就,而是幫助學生實現夢想,不讓任何一名學生掉隊,發現學生的長處,改正學生的缺點,全體爭做品學兼優的好學生。
經過兩年多的不懈努力,班級的成績穩中有升,學習氣氛濃厚,深受領導同事及家長的好評,也驗證了校長在講話中提到的“管是為了不管”的規律。今後我還會堅持做好班主任工作,本著對學生負責,讓自己舒心,讓家長放心的原則,看護好學生,最後將他們送入理想大學。
努力與收穫是成正比的,成績永遠屬於過去,想到汪國真的一句話“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”,在教書育人的道路上我依然會用心去教誨我的學生,用情去培養我的學生,無愧於我心,無愧於事業,不辜負家長的期望。
此致
敬禮!
申請人:
xx年xx月xx日
優秀教師個人申請書2
尊敬的校長:
您好!
最近,學校組織教研活動頻繁,您費心了,現在不好意思,耽誤你時間了,請您給我幾分鐘時間把這封信看完,本人在來橋方小學教書算算也快4年了,工作勤勤懇懇,任勞任怨,從不怨言,現有個請求,請求你大開綠燈放行,請誤勸阻,本人決定以此,希望周校長您,帶領全體147位老師開闢一條新的'能徹底轉換教師本色的光明大道,以學生為主體,老師主動親近學生,要跟他(她)們做朋友,要徹底的關愛他們,本人也意識到身一名教師這樣做很對不起自己的學生,人各有志,望領導在離去之後找一個比我更會體諒學生的好老師。望您能批准我的辭退!
最後祝您閤家歡樂,身體健康!
此致
敬禮
辭職人:XXX
20xx年xx月xx日
優秀教師個人申請書3
尊敬的校領導、老師:
本人在20xx年以來,平時對待工作勤勤懇懇,任勞任怨服從並認真完成學校安排的各項工作。
在思想道德方面:熱愛教育事業,遵紀守法,愛崗敬業,遵守學校的各項規章制度,教書育人,愛護學生,為人師表,在擔任的數學教育教學方面:積極備課,查閱教材資料,深入教材,每節課前都積極準備好。我始終確立"以學生為主體"的教學理念,透過提問、討論、活動等教學方式貫穿每節課堂,從而激發學生的學習興趣。並用輕鬆,活躍的氣氛帶動全班去學習。
在日常工作能力方面:20xx年一直擔任班主任工作。做到教書育人,為人師表,關注學生的個性發展,重視培養學生的養成教育,重視加強班級的凝聚力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在20xx年鎮級統考中,取得相當不錯的成績。而且充分發揮學生各部門職能,利用學生自我監督、檢查、量化等方式約束全班學生的行為習慣,培養全班學生的養成教育。現今,班級衛生做到"每日二小掃,每週一大掃",兩操做到"快、靜、齊"。,得到了學校領導的好評。
在出勤方面:堅持到全勤,從不無故曠課,不早退,不遲到。只要在學校,就積極的投入到自己的工作中去。領導安排的事情做到盡善盡美。
認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件後,再結合我在一年中所取得的成績,我準備申報優秀教師這一榮譽稱號。貴在參與,不管評上與否,我將一如既往地面對我的工作,努力提高業務水平,認真學習新的課程標準,積極進行教學改革,大膽創新,勇於探索。此致敬禮!
此致
敬禮!
