優秀青年教師發言稿(8篇)
在不斷進步的社會中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，透過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的優秀青年教師發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀青年教師發言稿1
尊敬的各位領導，前輩同仁們：
大家上午好。很榮幸能夠有機會代表青年教師發言。自從去年八月入職至今，已有九個月時間，一個半學期很快就過去了。都說新老師的前三年是手忙腳亂的三年，尤其是頭一年。我算是真切體會到了。繁重的教學任務、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓一個初出茅廬的小老師心力憔悴。在每天的忙碌過後，靜下心來總結一段時間的得失，往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發言的主要內容，一是談談自己入職以來的工作狀態和問題，談談對於學校、對於工作的一些感受；二是提出一些工作學習中遇到的困惑和想法，希望前輩老師們能指點迷津。發言稿寫的倉促，不夠系統，多有不足，還望各位批評指正！
一、入職以來的體驗與感受
去年八月，我正式成為十中大家庭的一員，走上了教師工作崗位。看到嶄新、美麗的新十中，心情不必說，是無比激動。但真正讓我感覺親切、興奮的，是十中教師團隊和諧友愛的氛圍。這裡沒有過於拘謹的上下級關係，沒有敢怒不敢言的嚴肅氛圍，這裡的同事親如一家，提供自己力所能及的幫助，老師們有話直說，領導們也樂於傾聽基層老師的呼聲。一句話，十中的前輩老師們營造了一個不壓抑、正能量、充滿愛的校園氛圍。這是我最真切的感受，而且這種認識越來越堅定。但實話實說，當校長在新學期大會上說到十中的一本錄取情況時，我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學生時，我才意識到，生源質量，是制約我們學校發展的重要因素之一。不是說我有多優秀多心高氣傲，但現在所教的孩子們和我的心理預期還是有些差距的。所以在入職一段時間後，往往會對自己是否會有職業幸福感產生懷疑，以至於有段時間少了些許鬥志。
作為新老師，面對新的工作環境，扮演新的身份，一切都顯得無所適從。特別感謝學校安排的青藍工程，為每一位青年教師都安排了教學經驗豐富，教學能力突出的骨幹教師作為指導教師。這對於新老師來說可謂至關重要，教師這個行當注重經驗，好的師傅領進門，徒弟才能更快成長。我的指導教師張曉靜老師就是一名既有突出教學能力的合肥市骨幹教師，也是一位享譽全校的優秀班主任。從備課到上課，從批閱作業到設計板書，從家長談話到批閱班級日誌，張老師的一言一行都對我起著模範作用，無奈徒弟學藝不精，只學到皮毛，沒有學到張老師認真嚴謹、細緻踏實的工作作風。
二、自己教學問題的檢討
這裡要檢討自己的一些問題。入職以來，絕大部分時間都對自己的備課、教學狀態很不滿意。首先是備課，備課最初還比較深入地就每一個知識點的具體內涵和外延進行仔細的挖掘，要麼閱讀書籍，要麼下載論文檢視。但後來，往往藉口自己沒時間，忽略了閱讀，對於知識點只是淺嘗輒止，停留在學生所要了解甚至是普通學生所要了解的層面，漸漸地發覺自己的閱讀能力和知識水平都有所下降。這對於老師來說是攸關生涯發展的危險，沒有任何藉口，就是自己太懶，沒有約束就不願意耗費精力去鑽研。其次是備課本撰寫的過於草率，只重視知識點的堆砌，卻忽視教學環節的完整性，根本談不上合格的教學設計。再次是作業批改，八個班級的作業，往往改的我精疲力竭，耗費了大量時間，久而久之又產生了麻痺大意的心理，出現了批閱作業不認真不仔細的現象。最後是上課時往往忽視學情，總想把自己知道的都灌給學生，不關注學生的理解程度和學生的主體性，一言堂的問題十分嚴重，造成課程容量偏大，學生聽課壓力大。可以看出，從備課到上課，再到批閱作業，新老教師之間的差異較大，評判標準不嚴格，有的甚至缺乏檢查制度的約束，容易造成像我這樣的青年教師對於各項教學環節的鬆懈，長此以往，絕對是在斷送新教師的教學生涯。
三、自己遇到的困惑
針對上述我的這些問題，我有以下這些困惑，希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業兩者的時間分配問題？我有時候一上午沒課卻只能陷入茫茫作業之中，大量的時間耗費在了批閱作業上，而這些作業卻沒有時間講解，效果其實很差。二是對於學情的把握。高一的平行班、重點班、實驗班分三個檔次，考試內容一致，就要求教學內容和進度保持一致，那如何體現學情的不同？進一步說，高一按照中考分數分班是否合理？三是如何處理班主任工作與教學工作的平衡問題？能夠像張老師那樣管理班級有條不紊的同時還能輕鬆備課，目前我還難以做到，往往是專心備課時，被班級的一些瑣事打斷，不得不中斷以至於進度緩慢。四是如何平衡自己對學生的高期待和現實的差距造成的心態問題？
四、對於一些問題的思考
對於上述困惑，我自己也有一些思考，提出來供各位前輩老師批評指正，對我是一種學習和幫助。
1、對於教學而言，我認為應當嚴格落實各項教學檢查制度。據我瞭解，七中每週一由年級主任檢查備課本情況，八中每個月或一個階段由分管科研的年級副主任檢查作業批改和備課本情況，十中目前的開學期中期末檢查相對少了一些。
2、王校長也提到過集體備課的效果不理想，據我在八中實習時的瞭解，學科組每次備課時間為兩節課時間，有利於開展長時間的探討和集體備課，並且至少一位年級正副主任旁聽每一個備課組的集體備課活動，並且在備課活動當天寫出新聞稿發表在校園網上，保證集體備課的質量。我認為十中也應當加強集體備課的管理和監督，讓集體備課成為新教師成長的寶貴平臺，也是發揚團隊精神的重要體現。
