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誰餓了小班音樂教案

誰餓了小班音樂教案

作為一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的誰餓了小班音樂教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

誰餓了小班音樂教案1

活動目的:

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱,培養初步的創造性。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、透過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備:

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一隻。

活動過程:

1、幼兒律動入場。

小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?

2、組織幼兒練聲。

小朋友,你們知道小貓怎麼叫嗎?我們來學學小貓叫。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;老師還要問你們其它小動物是怎麼叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友,你們看這是誰?(一隻大貓出來了)它怎麼了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那麼高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎麼了?(啊嗚,啊嗚吃完了)

4、師範唱歌曲。

小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎麼了?看見什麼?結果怎麼樣?

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什麼?

6、組織幼兒學唱歌曲。

小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什麼表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創編歌詞並演唱。

小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎麼唱呢?

8、鼓勵幼兒大膽進行創編。

小朋友,你們想想,還可以創編哪些小動物餓了?怎麼唱呢?

9、活動結束。

小朋友,我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?

教學反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

誰餓了小班音樂教案2

活動目的:

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱,培養初步的創造性。

活動準備:

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一隻。

活動過程:

1、幼兒律動入場。

小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?

2、組織幼兒練聲。

小朋友,你們知道小貓怎麼叫嗎?我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎麼叫的,不過你們要唱著告訴我行嗎?

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友,你們看這是誰?(一隻大貓出來了)它怎麼了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那麼高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎麼了?(啊嗚,啊嗚吃完了)

4、師範唱歌曲。

小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎麼了?看見什麼?結果怎麼樣?

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什麼?

6、組織幼兒學唱歌曲。

小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什麼表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導幼兒創編歌詞並演唱。

小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎麼唱呢?

8、鼓勵幼兒大膽進行創編。

小朋友,你們想想,還可以創編哪些小動物餓了?怎麼唱呢?

9、活動結束。

小朋友,我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?

活動反思:

這是一個唱歌教學活動。總的來說,是成功的。從目標看,幼兒基本能達成。絕大多數的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動,注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那麼,這個活動成功的原因又是什麼呢? 首先,在選材上,歌曲短小、節奏明快,音域適中;歌曲的內容是幼兒所熟悉的,並適合幼兒的創編。

從環節設計來看,緊湊、有趣是這個活動的特點,且層層遞進。

在歌曲開始的設計上,我採用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的,它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近,更容易相互吸引與交流;另外,教師也不需要做太多的準備,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就瞭解了歌曲的內容,並發展了幼兒的觀察能力,同時也為幼兒用肢體表現歌曲作了鋪墊。

從單純考察傾聽範唱遍數對正確再現的影響來看,中外都有人做過專門的實驗:一般情況下,6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽,是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此,我在處理這一環節時運用“點兵點將”的方法,讓遊戲貫穿整個的傾聽過程,保證了幼兒傾聽的興趣。這種在遊戲情況下的聽覺輸入,往往有很好地形成聽覺表象的作用。

這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經常不認真聽講、還推來推去的,但教師一直沒有進行干預,這對一個老教師來說,是一個很大的遺憾,特別是在這種公開活動時。我想這在以後是要更加重視的。

誰餓了小班音樂教案3

目標:

1、學習歌曲,並嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

2、初步學習創編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。

3、以愉快的情緒參加活動。

準備:音樂磁帶

過程:

一)、韻律活動:小小鼓樂隊

二)、、學習新歌曲《誰餓了》

1、教師根據歌詞內容表演啞劇。

提問:誰知道這個啞劇講了一個什麼故事?

輔助提問:誰來了?它怎麼了?後來它看見了什麼,又是怎麼做的?

2、教師:有節奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學習朗誦歌詞一遍,教師配以動作。

4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整範唱一遍。

5、玩遊戲“點大貓”

1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭,最後被點到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

2)、師幼唱,教師點。(2次)

3)、一個幼兒點,其餘幼兒唱。(2次)

三)、學習歌曲的創編。

1、師:大貓吃了那麼多的老鼠已經夠飽了,現在又來了誰?(教師表演小狗的'動作)

2、討論歌曲的創編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞,然後表演。

4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!