申請人:
xx年xx月xx日
優秀教師個人申請書4
短短几個月,彈指一揮間,一個學期稍縱即逝,它逝去了我們的時間,催老了我們的容顏,但始終冷淡不了我們的激情。這半年本人擔任六年級語文學科的教學、校車管理員及文科教研組組長工作,回首往事,感觸良多,成績伴隨著艱辛,歡笑伴隨著微愁。現將半年來工作的情況,總結如下:
一、 教育教學方面
教育教學,當以教育為首,“教育”就是讓學生良好習慣養成的過程,為此,本人狠抓常規教學,在丁點小事做起,慢慢培養學生的良好習慣:
1、教學必伴隨著教育。
在上每一節常規課時,都會不失時宜的穿插教育,哪怕是一個發人深省、幽默詼諧的小故事,亦或是一句名言、警句、俗語,都會在學生思想動盪,情緒偏頗時給予相應的教育,在學會知識的同時,也學會了做人。
2、每天寫88個字。
認真寫字能鍛鍊學生的意志,發展學生的性格,陶冶學生的情操。因此,我在徵求學生意見後,讓他們自己規定每天寫88個字。正確規範的寫在大寫字本上,長此以往,字典上的七千多個字在幾年的時間內就能學會,何況常用的字只有三千多個。
3、在週日到週三的有效上學期間,每天寫一則日記。
日記可以是感受型的,也可以是觀察型的。並在此之前教育學生:我們看到的文章、電視劇,或是身邊的事,常常觸動我們的情緒,是因為其和我們的生活經歷相同或相近。作家善於抓住生活中的一瞬,並及時記錄下來,所以他能成為名人,而我們只能成為一名看客,要想成為名人並不難,只要我們善於運用自己發現的眼光,靈活的頭腦,敏捷的思維,把親身經歷的事件記錄下來。
4、注重訓練學生的口語表達和知識的積累。
無論什麼樣的學生,將來都會有自己的位置;無論在什麼樣的位置,都要善於“推銷”自己,才能實現自己的“價值”,這些離不開口語表達。因此,在上一學期課前五分鐘演講的基礎上,在這一學期我們推行了課前三分鐘朗讀活動,內容是剛學過的、要求會背的或是名家名段的作品。這樣既積累了學生的知識,又訓練了孩子的口語表達能力,培養了膽量,增強了應對能力。
5、作文能力的培養。
作文一直是學生頭疼的問題,尤其是素材的積累和合理安排,針對這一問題,我和學生參與了“多角度觀察”的專項訓練:寫人作文,以本班的學生為模特,經小組的交流與討論,多角度審視眼前的“模特”,比如,小組每一個成員發現“模特”身上不同的一個特點,並圍繞這一特點用自己最高的水平寫150字左右的片段,每個成員寫好後,再由組長把小組成員的素材串起來,就是一篇完美的作品。這樣輕鬆的解決了學生作文內容不充實、字數較少的問題。經一個學期的訓練,多數學生能寫750字左右的習作。
二、安全第一,生命至上。
校車管理工作更是來不得半點馬虎,每次接送孩子,肩上的擔子覺得很重,為了保證孩子們的安全,在每一個小村莊的孩子中選出小組長,負責清點人數,掌握學生動向,保證安全行走等職責;上下車前必清點人數,不到車的學生及時與家長溝通,問明情況方可行車;上車以後叮囑每個孩子繫好安全帶,小一點的孩子還需要逐個培訓,甚至幫助繫好。
三、教研工作
1、自身科研。
積極參加學校組織的各種活動,不斷學習理論知識,深入課堂實踐研究,打造全縣先進的“135互動教學課堂模式”的教學方式方法;親自帶領科技小組參加縣級科技大賽,並取得一定的成績;自身主持參與的課件製作榮獲縣級一二等獎多項、市級一等獎一項,並申報到省裡,等待等級評定。
2、帶領教研組成員參加各類活動。
帶領教研組成員認真學習各種理論,主持學校各類文科教研活動,親自深入課堂探索符合本校實際的教學方法,指導幫扶傳授新教師教學經驗,使得新上任的教師能儘快投入到自己的工作崗位上去。
總之,教師必須有憂患意識,“學校沒出路,教師無退路”,工作中,像對待前輩那樣對待每一位先知,對待兄弟那樣對待每一個同事,對待自己的孩子那樣對待每一個學生,如果說有做的欠缺的地方,那是自身的水平問題,態度和熱情絕對良好。
當然,“人無完人”,在自己的工作中,肯定還存在許多的紕漏和不足,在今後的工作當中,還需要虛心學習,不恥下問,積極進取,查漏補缺,力爭在短期內真正的成為一名優秀的人民教師!
