《電腦繪畫》教學反思
作為一名優秀的教師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家收集的《電腦繪畫》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《電腦繪畫》教學反思1
第一、精心選擇繪畫軟體：
選擇一個好的軟體是學好電腦繪畫的前提。選擇金山畫王，它的介面簡單直觀、生動形象，學生一見就表現出躍躍欲試的學習慾望。金山畫王的每一工具箱都以抽屜式來開啟或關閉，加上它的工具都是用直觀的實物縮略圖表示，讓人一目瞭然，操作起來容易上手，學習一段時間後，同學們操作起來個個遊刃有餘。如果畫的不好看，可點選“垃圾筒”扔掉；如果畫得很滿意，可點選“畫夾”，就能把自己的作品儲存到畫冊裡；如果不想畫了，按關閉按鈕，就會退出該軟體。如此直觀、清新、友好的介面，再配上悅耳的背景音樂，學生個個玩得愛不釋手，學習興趣高漲。因此，教師在教學前精心選擇教學軟體是非常有必要的。
第二、突出“重基礎、抓技能”的教學方法
好的軟體有了，學生也興趣盎然，此時教師必須趁勢加強基礎教學，讓學生熟練掌握基本工具的使用。 在教學中，我採取“一欣賞、二示範、三練習、四創作”的階梯式教學法。“欣賞”是指讓學生觀看並思考教師精心準備的作品或素材；“示範”是指教師利用電子教室軟體演示作品創作的過程，同時講解相關工具的使用方法；“練習”是在教師的指導下模仿製作；最後“創作”就是要求學生能利用所學過的工具進行作品組合。
透過這四步階梯式的教學實踐，使同學們的基礎夯實了，此時再掌握一些技能、技巧，更能使學生的興趣倍增。
學生掌握了技能技巧，貴在靈活運用，能舉一反三，不斷創新。記得在教學組合畫的“翻轉”時，我設計了一幅雙面人像，而後演示了製作的過程，並告訴學生不同的翻轉，會有不同的效果。學生在練習時就創作出了由“水平翻轉”而成的“背靠背的同學”，利用“按一定角度旋轉”而成的“樹在水中的倒影”等。
第三，鼓勵學生充分發揮想象力，大膽創意
電腦繪畫作品的評價重在“創意”。對於電腦畫水平的評價，除了構圖、色彩等基本因素外，更重要的是看畫的創意，尤其強調標新立異。在教學命題畫創作時，我鼓勵學生充分發揮自己的想象，大膽的構思，巧妙的聯想，新奇的誇張，努力創作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。
第四、不斷激勵學生，使學生有成就感、有創作欲
電腦繪畫與美術課的繪畫有所不同。例如美術課上的素描畫，要畫一幅需要很長時間，可在電腦上只要點選素描特效工具，即可輕鬆完成。在這裡，學生較容易獲得成功。為此，教師要從多方面、多角度讓學生嚐到成功的喜悅，從而更大地激發學生的學習興趣。對接受能力強、創作思維敏捷的學生可引導向美術技能方面深入鑽研，對能力一般的學生應加強基礎訓練。每當看到同學們對著自己的作品興奮不已時，我便會及時地使用多媒體網路教室的轉播功能，讓全班同學都來欣賞、點評以起到“以點帶面”的作用，激勵更多學生的創作慾望。
總之透過電腦繪畫的學習，使學生的審美情趣、繪畫能力、創新精神都得到很大的提高，使每個學生都能學有所獲，學有所樂，學有所成。
《電腦繪畫》教學反思2
《變色的`遊戲》一課曾經在古鎮小學美術教師教學比賽時上過，這次再重複上一節課，兩節課的上課經驗與過程都深深刻印在腦海，其中的每一個環節、小細節以及學生對本課的學習反應，不能說不有所感觸。
《變色的遊戲》是廣東嶺南版美術課程第十一冊第四單元——美術與科技“造型？表現”學習領域的其中一節，本單元有些內容也屬於“設計應用”學習領域。不管屬於哪個學習領域，本單元都密切聯絡“美術與科技”、“美術與生活情趣”的課程取向，因為電腦本身就是科技的產物，電腦美術作品題材均取自社會生活，生活氣息濃郁，情感色彩強烈。而《變色的遊戲》本課重點學習顏色工具的使用與操作，讓學生在操作使用中感覺色彩的變幻與豐富以及色彩的一些相關知識，比如色彩與光、冷色與暖色等。
首先，作品引入。讓學生欣賞兩幅內容一樣，但色彩完全不同的畫（一幅是白天時鮮明的、亮度高的色彩，一幅是晚上深色調，亮度低的色彩），引導學生從中發現問題，找出不同點，指名提問學生，讓學生自己小結，以引出下面的本課主要內容——變色。
其次，對比學習。在學生還沉醉在剛才的變色遊戲給他們帶來的新鮮感的時候，學生注意力高度集中，求知的慾望更強，我出示一張有“春、夏、秋、冬”四個不同季節的四張圖片，畫面上四種色彩感受完全不一的對比，適時提出：四個季節的主要色調是什麼顏色？隨後引導學生回憶，在腦海裡留下一年四季的主色調。即為本課的變色打下伏筆，也為學生今後的色彩知識添上一筆。這段學習內容重在啟發引導，讓學生自己來感受，自己說出對一年四季的不同色彩的感受，突出學生的主體性。
再次，分析比較。這個環節主要透過學生自己動手操作，在電腦上利用繪畫工具對同一幅內容的畫面進行填充色彩。此節主要針對冷色與暖色的對比進行學習，學生對畫面進行填色的時候冷暖對比，學生基礎的色彩搭配知識。
最後，是展示評價。這個環節把本課推向高潮與結束，學生在全班同學面前展示自己的色彩搭配作品，並進行自評、他評。最後由教師和學生一起歸納本課“我學會了什麼？”。