誰餓了小班音樂教案4

【活動目標】

1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和遊戲情境中學唱歌曲。

2、在遊戲過程中嘗試大膽交往,創編簡單的歌詞並進行演唱,體驗互動的樂趣。

【活動準備】

1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿蔔等)。歌曲伴奏帶,幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動物愛吃什麼的知識經驗和“過大橋”遊戲經驗。

【活動過程】

一、匯入活動:傾聽樂曲熟悉旋律,練習十六分音符節奏。

1、師:今天有很多小動物來我們班做客,看看我是怎麼歡迎客人的(配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱),讓我們一起歡迎小動物吧

2、看PPT,師:誰出來玩了?(大貓)我們都來學大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中,師生一起模仿貓動作。(熟悉旋律)

二、學習歌曲。

1、欣賞第一遍。

師:(PPT音效)咕嚕咕嚕什麼聲音?大貓的肚子為什麼會叫?(大貓餓了)

突然,它看見了一樣好吃的東西,你們猜是什麼?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽一聽它看見了什麼好吃的。(傾聽歌曲第一遍)

2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。

(1)理解記憶歌詞。

師:大貓肚子餓得怎麼樣?(幼兒學念:肚子餓得咕咕叫)

大貓看見什麼好吃的?怎麼吃小老鼠的?(幼兒學念:看見了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)

(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

三、在遊戲中鞏固歌曲。

師:我這隻大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲並表演,唱到到歌曲最後一句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數一數有幾隻老鼠被大貓吃了,並由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續遊戲。師:大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾隻小貓跟著大貓一起去找食物吧!

“過大橋”遊戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個拉著一個從橋下鑽過,唱到最後一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數一數大貓捉住了幾隻老鼠(遊戲反覆幾遍)

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師:大貓吃飽了,可是還有小動物也餓了,看看誰餓了?(小狗)一隻小狗出來了,肚子餓得咕咕叫,小狗會看見什麼?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會發出什麼聲音呢?

2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲,體驗仿編的快樂。

師:還有許多動物也餓了,它們會找到什麼食物呢?(出示動物圖片)

教師和幼兒一起看看說說,為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂,幼兒分組玩“過大橋”遊戲

師:那請你們就變成小動物,來編編唱唱小動物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵幼兒分組創編並遊戲表演。

誰餓了小班音樂教案5

設計意圖:

遊戲是小班幼兒最喜歡的,在遊戲中學習歌曲,易於被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試,應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密,體驗到歌曲創編的樂趣。並且依託遊戲的方式進行歌表演,既能鞏固幼兒創編的成果,又能有一種激發幼兒創編的興趣。

活動目標:

1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲,體驗成功的樂趣。

2、在遊戲情境中學習歌表演,激發幼兒興趣。

活動準備:

1、各種動物的頭飾;動物卡片、食物卡片。

2、學會歌曲《誰餓了》。

活動過程:

活動環節活動內容教學設想

複習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作,表演第一段歌詞。以複習歌曲的形式引入活動,引起幼兒的興趣,同時也起到練聲的作用。

引導幼兒創編新的歌詞1、師:(咕嚕嚕)“小狗吃飽了,還有誰餓了?”(教師示範出示小豬、小猴)它喜歡吃什麼呢?會發出怎樣的聲音?

2、在給予提升後,帶領幼兒邊唱新歌詞,邊進行表演。

3、請幼兒說說,還有誰餓了?創編新的歌詞,並進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試,也是這次活動的難點,在孩子們已有的經驗基礎,教師加以引導,創編出新的歌詞,對孩子們來說也是一種成功的體驗。

歌表演

1、提供各種動物頭飾,讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。

2、表演熟練時,教師突然唱“一隻老虎出來了……”,讓幼兒瞭解老虎會吃小動物的特點,激發幼兒參加遊戲的興趣。增加老虎的唱詞,使遊戲更加具有趣味性,提高幼兒參與遊戲的興趣。

遊戲

1、交代遊戲規則,幼兒扮演小動物,教師扮演老虎、獅子、狼,引導幼兒玩音樂遊戲“誰餓了”。

2、幼兒更換頭飾繼續遊戲2—3遍,可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行遊戲。在遊戲一次後講解遊戲規則,更能讓幼兒理解。

給予幼兒練習各種動物角色的機會,鞏固對新的歌詞的掌握。

5、小結教師對活動做小結,鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。透過鼓勵幼兒繼續創編歌詞,讓幼兒保持學習的興趣。

發現這個內容時,我就覺得欣喜,這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點:一是內容是有關小動物的,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了;二是創編活動富有挑戰性,幼兒又是首次嘗試,肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下,我設計了活動方案。活動有兩教時,第一教時著重在學唱歌曲,第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來,我針對活動進行了反思,讓我覺得值得在今後課堂教學中注意的有以下幾個方面。

一、生動有趣的教具

小班幼兒喜歡動態的、真實的教具,最好是可以直接觸控的。在本次活動中,我選擇了手偶作為引入的教具,一隻有著會張開合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時,幼兒就被這隻小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲,並且印象深刻,為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時,這隻狗的引入,讓幼兒的創編慾望一下子被激發。