3、對於分班問題，我建議學校可以在高一開學起組織一次自願報名參加的實驗班考試，依據實驗班考試成績劃分文理科實驗班，並採取和平行班不同的教學進度和難度，將苗子從高一抓起，爭取在三年後湧現拔尖的高分學生，提高學校的知名度。
4、大學的學術氛圍讓我陶醉，因此我特別羨慕楊旭東老師，能夠在核心期刊上發表數十篇論文。也希望學校能夠加大對於教科研論文撰寫的支援力度，如開通中國知網的賬號供老師們下載學術論文、對於論文的版面費給予一定支援等。唯有老師不斷修煉，成為學者型、研究性老師，才能面對新高考下走班制的新形勢。
5、20xx年的新高考，每一名青年教師都會面臨著“被選”與“落選”的挑戰，因此建議學校從現在開始著力培育青年教師的選修課能力，打造十中自己的選修課程體系。
最後，借用梁啟超先生的那句話，少年強則國強，青年教師強則十中強。希望自己能夠在十中這個優秀平臺上，獲得更多的支援，接受更嚴格的督促，能夠在日後的教學中嚴格落實各項教學常規環節，不斷思考勤於動筆，做一名研究型教師，獲得更大的發展！我的發言結束，還望各位前輩海涵，謝謝！
優秀青年教師發言稿2
尊敬的`各位領導、老師：
大家晚上好！首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽籤代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！
從大學畢業踏入教師這個行業已經七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃裡我收穫到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現了一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬於自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養工程，我也是學校青年教師培養工程的一個很大受益者。學校領導高度重視並關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業成長，堅持“青年教師導師制”，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學校還積極創造條件，鼓勵並支援我們參加校內外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這裡，我們可以感受到領導的溫情關懷；因為在這裡，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學生、對學生負責，是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先體現在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：“人性深處最大的慾望，莫過於受到外界的認可與讚揚”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種慾望和激情，有這種價值追求。
三、幹哪一行都需要基本功。作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業、解惑，在三尺講臺上體現自己的人生價值，我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一隻裝知識的容器，更是一隻需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力於自身的發展，用勤學和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業，推動學校的發展；作為青年教師，我們要虛心向學校的名師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手並肩、共創未來！作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嚐教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才幹、放飛我們的夢想。
對於我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的發展與繁華中學將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波”。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實幹為繁華中學的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌
優秀青年教師發言稿3
各位領導、老師們：
今天我站在這裡無比激動。
首先要感謝學校領導多年來對我的關心、支援、培養，感謝一直以來和我攜手並進的同志們，是你們在工作中給予了極大的幫助，讓我在兆麟校這塊沃土上，逐步實現了我的夙願，使我在工作中取得了一點點成績。
三十多年來，我從一個剛出校門的學生，成長為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上，嚴謹求實，勤奮刻苦。孩子們的進步，取得的成就，是我平凡辛勤耕耘的最大收穫。這是我此生最大的財富，這財富淵源於兆麟小學這塊育人的沃土，是兆麟小學這塊沃土培育了許許多多優秀的學子，為他們的成長打下了堅實的根基。是兆麟小學這塊平臺，讓我施展育人的本領。
我愛兆麟小學，愛每位學生。
在此我還想表達另外一個心願：
我在兆麟小學工作的時間已經進入了倒計時，我會加倍努力的工作。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，“選擇了教育，就是選擇了奉獻”，獻身教育，無怨無悔。
謝謝大家!
