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大班藝術音樂噴泉教案

大班藝術音樂噴泉教案

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的大班藝術音樂噴泉教案,希望能夠幫助到大家。

設計意圖:

假日過後,幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉,後來越來越多的孩子參與議論,他們都對音樂噴泉的神奇、好玩讚不絕口,有些孩子還連說帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?於是,我設計了本次活動。

目標:

1.積極參與活動,能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

2.體驗音樂強弱,並能用相應的肢體動作來表達自己的感受。

3.感受合作的樂趣。

準備:

1.音樂磁帶,錄音機,噴泉錄影。

2.幼兒現場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經驗。

過程:

一、簡短談話,引起回憶

師:你們見過音樂噴泉嗎?它是什麼樣子的?

幼:有些像水母的腳,有些像火箭。

幼:在音樂伴奏下噴泉就像在跳舞。

幼:音樂響它就噴得高,音樂輕它就噴得低。

師:你們看得真仔細,噴泉還像什麼呢?

幼:像皇冠。

幼:有的像樓梯,有的像金字塔。

幼:還有的像橋。

二、感受音樂,引發聯想

師:音樂噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。

(師幼共同欣賞音樂《出水芙蓉》,有的幼兒邊聽邊做動作,教師及時給予肯定與回應。)

師:噴泉高低與什麼有關?

幼:與音樂的輕重有關。

師:音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的?

幼:低低的。

幼:慢慢的。

師:可以用什麼樣的動作表示?

(幼兒自由表現,如用手在胸前交叉舞動等。)

師:音樂強烈的時候噴泉會怎麼樣?

幼:噴得很高。

師:可以用什麼樣的動作來表示?(幼兒自由表現,如做雙手迅速向上舉的動作等。)

三、傾聽音樂,自由表現

1.自由表現。

師:現在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據音樂強弱,用動作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂自由表現,有的跪在地上用手做起伏動作,有的坐在地上做蹬腿動作,有的不停地扭動身體,有的'做下腰動作。)

2.討論創編。

師:我們來看看你的噴泉是怎麼噴的?

(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動的動作。)

師:為什麼一開始你的手離地面很低,後來慢慢高起來了?

幼:因為一開始音樂很輕,後來音樂響起來了。

師:水噴得高還可以怎麼表現呢?

(幼兒集體討論、創編,大多數人用手和腰來表現。)

師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用哪些身體部位來表現噴泉?我們聽著音樂試試看。

(幼兒有的雙腳併攏向上提,有的全身扭動、轉圈、跳躍,男孩做的動作比較有力。)

四、觀看錄影,合作表現

師:大家做得都不錯,現在我們來看一段錄影片。

1.觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的。

師:噴泉是怎麼變化的?

幼:音樂響起來時,噴泉像火箭一樣噴得很高。

幼:音樂輕下來時,噴泉像荷花一樣。

2.定格觀察音樂噴泉的變化。

師:剛才的噴泉是怎樣變化的?

幼:像水母一樣,一會兒合攏,一會兒開啟。

師:你們會做水母一樣的噴泉嗎?

3.嘗試合作表現。

師:請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉,用什麼動作來做。

(幼兒找到合作同伴,並商量做什麼造型,如何分工。)

師:音樂噴泉開始表演。

(幼兒隨音樂開始表現。有的組圍成圓圈上下起伏,有的組像花一樣開合,音樂強的時候他們還會用起伏、扭動、轉動等動作來表現。)

師:你們剛才是怎麼變化動作的?

幼:聽見音樂強起來了,我們就喊“一、二、三”一起跳。

幼:開始我們都跪在地上做動作,後來音樂變響,我們就慢慢站起來了。

師:剛才,每個組做的動作都不一樣,說明大家很動腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化,怎麼來表現。

4.再次合作表現。

師:請聽清楚音樂的強弱,噴泉要開始表演了。

(表演時,有的組圍成圈,一個幼兒站在中間隨著音樂的變化做由低到高的動作,外圈幼兒隨音樂一起下腰,像一朵荷花;有的組隨音樂做上下起伏的動作,音樂強烈時就一起跳躍,等等。)

延伸活動:

可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為複雜的噴泉造型。