優秀教師個人申請書5
尊敬的領導:
很高興有這次評選鎮級優秀教師的大好機會,又有幸自己符合評選的標準。這是一次提升自己教育教學理念,豐富自己教學經驗的好時機。因此,我誠懇的申請加入鎮級骨幹教師的光榮行列。如果允許的話,我想參選鎮級語文學科骨幹教師。衷心希望得到學校領導的支援和幫助。
從20xx年9月參加工作至今,我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整七年了。期間在學校領導和各位老師的幫助和支援下,以及個人的不懈努力,我已取得了點滴進步。七年來,我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。我盡了應盡的努力,做了應做的工作,較好地完成了各項教育教學任務。連續幾年的年度考核中,我均名列前茅。
我熱愛教育工作,並以此作為自己的事業。工作上踏實、肯幹,任勞任怨,服從組織安排,勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、負責,長期堅持出滿勤、出全勤,力爭做好每一項工作。在教育工作中,我用“以人為本,用心熱愛”作為工作理念,盡力做到“尊重學生——樹立平等意識;幫助學生——樹立服務意識;影響學生——樹立師表意識;相信學生——樹立民主意識”。
班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則,實行目標管理體制,著眼集體,針對個性,循循善誘,對“症”下藥,以理服人,以情感人,糾正惡習,既當良師,又作益友,逐步建立了民主、和諧、新型的師生關係。我還注重培養班級幹部,讓他們充當老師的助手,做班級的主人,逐步學會管理自己,從而形成了良好的班風和學風。
我負責的班級在學校綜合考核中,每期都獲得獎勵,多次奪取流動紅旗,被評為xx區先進班集體。
在教學工作中,我堅持備課寫詳案,充分發掘教材重、難點,精心設計教法,並加強理論聯絡實際的教學方法,充分利用學校的教學資源培養學生的興趣,訓練學生的動手操作能力。為全面培養學生素質,我結合學科及學生特點,不斷探索新的教法,在“導”字上下功夫,常採用“啟發式”、“探究式”、“問題法”等多種教學方法,與學生合作、交流、商討,儘可能使學生學得愉快、充實,逐步使他們樂於學習、善於學習,激起學生學習熱情,促使學生在巧練巧學中增強能力,培養智力,從而大面積提高了教育教學效果。
在教研工作中,我積極參加教研活動,主動聽課、評課,虛心求教,學習教育理論,開闊了眼界,增長了見識,豐富了教育教學的方式方法,達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。
工作實踐中,我也發現自己還有一些不足之處,特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念,深入開展教學研究方面做得很不夠,在今後的工作中,我將加倍努力,奮力進取,力爭躍上一個新的臺階,誠請各位學校領導批評指正。
此致
敬禮!
申請人:
xx年xx月xx日
優秀教師個人申請書6
尊敬的領導:
你們好!
我是xxx,擔任的是五年級語文兼班主任的工作。一年來,在校領導的親切關懷幫助下,我不但圓滿地完成了教學任務,還在工作中取得了一點成績。
利用課餘時間學習,充實自己,積極參加遠端教育培訓,充實自己並將學到的新理念在教學中,學以致用。認真撰寫論文,並積極參與論文評選。在教學中所講授的隨堂課《海倫凱勒》,達標課《音樂之都維也納》,示範課《少年王冕》均受到好評,達標課順利透過達標。所上的心理健康教育課《體會親情學會感恩》代表金水區去參加市級優質課的評選;組織學生編寫的作文集,鍛鍊了學生的寫作能力,效果較好。
所帶領的班級紀律穩定,班風正派,多次榮獲紅旗,受到任課老師一致好評。所帶班級在學校組織的春季運動會中,榮獲團體總分第一名,冬季長跑比賽中獲第二名;在學校春蕾杯詩歌朗誦上,我們班的詩朗誦獲年級第一名;創設了優美的班級文化,“小小書法家”“作文賞析”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“每日一詩,五詞”等板塊的設計,充分調動了學生的積極性,激發了學生學習的勁頭,鼓起了學生對班級的熱愛,增強了班級的凝聚力,學生在潛移默化中受到了薰陶,感染,綜合素質得以提升。
認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件,再結合我在一年中所取得的成績,我準備申報優秀教師這一榮譽稱號。我認為,貴在參與,不管評上與否,我將一如既往地面對我的工作,努力提高業務水平,認真學習新的課程標準,積極進行教學改革,大膽創新,勇於探索。
此致
敬禮!
申請人:
xx年xx月xx日
優秀教師個人申請書7
尊敬的各位領導、老師:
本人在20xx年以來,平時對待工作勤勤懇懇,任勞任怨,服從並認真完成學校安排的各項工作。
上半年,擔任20xx年六(1)班班主任,在工作中做到教書育人,為人師表,關注學生的個性發展,重視培養學生的養成教育,重視加強班級的凝聚力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在xx年鎮級統考中,全班成績優異,名列第一。
受學校領導的信任,在工作中,充分發揮學生各部門職能,利用學生監督、檢查、量化等方式約束全班學生的行為習慣,培養全班學生的養成教育。現今,班級衛生做到“每日三小掃,每週一大掃”,兩操做到“快、靜、齊”。
在擔任的數學教學中,我始終確立“以學生為主體”的教學理念,透過提問、討論、活動等教學方式貫穿每節課堂,從而激發學生的學習興趣。
看著自己一年來的一小點進步,特斗膽申請優秀教師。當然,我也知道自己很多不足,比如:教學經驗不足,管理方法單一等。若未被透過,我不會氣餒,努力改進,向優秀靠攏,力爭下次評上;若得到領導的認可而評選為優秀教師,我會再接再厲,絕不驕傲,用這次優秀作為我工作的鞭策,力爭做得更好。
此致
敬禮!
申請人:
xx年xx月xx日