優秀青年教師發言稿4
大家好，今天我演講的題目是:“理解橋上我和你”。
時光就像一把無情刻刀，雕琢萬物，雕琢歲月，也雕琢人生，時光荏苒，轉眼之間我走上教學崗位已經一年了。在這一年的時間裡，我既收穫了成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但最大的感受，卻是充實。
熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求。而理解是愛的別名，我們每天面對的都是幾十個活生生的、充滿活力的個體，只有將每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己志向、智慧和性格結構的人的時候，才能更好地幫助學生成長。
在我的班級裡，有一位差不多君，他的人生格言是，凡事不落在最後，也不爭先，保持差不多的水準即可。差不多君無論上什麼課，都是懶洋洋的，一副立刻就能昏睡的模樣，毫不誇張的說，如果上課他睜開了眼睛，我都要嘖嘖稱奇。為了改變他的狀態，我使出了十八般武藝，以逸待勞、欲擒故縱、苦肉計、連環計，結果他卻對我說:“老師，哪怕我能做得好，我也不想當第一名，我就想呆在自己的舒適圈裡，你別折騰了。”我當時就像被人從頭到腳澆了一盆涼水，全身麻木，甚至懷疑自己的耳朵，唉，世間竟有如此清奇之人。這時，我才明白，我不瞭解這個學生，不理解他的所思所想，哪怕使用再多的三十六計都是徒勞。
後來，我更深入地瞭解了差不多君的成長背景和教育經歷，明白了他為什麼保持差不多的人生狀態，我與他的聊天不再是詩詞歌賦與人生理想，而是他喜歡的運動、食物、開心的事情、煩惱的事情，當他做的好時我會提出表揚，當他做的不好時我會給予批評，漸漸地，他的臉上帶了笑，眼睛放著光，上課時回答問題聲音洪亮，我想，這就是最好的結局了。
正如“教無定法”一樣，班級管理也無定法。差不多君的事件讓我明白了師生間的理解才是教育成功的秘訣。理解是風，吹散戰爭前那一層硝煙瀰漫的紗幕;理解是雨，點滴在受矇蔽的心靈上，滌去塵埃。理解是溝通心靈的橋樑，人與人之間需要理解，教師與學生之間更需要理解。教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂於接受教師的教育和管理。每個學生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋樑要用情感去架設，用尊重、信任、體貼去充實。
看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒，讓我們開起理解之花，多一份關愛;展開理解之雲，多一份溫暖;架起理解之橋，我們在這頭，學生在那頭!
我的演講到此結束，謝謝大家!
優秀青年教師發言稿5
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
今天我發言的題目是《心懷感恩，快樂工作》。轉眼間，我已工作12年了，早已步入而立之年。這十多年來，我最大的收穫就是要心懷感恩，工作生活都會變得很快樂。
首先講一個發生前幾天令我無比感動的事情，9月4日，因為得知我校吉繆明老師入選無錫市新吳區“身邊最美教師”網路投票候選人名單，我立即將投票方式轉發到家長群，班級群頓時活躍了起來：家長唐銘浩媽媽留言，家長們可以轉發到微信群，請大家幫忙投票，支援我們孩子的老師!家長吳雄楷媽媽留言，讓孩子們參與學校活動很好啊，再說這學期新的老師剛剛調整，班級需要正能量，需要凝聚力，我覺得很好!馬威媽媽留言，為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言，每日一投，難得有機會為老師做點事，感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過來，上面顯示，他為了拉朋友投票，在自己朋友圈發紅包，等等，諸如此類的投票反饋資訊鋪天蓋地，連續幾天，我都沉浸在那份感動與幸福之中。雖然不是為我投票，但是家長們那份熱情讓我始料不及，我感到今年暑假裡一天天的家訪贏得了家長們的信任，我用我的付出，換來了他們的支援，我感到無比的開心。
我的父親跟我說，我的性格就適合做老師，所以年少時我義無反顧地選擇了師範專業，我感謝自己當初的選擇。感謝聘我入職的校領導，感謝每一位竭力幫助我的同事朋友，我的每一屆學生和他們的家長們，當然，還有我的父母和愛人。
心懷感恩，我工作起來就有無窮的動力。我尊重學校給我安排的每一份工作，我努力做好班主任和校辦幹事工作，能夠得到別人的信任是很不容易的，絕不能辜負。我近幾年才開始做班主任，發現自己得到的鍛鍊很多，成長得很快。我們很多優秀的年輕老師們，一入職就毅然從事班主任工作，真心讓我敬佩。這幾年，我所帶的班級都是文理組合裡面的普通班，管理起來相對複雜一點。我始終相信陪伴是最長情的告白，我永遠在他們看得見找得到的地方，讓他們心裡踏實，安心讀書。我努力地少說話多幹活，用真心去影響他們以及他們的父母，讓他們由失望變得充滿希望，由不信任，變得選擇相信，直至信賴。很多學生畢業後紛紛留言感謝我的付出，其實我更感謝他們，曾經的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班，因為他們的改變，讓我的工作獲得了成就感，讓我的內心獲得了滿足感，讓我的人生獲得了幸福感。
暑假家訪的經歷給我的感動最深。說實話，我們班級裡大部分孩子的家長是非常渴望有人能給予他們希望的，畢竟孩子荒廢了兩年，高三再不改變，就沒有機會了。我對家長們說的最多的一句話就是我之所以來家訪，其實就是想告訴你們，我對您的孩子是充滿信心的，希望您能支援我的工作。這樣的主動出擊，換回了他們的積極回應，甚至因為我的到來而興奮無比。假期的忙碌和充實，換來期初班級快速進入正軌，減輕了很多工作的壓力，也減少了無數的煩惱。同樣，在日常的班級管理中，我抱著尊重和信任的態度與每一個學生交流。這些快言快語、各具特點的90後們，需要的是坦誠相待。我對他們真誠，他們願意將心底的話說出來，交談中，我意識到班級管理中的疏漏與不足，我把他們當朋友，他們以十倍、百倍的回應幫助我，所以班級各項工作開展得比較順利。
擔任校辦幹事，得到了很多校領導的提攜和幫助，我心存感激，用努力做好自己的本職工作來回報大家的信任。中招宣傳工作給我的體會最深。每年中招宣傳，學校的集體榮譽感是體現得最強烈的。學校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營，因為考生家長的提問時間不定，所以上完課一有空，必定盯著QQ群，回覆家長們千奇百怪的問題，我們的幾位諮詢老師都非常辛苦，常常回答到夜裡12點。身為三高中人，絕不允許別人說學校的不是，每年的招生群裡總會潛伏著外校的臥底，他們從一些專業、內行的角度提出我們無法直面回答的問題，讓我們難堪，但是我們從不抱怨，想盡一切辦法來回答他們，直至QQ群裡面出現一大批幫助我們說話的家長群體。是學校培養了我，對學校心懷感恩，無怨無悔。
我感謝學校許許多多不同職務、不同年齡、不同學科的老師們，你們一直在鼓勵我、支援我，我將這些都銘記在心，用這股感恩的力量努力工作，回報你們。
讀過童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節日”》，他把上課當成節日來過，心懷感恩，每天都是節日。我漸漸地理解了教育大師們所說的那種幸福感，我也正努力去追尋他們的足跡。
絮絮叨叨說了這麼多，都是自己一路走來的真實想法，其中肯定有不少觀點很不成熟，很希望得到各位同仁的批評指正，我會一如既往，謙虛學習，感謝大家的不厭其煩，耽誤大家時間了，謝謝!
優秀青年教師發言稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！值此教師節之際，讓我向各位領導和老師致以最親切的問候和崇高的敬意！回憶兩年前的一天，我懷著無比喜悅的心情，邁著輕快的步伐，跨進了闊別十餘年的母校——東昇小學，再一次撲到了母校溫暖的懷抱裡。
記得剛來母校時，我所教的學科和學生都跟以前有很大的差異，從教英語到教數學，從教初三到教小學一年級這之間的跨度都太大了，教學方法也各不相同。剛開始我很不適應，正當我困惑的時候是領導和老師們給了我很多幫助和鼓勵，我的每一點進步都與領導無微不至的關懷和老師們的熱情幫助是分不開的。是東昇小學這方熱土，培育了我的青春活力；是教育園地裡盎然的春意，點燃了我奮鬥的熱情。此時此刻，我懷著感恩的心情向大家表示深深的謝意：謝謝大家！
從我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是東昇小學這所百年名校的一名學子，現在又有幸回母校工作，我應該為母校的興旺添磚加瓦。於是暗暗下定了決心：要讓青春的火花在校園裡綻放，讓青春的音符在校園裡彈奏出最美妙動聽的旋律，以此來報答母校的培養、領導的關心和老師們的幫助。
最後，祝各位老師教師節快樂！身體健康、萬事如意！謝謝大家！
優秀青年教師發言稿7
尊敬的各位領導、各位老師：
今天，我能夠代表新教師在這裡發言，與一中的各位領導、同事一起共同慶祝我工作以來第二個意義非凡的教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝！
剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學習。在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配了教學上的師傅，儘可能地讓我們新教師少走彎路，在短時間內熟悉教育教學業務，得到幫助，迅速成長。我們新教師深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心。在結對期間，我們定會虛心求教，刻苦學習，勤學多問，認真聽好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。我們相信，在學校領導班子的正確領導下，透過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會促使我們迅速成長，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。
在接下來的在工作中我們仍然會做到，努力向老教師學習。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。經驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時間來慢慢積累的。其次、認真鑽研教材，備課，儘量做到全面，備教材的同時也備學生，儘量考慮到學生的接受能力。課堂上，努力調動學生的積極性，儘可能使每個學生都能夠參與到課堂中來。
作為年輕教師，我們還有很多不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！
優秀青年教師發言稿8
作為一名純民辦學校的老師，有機會在這裡發言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領導給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養我的南光中英文學校！
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業，因為能看著學生天天進步，能感受教育教學工作的喜悅。我自踏上講臺，就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。
面對如今日新月異的教育，使我深刻地感受到：只有不斷努力學習，提高自己的業務水平和自身素質，才能立足於教壇！做一名學習型的老師吧！為此，我不斷地深入鑽研教材教法，摸索出一套適合於小學生學習英語的新教法，創出了自己的教學特色。業餘時間，我還經常翻閱其他有關英語教學的參考資料，或上網查閱資料，發現教學有幫助的東西都一一記錄下來，並認真學習總結和鑽研。例如：專業類的《少年兒童英語教法》，《teaching english in the primary school》等；閱讀類的《兒童趣味英語》；心理類的《英語教育心理學》；還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經常向有經驗的教師請教，聆聽他們的教學見解，學習他們的優秀教法並實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課，虛心聽取各位教師的評課意見，在教學中不斷改進，不斷提高，使自己的業務水平躍上了一個又一個的新臺階。再有，我還不斷參加各類的繼續教育學習以提高自身的業務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師範舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省“基礎教育英語學習評價工具的研製和開發”課題開題會；XX年5月到香港參加”magic english”的課程培訓。
在提高業務水平的同時，我還繼續進修英語專業本科的學習，全面提高自己的文化知識水平。在教學方面，自參加工作以來，我服從學校的安排，一直擔任中高年級的英語教學，我堅持認真地備課，精心設計教案，悉心批改作業，虛心向有經驗的老師及教研員請教。經過教學實踐，已形成了極具個人特色的教學風格。我經常採用遊戲啟發、情景創設、聯絡引用、自組教材等寓教於樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學的感染力，有效地調節了學生的情緒，切實地激活了每一節課。平時注意抓好單元過關﹑總結，做到及時查缺補漏，尤其加強中下生的輔導。因此，歷年來，所擔任的班級英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學，並用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中，成績優秀，合格率達100%，優秀率達96。3%。平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級期末區統考中，平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分；積極輔導學生參加全國小學生英語能力競賽，近四年來，我輔導的學生，30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎，本人則獲得優秀輔導獎和優秀教學獎。
作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動，為建立桂城教育強鎮做出應有的貢獻。在校內，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學期一人一課的做法，採取集體備課和評課的方式，樂於幫助新老師，XX年至XX年，我輔導的物件是剛從學校畢業的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅頓老師，指導他們如何上好小學英語課，透過給她們上示範課、聽她們講課跟她們評課並結合實際進行耐心啟發輔導，使她們在較短的時間內熟悉我校的教學情況。
學校領導及同行的一致好評。連續兩年學年被評為“南海區優秀教師”；XX年被評為“桂城優秀英語教師”；XX—XX學年被評為“桂城優秀班主任”稱號；近四年在全國英語小學生英語競賽中獲優秀教學獎和優秀輔導獎；撰寫的《談談我校英語活動教學》在XX年tefl學術研討會優秀論文評選中，榮獲全國三等獎，並在大會上宣讀。《啟用興趣，培養能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優秀獎和南海區三等獎；《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優秀外語科研優秀論文評比中，獲全國二等獎。《淺談在pep教材的故事教學培養學生的創新思維能力》在XX年南海區課程改革論文評比中，獲一等獎。
成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續在平凡中完成對教育事業的執著追求！